培訓(xùn)過去了兩天，我內(nèi)心卻久久不能平靜。做七巧板游戲，感觸很大，反思很深。這是一次失敗的經(jīng)歷，甚至可以說是完敗，說實(shí)話真是不甘心，卻又心服口服。

　　原因在哪里？朱老師和各位學(xué)員總結(jié)了很多，也很詳細(xì)，比如各組之間單打獨(dú)斗，只看局部小利益，不顧全大局，缺乏有效溝通、領(lǐng)導(dǎo)力缺失、合作不充分，沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，甚至個別人還存在“寧可玉碎，也不瓦全”的心理，不一而終。在我看來，主要有這么幾點(diǎn)：

　　一是缺少權(quán)威，或者說領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，也可以說領(lǐng)導(dǎo)小組缺少權(quán)威?；顒幼詈髱追昼?，協(xié)調(diào)小組提出開展合作時，根本沒人響應(yīng)，沒有當(dāng)年陳勝、吳廣振臂一呼，應(yīng)者云集的號召力。一方面學(xué)員都是校長，在各自學(xué)校是“一把手”說了算，不習(xí)慣被人領(lǐng)導(dǎo)，即使領(lǐng)導(dǎo)，也是嘴上好好好、是是是，心里一萬個不服；另一方面也是當(dāng)前中國的現(xiàn)狀，普遍誰也不怕誰，誰也不服誰，誰也覺得自己高人一等，勝人一籌，對別人的領(lǐng)導(dǎo)心服口不服，表面上唯唯諾諾，心里不知道有多少“草泥馬”跑過。另一方面，協(xié)調(diào)小組缺少德高望重的權(quán)威，全體學(xué)員習(xí)慣了從眾心理，乍一放手讓自己做主，人們反而受不了了。這反而更說明了“聯(lián)想管理三要素”為什么把建班子放在第一位，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵??！

　　二是團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，團(tuán)隊(duì)是一個有口才的人，對著一群有耳朵的人說話?，F(xiàn)在這個研修班，或者說每個小組，因?yàn)闀r間關(guān)系，當(dāng)時還是形式上的團(tuán)隊(duì)，各成員的心思、精力、頭腦還沒完全凝聚在一起，相信越往后，效果會越好。目前，放到整個研修班來看，則是各小組之間，各自為政，各為其分，都想為本小組爭取高分，很少或基本沒有考慮全班整體利益，這樣的班級就像趕集賣菜，吆喝聲、砍價(jià)聲、嬉笑聲此起彼伏，一片喧囂，亂的一塌糊涂，成績卻不理想。

　　三是思維僵化。從事校長多年，不得不承認(rèn)，有些人、有些事，見怪不怪了，總是或者說潛意識里就那么想了，就認(rèn)為這個事對，那個事錯，按固定套路出牌，按規(guī)則辦事，生怕破壞規(guī)則會出現(xiàn)其他問題，這也是輸不起的心態(tài)在作怪，做不對不要緊，至少做不錯，不會出問題，消極應(yīng)對。

　　朱老師說不讓離開座位，那我們可以搬著椅子到處跑啊，不讓說話交流，可以用互聯(lián)網(wǎng)啊，可以交流任務(wù)卡啊等等，方法太多太多，我們沒有想到，或者說根本沒想，只顧瞎碰亂撞，面上熱火朝天，實(shí)際收獲不大。固化的思維，怎能適應(yīng)瞬息千變?nèi)f化的世界，何況我們的服務(wù)對象還是活生生的學(xué)生？我們要與時消息，與時偕行，與時俱進(jìn)，才能與時代共舞。

　　四是沒有敢擔(dān)當(dāng)、勇負(fù)責(zé)的人。從始至終，沒有一人站出來，統(tǒng)領(lǐng)全班進(jìn)度。試想一個學(xué)校、一個單位群龍無首，會是什么后果？試想國人都像魯迅筆下的“看客”，我們的抗日戰(zhàn)爭能勝利嗎？為什么沒有這樣的人？可能是中國傳統(tǒng)文化“中庸之道”發(fā)揮了作用，幾千年來，老祖宗就教育我們，明哲保身，槍打出頭鳥，“木秀于林風(fēng)必摧之”，我們骨子里就流淌著“中庸之血”，再加上當(dāng)前，低調(diào)做人，低調(diào)做事的大氣候，加深了這一現(xiàn)象。像當(dāng)前熱議的話題“人倒了扶不扶”一樣，要想改變?nèi)藗兌嘁皇虏蝗缟僖皇碌男膽B(tài)，我們還有很多工作要做，還有很長的路要走。
 

　　編號8  “聯(lián)想”讓世界共享美好，激勵讓師生收獲幸福
 

　　我有幸參加了教體局和聯(lián)想公司共同舉辦的校長“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”研修班。這次學(xué)習(xí)是我自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以為最累的也是收獲最大的一次培訓(xùn)，累是因?yàn)槲疑岵坏缅e過老師的每一句話，每一個環(huán)節(jié)，并且還要不斷積極思考和應(yīng)對，收獲也在于此。四天學(xué)習(xí)，忙碌并快樂著，興奮并更震撼著。感謝商局、陳主任組織的這種全新培訓(xùn)模式，通過這次學(xué)習(xí)讓我對學(xué)校管理有了更深層次的認(rèn)識，通過一系列體驗(yàn)讓我感受到團(tuán)隊(duì)的力量，激勵的作用與合作的必要性,我一定要學(xué)以致用真正落實(shí)到學(xué)校管理中去，我將本次的心得梳理如下：

　　朱老師說做為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)首先要做到抬頭看路、與進(jìn)消息、與進(jìn)偕行、與時俱進(jìn)，并提到了聯(lián)想成功的三要素：建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍，這與我們學(xué)校管理的本質(zhì)是不謀而合的，做為校長只有首先改變自己，然后不斷提升自我才能不斷提升管理檔次與質(zhì)量，更要改變思維方式，改變視角，不被表面現(xiàn)象所迷惑，學(xué)會關(guān)注整體，顧全大局。一個校長，一定要與班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)干部共同制定出學(xué)校長的目標(biāo)再在建立信任、以身作則的基礎(chǔ)上加以有效激勵、適時授權(quán)才能讓辦學(xué)的思想與眾不同，才能永遠(yuǎn)站在學(xué)校發(fā)展的最前沿，把握好正確的方向，帶領(lǐng)教師不斷創(chuàng)新，完成教育任務(wù)擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展成果。

　　老師每次在上課前都采取多種形式進(jìn)行激勵，分小組、喊口號、特殊的掌聲、相互握手、微笑、拍肩等一系列的激勵措施的確起到了意想不到的效果，我做為凌云組的一名成員也深有體會。到工作中我認(rèn)為也要學(xué)以致用，一名校長要善于激勵，更要識別人，選拔人。在用人策略上堅(jiān)持特色特用，運(yùn)用缺點(diǎn)最后也可能變?yōu)樘刭|(zhì)理論，多準(zhǔn)備幾把“萬能尺”，量出他們身上的長處，合理地安排任用，使每一位教師都能揚(yáng)其長，盡其才，各顯神通，體驗(yàn)成功的快樂。在評價(jià)上，擺脫狹隘的個人情感因素，使領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工之間形成尊重、理解、溝通、信任的人文精神，教職工之間形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系。讓教職工在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作。通過一系列手段真正讓自己的教師隊(duì)伍能夠做到“令旗一豎，三軍奮勇爭先”，做到一呼百應(yīng)、一個聲音的團(tuán)隊(duì)。通過四天學(xué)習(xí)生活，從老師和學(xué)員彼此之間的身上，我學(xué)到了更多的社會知識、工作方法、為人態(tài)度和處事原則，無時無刻不在影響我、熏陶我。通過培訓(xùn)，達(dá)到了理論上的解惑釋疑，知識上的吐故納新，精神上的凈化提高。我認(rèn)為，我們應(yīng)先激后勵，制度優(yōu)先。 “激”是對明天、對未來，“激”在行為之前，面對明天；“勵”是對昨天、對過去的評價(jià)、反饋。沒有評價(jià)、沒有反饋，就沒有激勵，所以必須及時地對過去的教師的行為，隨時地給出評價(jià)。所以“激”對未來，“勵”對過去；而且激勵要及時。越及時效果越好。?我在四天學(xué)習(xí)中時刻感覺被激勵著，鼓舞著，不由讓我想起劉邦，毛澤東一輩子對劉邦評價(jià)很高。劉邦為什么成功？劉邦說，我取得成功靠四個字，一、獎；二、賞；三、封；四、用。獎——精神激勵；賞——物質(zhì)激勵；封——授權(quán)激勵；用——用人激勵。方能運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。激勵的手段要多，激勵要及時，而且激勵要與決策的目標(biāo)一致。更重要的，激勵的制度與用人的制度要公平、公開。

　　任何管理都是相通的，企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)在學(xué)校是可以借鑒的。尤其像聯(lián)想這樣世界品牌的企業(yè)，更應(yīng)該在學(xué)校的管理之中進(jìn)行推廣。

　　充分發(fā)揮運(yùn)用好教育教學(xué)必備的五種武器，帶中層干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍要以溝通為基礎(chǔ)，談話中體現(xiàn)出場景、氛圍、情緒創(chuàng)造的重要性。有了好的中層隊(duì)伍有了好的班子，還要有戰(zhàn)略目標(biāo)。一個好的班子是在一把手的帶領(lǐng)下確定適合自己學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。在制定和實(shí)行的過程中更要注意事前提建議是補(bǔ)臺，事后提意見是拆臺，大家都拆臺就是垮臺的重要法則。在教師隊(duì)伍建設(shè)中要教會老師運(yùn)用高效課堂構(gòu)建九法則，學(xué)會怎么鼓勵學(xué)生，發(fā)揮高效課堂的作用，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛能，樹立學(xué)生的自信心。我們只有運(yùn)用好這五種武器，才會讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于探索，在學(xué)習(xí)中提升，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造。

　　建立好一支團(tuán)結(jié)向上、樂于奉獻(xiàn)、敢為人先、勇于實(shí)踐的的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，要營造為學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，按照計(jì)劃力、溝通力、執(zhí)行力和思考力的能力的要求極力打造一個干事有計(jì)劃、問題有溝通、指示有執(zhí)行，事后有思考的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。做為一名校長更要運(yùn)用好艾森豪威爾法則，理清四個象限，分清主次，學(xué)校的工作才能做到有條不紊，可持續(xù)發(fā)展，從領(lǐng)導(dǎo)到一線教師都要明白各自的職責(zé)，做到相互信任、相互支持、相互鼓勵，從上到下都能領(lǐng)會貫通，明白沒有完善的個人只有完美的團(tuán)隊(duì)，管理就真正做到了復(fù)雜的問題簡單化了。在工作中也要關(guān)注教師們的三態(tài)：狀態(tài)、心態(tài)和態(tài)度，并且教會老師們學(xué)會運(yùn)用這三態(tài)的技巧，提升管理學(xué)生的水平和能力。

　　朱老師提到教育的本質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自信和興趣，引起了我強(qiáng)烈的共鳴，現(xiàn)代一些媒體為博得觀眾眼球而產(chǎn)生的大量負(fù)面?zhèn)鞑ヒ约耙恍O端的教育方式都在不同形式的打壓著孩子的信心或培養(yǎng)出高分低能的所謂人才，做為教育人我們有這份沉佃佃的責(zé)任，改變應(yīng)從我做起，從我校做起，人人都這樣想就能做到教育不是給學(xué)生一桶水而是點(diǎn)燃他內(nèi)心的一團(tuán)火！就能激發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。 “教育的藝術(shù)力不在傳授，而在鼓舞和喚醒”，鼓勵起學(xué)生的生勇氣，喚醒他們巨大的潛能，培養(yǎng)他們自信樂觀、自強(qiáng)不息的精神，是我們教育的真諦， “要想塑造一個人，就要培養(yǎng)他的信心，要想摧毀一個人，首先要摧毀他的信心。”一個人如此，一個團(tuán)隊(duì)也是這樣，中學(xué)階段正是人的自信心形成的最佳黃金季節(jié)。因此我們要采取“點(diǎn)與局結(jié)合，集體與個人結(jié)合”多種活動形式來打造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和個人自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神，讓學(xué)生樹立戰(zhàn)勝過去、戰(zhàn)勝現(xiàn)在、戰(zhàn)勝自我的堅(jiān)定信念，是我們教育學(xué)生成人成才的基礎(chǔ)，也是提高教育內(nèi)涵，發(fā)展質(zhì)量必由之路。

　　要帶好團(tuán)隊(duì)，明確各個層次的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會掌握全局、把握方向，更要適度放權(quán)，叫下屬能夠充分發(fā)揮其才能，中層干部要執(zhí)行好學(xué)校的決策，貫徹好學(xué)校的政策，同時在執(zhí)行過程中要注意職工的信息的反饋，下級的溝通，在此基礎(chǔ)上，一定要做好工作的創(chuàng)新，做到政令和信息反饋暢通。一個學(xué)校，教師是一個龐大的隊(duì)伍，真正要改變一個人就要改變他的思想，真正能服人的絕對不是權(quán)力，靠的是公平與威信，領(lǐng)導(dǎo)者高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與超凡的個人魅力，因此，要引導(dǎo)好這支隊(duì)伍既要有非常好的執(zhí)行力，又要及時的反饋信息，形成良好的氛圍，全校上下齊心協(xié)力，打造成一個優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，才能使學(xué)校各方面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)甚至跨越式健康和諧發(fā)展。

　　總之，世界上唯一不變的就是改變，先改變自己才能改變結(jié)果，只有自己做到才能帶動他人去做到。我會不斷的審視自己，一定學(xué)以致用，相信它會改變我的人生軌跡，并帶領(lǐng)學(xué)校不斷前行，做出自己應(yīng)用貢獻(xiàn)！
 

　　編號9   是誰在敲打我窗，撩動我難掩的情懷
 

　　“是誰在敲打我窗，是誰在撩動琴弦，記憶中那歡樂的情景，慢慢地浮現(xiàn)在我的腦海……”也許蔡琴的時光被遺忘，但我們短短四天的生活卻永生難忘，那濃濃的友誼，甜蜜的親情，默契的信任，燦爛的笑容，希望的萌動，豐收的碩果都時刻敲打著我的窗扉，撩動著我的琴弦。

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”伴隨著一曲《朋友》，所有的學(xué)員，在我們王局的帶領(lǐng)下，都動情歌唱。不得不佩服聯(lián)想培訓(xùn)方的良苦用心，一曲《朋友》的演唱，將活動推向了高潮。當(dāng)王局長、商局長、培訓(xùn)老師和我們一一相擁時，我看到了我們眼中的那一份濕潤，那一份感動。這是領(lǐng)導(dǎo)對我們的祝福，是對我們的期望，更是朋友般的信任！我們既然能手拉手動情歌唱，就能肩并肩共同作戰(zhàn)！為了我們的教育事業(yè)，這輩子就是你了！

　　通過四天的學(xué)習(xí)，我收獲的不僅是學(xué)校管理，還明白了家庭的重要性。這幾天相信所有同學(xué)都做過一件事，就是回家先給家人一個微笑，去夸贊她。盡管我們的微笑可能被老婆大人批為皮笑肉不笑，是另有所圖，是非奸即盜，但是也能看得出他們內(nèi)心的那一點(diǎn)感動。同學(xué)們，讓這份感動永久下去吧，首先對家人好，才能做到對朋友好，對同事好，對學(xué)生好。

　　參訓(xùn)的都是陽信教育的主要領(lǐng)導(dǎo)，畢竟以前沒這么大規(guī)模的湊到一塊學(xué)習(xí)，畢竟存在著上下級的關(guān)系，看得出一開始大家還是有點(diǎn)拘束的。但這點(diǎn)拘束也就存在幾個小時，大家都團(tuán)結(jié)在了一起。因?yàn)?，我們都領(lǐng)悟了“放下”二字。放下拘束，收獲了自由；放下身份，收獲了團(tuán)結(jié)；放下戒備，收獲了信任。在放下中，大家載歌載舞；在放下中，我們眾志成城！

　　這四天，有很多榜樣，時刻提醒著我全身心培訓(xùn)。忘不了王局長百忙之中陪著我們學(xué)習(xí)；忘不了商局長、陳主任四天之中早來晚走；忘不了李景峰校長拖著病腳堅(jiān)持上課；忘不了每組的老大全身心投入；忘不了每個小組中優(yōu)秀學(xué)員的積極拼搏！每個小組都是老中青結(jié)合，老校長們出謀劃策，中年校長們擂鼓助威，年輕校長們沖鋒陷陣！榜樣的力量是無窮的！

　　朱老師說過，我們每個人臉上都是風(fēng)水。在家，是家里的風(fēng)水；在校，是學(xué)校的風(fēng)水。不要讓一臉的階級斗爭壞了家里的風(fēng)水，壞了學(xué)校的風(fēng)水。而保住風(fēng)水最有效的方法，就是微笑、稱贊、欣賞。當(dāng)我們贊美敵人時，敵人于是成為了朋友；當(dāng)我們贊美朋友時，朋友于是成為了手足。這樣，我們就會收獲事業(yè)上的燦爛，收獲心靈上的陽光。校長們，記住朱老師說的這句話：讓稱贊成為一種習(xí)慣吧！

　　人這一輩子，想要成功，不但需要高人指點(diǎn)，朋友欣賞，還需要貴人相助。你們就是我生命中的貴人，愿在理想的道路上與君同行！
 

　　編號10   了解領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵   努力提升管理水平
 

　　思想，還是思想，讓我們與眾不同

　　4月16日---19日，我參加了陽信縣教體局---聯(lián)想集團(tuán)共同組織的“領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”培訓(xùn)班，在幾天的時間里，思想受到很大的震撼，我對“團(tuán)隊(duì)、管理、思維、分享”有了全新的更加豐富的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　領(lǐng)導(dǎo)就是方向，東西南北任你選，關(guān)鍵是有人跟你走，團(tuán)隊(duì)就是一個有口才的人對一群有耳朵的人在說話，打造優(yōu)秀團(tuán)對必須一個聲音，在團(tuán)對中管理者與上下級的溝通力，管理者的計(jì)劃力，員工的執(zhí)行力都很重要，但最重要的還是領(lǐng)導(dǎo)的思考力，事物往往具有多面性，看問題的視角很重要，要努力擺脫孕婦效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。管理三要素：建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍；團(tuán)隊(duì)三要素：信任、支持、鼓勵；溝通三要素：認(rèn)可、溝通、影響。團(tuán)隊(duì)建設(shè)三要素：信任支持和鼓勵，隊(duì)伍是打出來的，每個人都很重要，但需要將合適的人放在合適的位置！注意力等于結(jié)果，我們不要只關(guān)注缺點(diǎn)和不足，要學(xué)會積極正面看待問題。換個角度看世界，世界都有兩面性，缺點(diǎn)有可能是特點(diǎn)，甚至有可能是特質(zhì)。愛能創(chuàng)造奇跡，賞識教育能激發(fā)人性中的真善美，用愛的語言真卻表達(dá)你的愛。任何事物都是客觀存在的事實(shí)，但組成了繁雜的世界，要努力探尋事實(shí)的真相，要實(shí)事求是！

　　善用人才是領(lǐng)導(dǎo)成熟的重要標(biāo)志，古人云：善用人者能成事，能成事者善用人。做為學(xué)校的校長，在建構(gòu)班子的過程中，善于發(fā)現(xiàn)身邊人身上的特質(zhì)，揚(yáng)其所長，避其所短，做到知人善用，也是很重要的一種能力。所謂善用人，就是量才用人，把合適的人放在合適的位置，挖掘每個人的內(nèi)在的潛力，充分發(fā)揮其主觀能動性，發(fā)揮每個人在團(tuán)隊(duì)中的最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效能的最大化，重用眾才之能，善聚眾智之光，則能夠?qū)W(xué)校引航前行，帶領(lǐng)師生駛向成功勝利的彼岸！

　　把校長和風(fēng)水聯(lián)系起來，似乎有點(diǎn)風(fēng)馬牛不相及，但其實(shí)風(fēng)水并不神秘，只要校長愿意，是完全可以改善和左右學(xué)校的風(fēng)水的。那么應(yīng)如何去做呢，簡而言之，就是要樹立積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好校風(fēng)，建設(shè)充滿正能量的校園文化，讓快樂和賞識充斥在校園的各個角落，讓學(xué)校成為師生生活的樂園和共同棲息的精神家園，杜絕不良信息，遠(yuǎn)離精神霧霾，這樣的一個積極、樂觀、向上的能量場，難道不就是一塊順風(fēng)順?biāo)娘L(fēng)水寶地嗎？愛學(xué)校、愛學(xué)生 ，改善學(xué)校風(fēng)水，從校長做起！

　　魂兮，歸來！

　　教商是什么，學(xué)校是什么，這些問題的本質(zhì)弄不明白，再好的學(xué)校充其量只能算一個知識的加工廠，冷冰冰缺乏生氣，就像一位漂亮的睡美人，雖美但沒有靈魂！教育的教育的精髓和本質(zhì)到底是什么呢？教育應(yīng)該是文化的傳承與生命的交融，學(xué)校應(yīng)該是傳遞愛的生命場，師生在這里經(jīng)歷，在這里成長，我們決不能只把目光鎖定在學(xué)生的分?jǐn)?shù)上，停留在知識的掌握上，更要關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生生命的生發(fā)能力，我們要具有高度的社會使命感，擁有悲天憫人的情懷，用無私的大愛精神去共同召喚，讓學(xué)校教育的魂兮，歸來！

　　領(lǐng)導(dǎo)忙，領(lǐng)導(dǎo)累，在我們的傳統(tǒng)思維中似乎是天經(jīng)地義的，但通過第一天的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)如果能夠不斷學(xué)習(xí)，把握正確的方向，做到科學(xué)決策，及時溝通，合理分工，依靠可靠的制度，做到人盡其才，才盡其用，努力做到能力與位置相匹配，則完全可以享受領(lǐng)導(dǎo)的紅利，做到讓他們?nèi)ジ砂?，我只管看風(fēng)景！

　　1、沙盤游戲

　　在這個活動中，因?yàn)橛螒蛞?guī)則起先是不能說話的，看到其他小組都得了很多分，我們小組卻一分也沒得到，大家都很著急。通過反復(fù)解讀老師給出的任務(wù)，我明確了，在游戲中我們小組擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的角色，到最后四分鐘，可以說話的時候，我一看任務(wù)眼看不能完成，我果斷拿起話筒，對大家說，大家不要再做了，要聽我的指揮，按我的要求做，否則我們就完不成任務(wù)了，但遺憾的是，大家都急于為本小組爭光，沒有人聽我的話，最后導(dǎo)致2000分的題，以590分慘??！

　　大家都總結(jié)了失敗的原因，站在領(lǐng)導(dǎo)角度，我深刻地體會到，一個領(lǐng)導(dǎo)必須具有超強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和較大的影響力和號召力，東西南北都可以走，關(guān)鍵是有人跟你走，否則只能是力不從心、雖令不從，很難推動工作的開展。

　　2、奪寶奇兵

　　在這個游戲中，我對團(tuán)隊(duì)有了深刻的理解，一個團(tuán)隊(duì)離不開信任，支持和激勵，但同時更需要擁有共同的信念，我身體不好，平時也很少訓(xùn)練，蒙上眼睛穿過重重障礙，走完全程，在平時想都不敢想的，但是同伴的支持和必勝的信念竟然支撐我走完了全局。所以人的潛能是無限的，只要領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)得力，師生就會創(chuàng)造奇跡！

　　3、我來比劃你來猜

　　這個環(huán)節(jié)我和黃敏校長配合，黃敏校長啟發(fā)得力，引導(dǎo)有方，我們順利取得小組第一，給我的感受是名師才能出高徒，教師素質(zhì)是學(xué)校中最重要的資源，所以校長應(yīng)該搞好校本教研，重視教師的學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提高教師的教學(xué)能力！

　　4、傳話游戲

　　這個游戲?qū)ξ业膯l(fā)也比較大，為什么校長對計(jì)劃的落實(shí)總是不滿意，關(guān)鍵在執(zhí)行環(huán)節(jié)出了問題，中間環(huán)節(jié)越多，信息刪減的越多，導(dǎo)致最后的結(jié)果離校長的要求相差很遠(yuǎn)，在學(xué)校管理中，中層人員的執(zhí)行力至關(guān)重要，同時也啟示我們工作傳達(dá)后，中間應(yīng)有一個反饋和追蹤，才能確保更好的完成工作計(jì)劃。

　　1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我改變，保持思想上的領(lǐng)先地位。加強(qiáng)修煉，提高領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)力。

　　2.重新認(rèn)識團(tuán)隊(duì)中每一個人的特質(zhì)，揚(yáng)起所長，避其所短，知人善用。挖掘潛力，凝聚力量，提高執(zhí)行力，讓所有人得到成長。

　　3.建構(gòu)積極向上的學(xué)校文化，讓賞識教育成為主要教育形式，讓正能量 充斥在校園的每個角落。課程設(shè)置要多樣化，開發(fā)生本課程和校本課程，讓師生從不同的方面體會成功的快樂，給每個人以出彩的機(jī)會！

　　你應(yīng)該了解真相，真相是你自由-----《圣經(jīng)》

　　領(lǐng)導(dǎo)是什么？是危難時的一往直前，是拼搏時的永不言敗，是失意時的永不放棄，是幫助別人謀取幸福的善者，是泰山壓頂從容談笑的智者，是百折不撓敢打敢拼的勇者。

　　真正的領(lǐng)袖，自有一種常人不及的風(fēng)采，她高貴而不高傲。儒雅而不迂腐，堅(jiān)定而不固執(zhí)，平易而不盲從，，她像大海，也像高山，站著是一棵樹，倒下是一座橋，他因?yàn)樗妓攵屇銡J慕，也因?yàn)樗魉鶠槎屓司囱?，這些品質(zhì)不是與生俱來的，而是要一重一重的修煉！

　　幾天的學(xué)習(xí)，雖短但收獲很大，與全縣優(yōu)秀校長共同學(xué)習(xí)，本身就是一種收獲，我們快樂著，收獲著，感動著，思考著，在今后的工作中，我力爭做到學(xué)以致用，把知識轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，把學(xué)校品牌做大做強(qiáng)，為陽信教育做出自己的貢獻(xiàn)！
 

　　編號11     學(xué)以致用，用以促學(xué)
 

　　四天三晚的培訓(xùn)感動無比的充實(shí)，難忘，有意義，本次培訓(xùn)的主題為“交流、分享、共贏、進(jìn)步”， 朱勝文老師借鑒聯(lián)想企業(yè)管理的具體經(jīng)驗(yàn)，以“團(tuán)隊(duì)”等概念為切入點(diǎn)，通過案例分析、豐富的視頻文字、圖片資料、大量富含哲理、貼近實(shí)際的視頻以及沙盤體驗(yàn)，深入淺出地闡述了一名優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力，清晰的告訴我們?nèi)绾文軒С鲆恢?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的思維方式、分析思考問題的角度竟然在潛移默化中發(fā)生了變化。這是一次難得的管理理念上的洗禮，更是讓我能夠很好地反思之前的教育管理行為。

　　如何當(dāng)一名合格校長？我的回答是：一切問題的出發(fā)點(diǎn)要為了學(xué)校的向前發(fā)展；為老師、學(xué)生、家長服好務(wù)；著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；讓每一個人做最好的自己------。把握好正確的方向，方向正確了，爬著也能走到目的地，方向錯了，越努力失誤越大。始終把握好這一點(diǎn)，就能做正確事，而且正確做事。轉(zhuǎn)變思維，要善于抬頭看路，思想有多遠(yuǎn)，你才能走多遠(yuǎn)；心有多大，舞臺就有多大。

　　行動計(jì)劃：改變思維方式，改變審視視角，與時消息，把握好正確方向。

　　溝通是一門藝術(shù)，這不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)，更是做人的藝術(shù)，學(xué)會使用愛的五種語言：肯定的言詞認(rèn)同別人，善于利用精心時刻，適時饋贈禮物，服務(wù)的行動，身體的接觸。不斷地反思自己，與同事交流要換位思考，向上級匯報(bào)工作要試著越位思考。溝通沒有對錯之分，只是觀點(diǎn)不同而已，要想達(dá)到好的溝通效果，學(xué)會認(rèn)同別人的看法，然后再表述自己的觀點(diǎn)。俯下身子深入教師學(xué)生之中，聽取意見，了解第一手情況，多與中層干部進(jìn)行有效的溝通和交流；有效溝通不僅在于溝通的內(nèi)容，更在于溝通的方式，那就是讓對方體會到充分被尊重、被信任。只要給予教師足夠的人格尊重和人文關(guān)懷，把教師利益放在前面，真心實(shí)意為教師著想，全心全意為他們排憂解難，教師就會理解和支持學(xué)校的工作，把自己的付出與學(xué)校的前途緊密相聯(lián)。只要領(lǐng)導(dǎo)做到了真心對待教師，教師就會真心對待領(lǐng)導(dǎo)，就會真心對待領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就會真心對待學(xué)生。學(xué)校上下就會同心同德，齊心協(xié)力，不僅會提高工作效率，還會讓教學(xué)過程充滿愉悅，充滿成就感，進(jìn)而獲得最大的職業(yè)幸福感。

　　行動計(jì)劃：傾聽教師呼聲，對教師的合理要求，盡最大的能力解決；賞識每位教師的優(yōu)點(diǎn)，肯定教師的成績。隨時發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，讓教師不斷體驗(yàn)成功的喜悅，找到工作的樂趣和自信。

　　教學(xué)是溝通的過程，同時就是管理的過程，更是帶團(tuán)隊(duì)的過程。管理就是帶團(tuán)隊(duì)的過程。如果團(tuán)隊(duì)成功了，管理就成功了。團(tuán)隊(duì)的三塊基石是信任、支持、鼓勵，四天的培訓(xùn)朱老師就是在打造團(tuán)隊(duì)，潛移默化地讓我們領(lǐng)會管理的真諦。變形蟲尋寶、七巧板、沙盤體驗(yàn)等都說明團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性?！读羷Α肪窬褪菆F(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)的核心文化、團(tuán)隊(duì)的魂，可能因?yàn)槟硞€領(lǐng)導(dǎo)人影響和思維而形成，但不會因?yàn)槟硞€領(lǐng)導(dǎo)人的變更而改變。打造團(tuán)隊(duì)首先要形成核心文化，打造有競爭力、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)校成為師生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的平臺。其次要明確校長、中層干部及教師的職責(zé)，提高執(zhí)行力。使每個人明責(zé)、履責(zé)、擔(dān)責(zé)、追責(zé)。校長要把握好方向，適時授權(quán)，有效的調(diào)動和運(yùn)用各種資源來達(dá)到目標(biāo)。在日常工作中，讓我們的中層領(lǐng)導(dǎo)懷有“事前提建議是補(bǔ)臺，事后提意見是拆臺”的意識，借助例會對近期工作每人進(jìn)行匯報(bào)，并做出評價(jià)，給予獎勵和處罰，盡可能讓會議在積極向上并且快樂的氛圍下進(jìn)行，加強(qiáng)對團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感，加強(qiáng)對榮譽(yù)的競爭感。不定期組織團(tuán)隊(duì)活動，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感。

　　行動計(jì)劃：改變現(xiàn)狀，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。改變自我，提升領(lǐng)導(dǎo)力。既能放下又能擔(dān)當(dāng)；既能注意抬頭看路又能善于用欣賞的眼光對待教職工，人盡其才，物盡其用。

　　想優(yōu)秀，很簡單，兩個字，變態(tài)。變態(tài)就是改變心態(tài)。態(tài)度決定一切，只有我們與時消息、與時偕進(jìn)、與時俱進(jìn)，及時改變我們的心態(tài)，才能做出正確的決策，使我們的工作思路始終隨著時間和空間的變化而調(diào)整。

　　有些老師總抱怨學(xué)習(xí)成績低的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)生學(xué)不會，而沒有主動接受客觀事實(shí)，積極改變自己的教學(xué)心態(tài)去適應(yīng)學(xué)生；充分尊重學(xué)生，采用適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)的教學(xué)形式和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過分組合作、互動、激勵、講故事、視頻、體驗(yàn)、幽默、音樂、情感等九種形式構(gòu)建快樂課堂，通過改變教學(xué)形式和手段，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。引導(dǎo)班主任打造好班級團(tuán)隊(duì)。

　　行動計(jì)劃：要改變他人的心態(tài)，首先要改變自己。下步的工作中自己要努力改變自己，特別是在交流溝通不到位、肯定語言用的少、創(chuàng)新力度不夠大等方面實(shí)現(xiàn)根本的變化，做全校教職工改革創(chuàng)新的表率，接下來在教學(xué)過程中要求老師在前期課堂的基礎(chǔ)上，要更加靈活的運(yùn)用這九種形式，把課堂打造成一個更加快樂、有效的課堂，讓學(xué)生能夠主動、快樂的學(xué)習(xí)。
 

　　編號12    破繭   創(chuàng)新   超越
 

　　4月16日至4月19日，我很有幸參加了教育局組織的領(lǐng)導(dǎo)力高級研修班，雖然僅有短短4天時間，培訓(xùn)中，聯(lián)想集團(tuán)首席講師朱勝文通過借鑒聯(lián)想企業(yè)文化和分享個人管理經(jīng)驗(yàn)，讓我受益頗深?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　此次培訓(xùn)主題為“交流、分享、共贏、進(jìn)步”，由來自聯(lián)想集團(tuán)教育培訓(xùn)事業(yè)部的高級講師朱勝文老師擔(dān)任主講講師，四天的頭腦風(fēng)暴，四天的激情碰撞，四天的真情流露，四天的幸福感動，學(xué)員們都覺得心靈受到了洗禮，更是為教育管理開闊了視野、拓展了思維、增添了動力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好的回憶深深留在每一位參加培訓(xùn)的人們心中！

　　培訓(xùn)學(xué)習(xí)均以小組為單位，我們組是“黑桃A”組，教學(xué)課程形式多樣，既有處世哲理的故事演述，也有感人深思的視頻欣賞，更有現(xiàn)實(shí)主題的激烈研討，既有益智沙盤的參與呈現(xiàn)，也有思維邏輯的推理論斷，更有方法工具的有效指導(dǎo)，參訓(xùn)的校長們仿佛回到了純真的學(xué)生時代，四天來，大家一起感受成功的喜悅，一起承受失敗的痛苦，一起反思，一起成長！四天來，大家享受著放下自己展露真性情的快樂與灑脫！享受著新思想新觀念新方法的交流與碰撞！享受著彼此之間的愛、支持與鼓勵！享受著無限的激情炙熱的夢想帶給我們的激動與希望！在這里，我們反思著舊我，重塑著新我，如同重生的雄鷹一樣開始展翅翱翔。

　　第一天朱老師對學(xué)員們進(jìn)行了“破冰”分組的游戲，同學(xué)們大多已是四十以上的年齡，已經(jīng)很久沒有體驗(yàn)這種互動的游戲了。但這次破冰的形式讓每一個學(xué)員都動了起來，臉上也洋溢著童年時的笑容，學(xué)員們都年輕了，整個課室一幅喜樂激動的景象！我們重溫著久違的“同學(xué)”稱呼，我們暫時忘記身份、性別、年齡，拋開包袱、卸下壓力，做一回真實(shí)的自己是那么的快樂！

　?。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)力方面：領(lǐng)導(dǎo)力最核心的能力是計(jì)劃力、執(zhí)行力、溝通力、思考力。其中最關(guān)鍵的是思考力，在每個能力中首先用到的都是思考力。

　　1、計(jì)劃力：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部必須學(xué)會“抬頭看路”，包括看方向；看規(guī)則；看資源，做到與時消息、與時偕行、與時俱進(jìn)。

　　2、執(zhí)行力：聯(lián)想管理三原則：建好自己的班子，制定好戰(zhàn)略，帶好自己的團(tuán)隊(duì)。在執(zhí)行中，盡量減少中間環(huán)節(jié)，及時傳達(dá)并適時檢查。打造自己的團(tuán)隊(duì)，而不是團(tuán)伙，團(tuán)隊(duì)，就是有口才的人，對著一群有耳朵的人說話。

　　3、溝通力：組織學(xué)原理告訴我們，事前提建議是補(bǔ)臺，事后提建議是拆臺，大家都做事

　　諸葛亮要垮臺。《亮劍》片段告訴我們溝通的三個核心要素：氣氛、場景、情緒。

　　與下屬溝通要學(xué)會運(yùn)用愛的五種語言。特別是“肯定的言辭”，肯定的言辭是與人交流的第一步，認(rèn)同別人更容易肯定自己。溝通當(dāng)中沒有對與錯，只有立場和角度的不同。

　　批評與表揚(yáng)的藝術(shù)：批評五步法：讓忠言順耳。一、整體概括； 二、提出優(yōu)勢；三、指出不足；四、給出建議，五、小結(jié)期望。表揚(yáng)的方法：描述行動，提煉動機(jī)，表示感謝。這是激勵員工的三A法。

　?。ǘ└咝F(tuán)隊(duì)的打造

　　1、三要素：建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。

　　2、四階段及對應(yīng)四招式

　　組建階段-------指揮式；   磨合階段-----教練式；

　　規(guī)范階段-------支持式；   業(yè)績階段-----授權(quán)式。

　　3、每個人都很重要，但需要將最合適的人放在合適的位置；團(tuán)隊(duì)意識不是強(qiáng)調(diào)出來的，是磨練出來的，讓團(tuán)隊(duì)在共同磨練中增強(qiáng)凝聚力。

　?。ㄈ┙虒W(xué)方面

　　1、在教學(xué)、管理學(xué)生方面要學(xué)會運(yùn)用教學(xué)的五種武器（愛的五種語言）、教學(xué)專業(yè)十句話、指出錯誤五步法、建構(gòu)快樂課堂九形式、建構(gòu)高效課堂九方法等。

　　2、教育的本質(zhì)：一手抓學(xué)生的自信教育，一手抓學(xué)生的興趣教育。這對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤其重要。

　?。ㄋ模└袆拥脑?/div>

       校長，首先要是一個陽光的有思想的人。工作中要知人善任，要以德服人，要給老師創(chuàng)造一個寬松的、愉快的工作環(huán)境，用自己的人格魅力去影響教師，讓每位教師都能獲得展示的機(jī)會，都能獲得成就感，這就需要校長具有積極的超前的思考，要“與時消息”，通過深思熟慮，明確學(xué)校發(fā)展的方向，加強(qiáng)學(xué)校班子管理，高效地加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，確保信息傳遞不失真、衰減，工作執(zhí)行不變形不走樣。

　　1、統(tǒng)一思想，形成團(tuán)隊(duì)。校長首先要學(xué)會與班子一心一意，統(tǒng)一思想，這樣，在學(xué)校工作中才不會出現(xiàn)雜音。

　　2、明確班子成員職責(zé)。相比較個人私事，學(xué)校的工作是最重要的，必須明確要求班子模范、認(rèn)真做好本職工作。要定時組織召開班子例會，總結(jié)上一周的工作安排新一周的工作。彼此、自我查找工作中存在的問題，協(xié)商解決辦法。鼓勵班子在自己分管的工作中要有創(chuàng)新，不僅僅完成工作，而是要把工作做好，做實(shí)。

　　3、抓好班子廉政建設(shè)。使權(quán)力公開透明運(yùn)行，我們利用班子會定期進(jìn)行廉政教育，讓大家清楚地認(rèn)識到，加入班子隊(duì)伍，不能貪圖享受，行使特權(quán)，而要有敬業(yè)精神，樂于奉獻(xiàn)，廉潔自律。

　　4、作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的主要工作任務(wù)就是出思路、抓監(jiān)督。“搭班子，定戰(zhàn)略，帶隊(duì)伍”，主要領(lǐng)導(dǎo)還要大膽授權(quán)，科學(xué)分工合作，事情要分清輕重緩急，不能事無巨細(xì)，事必躬親。

　　5、要培養(yǎng)班子的“計(jì)劃力、溝通力、執(zhí)行力、思考力”這四種能力，這對工作成敗至關(guān)重要。

　　二、轉(zhuǎn)變過去“管”老師的理念，學(xué)會溝通，真心愛你的老師們。

　　要想事情改變，先讓自己改變。要改變傳統(tǒng)的僵化的落后的理念，改變行為，改變習(xí)慣！

　　通過電視劇《亮劍》視頻范例，我們知道了愛的五種語言、溝通五步法；知道了團(tuán)隊(duì)就是一個有口才的人對著一群有耳朵的人在講話，而且有耳朵的人愿意傾聽。究其本質(zhì)就是有效溝通不僅在于溝通的內(nèi)容，更在于溝通的方式，那就是被尊重。有人說學(xué)校是知識分子最集中的地方，工作最難做，其實(shí)，正好相反，教師的知識水平和文化素養(yǎng)決定了他們更加知性，更加明理，只要給予教師足夠的人格尊重和人文關(guān)懷，把教師利益放在前面，真心實(shí)意為教師著想，全心全意為他們排憂解難，教師就會理解和支持學(xué)校的工作，把自己的付出與學(xué)校的前途緊密相聯(lián)，學(xué)校管理者要真心深入到教師中間，了解情況，和他們多溝通，征求他們對學(xué)校工作和自己本人的意見和建議。只要領(lǐng)導(dǎo)做到了真心對待教師，教師就會真心對待領(lǐng)導(dǎo)，就會真心對待領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就會真心對待學(xué)生。學(xué)校上下就會同心同德，齊心協(xié)力，不僅會提高工作效率，還會讓教學(xué)過程充滿愉悅，充滿成就感，進(jìn)而獲得最大的職業(yè)幸福感。總之，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念。不要再去一味的“管”老師。要改變行為，改變習(xí)慣！用一顆真心去愛你的老師們！成功老師，成就自己。

　　三、“與時偕行”，要善于學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理、教育理念，“與時俱進(jìn)”。

　　1、“事前提建議是補(bǔ)臺，事后提意見是拆臺”——團(tuán)隊(duì)意識。

　　生活中這樣的事很多，學(xué)校里這樣的人也很多。研究事情時不發(fā)表自己的意見，當(dāng)事情出了問題的時候他就評頭論足，指指點(diǎn)點(diǎn)。“當(dāng)面不說會后亂說”這樣的人就是事后提意見的人，于事無補(bǔ)純屬拆臺。我們要經(jīng)常善意的提醒他們，會上暢所欲言，會后一言不發(fā)。在班子里，要以學(xué)校利益為重，不做拆臺的事 ，要相互補(bǔ)臺。否則我們就會垮臺，何談學(xué)校發(fā)展，要樹立團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)然，校長也要在會前多做調(diào)查研究，集思廣益，多溝通。

　　2、愛的“五種語言”——鼓勵、信心

　　“肯定的言辭，精心的時刻；饋贈禮物；服務(wù)的行動；身體的適當(dāng)接觸”。

　　以上這五種形式的愛的表達(dá)在學(xué)校的教學(xué)和管理中很有實(shí)用價(jià)值。人，無論年齡大小，無論官職高低，無論尊幼卑賤，都愿意被稱贊、被理解、被認(rèn)同，所以，對于學(xué)校里那些孩子們，老師更應(yīng)該使用這樣的語言，打開他們的心靈壁壘，樹立起生活和學(xué)習(xí)的信心，陽光的做人、快樂的做事。在家庭中也要學(xué)會愛的表達(dá)。愉悅他人，幸福自己。

　　3、要看清“假象”，洞察真相——正確處事。

　　學(xué)點(diǎn)兒哲學(xué)思想很重要，辯證地科學(xué)地去看問題去認(rèn)識事物，努力洞察事物的本質(zhì)?？吹降?、聽到的，首先歸為現(xiàn)象。想象有真象和假象之分；90%的現(xiàn)象都可能是假象，對現(xiàn)象進(jìn)行思考從而形成直觀感受，這也很有可能存在觀點(diǎn)錯誤，所以在決策時盡量找到客觀事實(shí)的本質(zhì)。要學(xué)會透過現(xiàn)象看事實(shí)。這就要做大量深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，還要善于分析提煉歸納整理，建立起來這種思想，對工作非常有利。

　　5、注意力等于結(jié)果——欣賞他人

　　注意什么，就會得到什么。 看到什么，聽到什么，取決于我們注意力在哪里。大腦看到他想看到的，可是我們的大腦往往看到的是別人的缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)常常是特點(diǎn)，甚至是特質(zhì)。作為領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常查班呀、巡視呀，往往善于發(fā)現(xiàn)做的不好的地方，忽略優(yōu)秀的存在。所以，要學(xué)會把注意力放到發(fā)現(xiàn)教職工的優(yōu)點(diǎn)上，發(fā)揮他們的長處。教師也要把注意力集中到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，學(xué)會欣賞學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，耐心對待學(xué)生錯誤。

　　6、“沒有時間干壞事的學(xué)生就是好學(xué)生”——健康的東西占領(lǐng)頭腦

　　這個觀點(diǎn)我覺得他的精髓在于：要讓學(xué)生或者老師有正事去干。要用健康的積極地東西占領(lǐng)他們的思想陣地。比如：開展教師、學(xué)生讀書活動，讓師生有事做；午休讓學(xué)生在教室下下棋，課間跳皮筋、跳繩，他們就不會亂跑不喧嘩等等，就是讓他們沒有時間去做壞事。

　　7、“不是知識沒有用，而是我沒有用，所以，我沒‘用’”——學(xué)以致用

　   每天我們都要接觸新事物處理新問題，要把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的知識去運(yùn)用。我們知道了很多事情不是你不能做，而是你不敢做。要勇于迎接挑戰(zhàn)，改變自己。改變的過程是“變態(tài)”，態(tài)度決定行動，想通了，想明白了才能表里如一，心甘情愿地去做你應(yīng)該做的事。因此，太度決定一切，變“要我去做”為“我要去做”，這樣學(xué)校的工作氛圍就會大大轉(zhuǎn)變。

　　這次培訓(xùn)點(diǎn)燃著我的激情，激勵著我更投入地工作，更樂觀地生活，更積極地學(xué)習(xí)；珍惜工作崗位，盡職盡責(zé)，帶著“愉色”去工作，體味職業(yè)的榮耀；積極主動地工作，多調(diào)查研究，為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)；沉下心來，走進(jìn)學(xué)生之中，給學(xué)生搭建更好的成長平臺，給自己建造最佳的發(fā)展道路；善于反思、體味快樂、勤于修正、追求厚重、提升品味；常常回味、體驗(yàn)聯(lián)想培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容，多復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，強(qiáng)化自己的積極心態(tài)，不讓它隨著環(huán)境的改變而衰減，不因時光的流逝而模糊；堅(jiān)定理想信念，常懷感激之心，用理解、寬容來營造內(nèi)心的平靜，用健康的心態(tài)點(diǎn)亮自己的人生。
 

　　編號19   點(diǎn)亮心智之燈    開啟成功之路
 

　　2015年4月16日至19日，我非常榮幸地參加了陽信縣教體局在職業(yè)中專舉辦的聯(lián)想--陽信縣校長領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)培訓(xùn)班。培訓(xùn)專家朱勝文老師富有哲理的精彩講課，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會最新的管理知識、領(lǐng)導(dǎo)理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對學(xué)校管理的思路、觀念與領(lǐng)導(dǎo)力思維方式的認(rèn)識都得到了一次全面的更新和提升。

　　通過這次培訓(xùn)，讓我深刻的體會到，創(chuàng)新理念對我們今后工作上的重要性和迫切性，學(xué)校只有持續(xù)不斷的變革創(chuàng)新才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅(jiān)實(shí)保證?，F(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談一下幾點(diǎn)體會。

　　感悟一、要學(xué)會運(yùn)用“四力”

　　1、提升決策能力

　　校長是學(xué)校的掌舵人，是方向的引路人。黨的方針、政策、法規(guī)要能準(zhǔn)確的解讀，要明確辦學(xué)的方向，確立科學(xué)的教育理念，使教育的航船沿著正確的方向前行。要提升決策能力，唯有學(xué)習(xí)，了解當(dāng)前的形勢，要有大的視野、大的觀念，能高瞻遠(yuǎn)矚，海納百川。要提升決策能力，校長還應(yīng)依據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)校發(fā)展的決策和策劃。通過民主決策、規(guī)劃統(tǒng)一思想，振奮精神，凝聚力量。實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和管理民主化。

　　2、提升溝通能力

　　溝通能力在校長的教育管理實(shí)踐中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。正確的決策得以貫徹落實(shí)，讓教師理解與認(rèn)同，這就離不開溝通?？梢哉f沒有溝通，就沒有管理的實(shí)現(xiàn)；教育實(shí)踐中的管而不理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)就是溝通的無效。校長在溝通過程中要充分地尊重與理解，做到將心比心。校長要以誠待人，要滿足師生員工的合理需求，并不斷激發(fā)他們的積極性。校長不但有與教師溝通的能力，還要有與外界溝通的能力，校長要主動與各村委會、辦事處、家長以及周邊的場所的聯(lián)系溝通，爭取他們的理解、支持和配合，努力爭取各主管部門在政策上的傾斜，資金上的支持，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。還要打開學(xué)校的大門，走出去，請進(jìn)來，廣交朋友，多向同行學(xué)習(xí)，建立聯(lián)誼校，互相學(xué)習(xí)交流，資源共享。

　　3、提升團(tuán)隊(duì)合作力

　　教育是合作的結(jié)果。沒有團(tuán)隊(duì)的有效合作，再高明的校長也無法創(chuàng)造理想的學(xué)校。學(xué)校中的團(tuán)隊(duì)包括領(lǐng)導(dǎo)班子與教師隊(duì)伍。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，首先要明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與愿景。目標(biāo)與愿景是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向與核心價(jià)值。只有目標(biāo)統(tǒng)一，才能步伐一致。取得優(yōu)異的成績。

　　4、提升執(zhí)行力

　　執(zhí)行力是學(xué)校管理的手段，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作總體目標(biāo)，提升教育教學(xué)水平，達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)者工作意圖都要靠執(zhí)行力的表現(xiàn)來貫徹實(shí)施。

　　感悟二、要學(xué)會借鑒

　　企業(yè)的管理文化是企業(yè)成功之本。聯(lián)想公司管理三要素：建班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。聯(lián)想的團(tuán)隊(duì)精神、執(zhí)行力文化使聯(lián)想經(jīng)過幾十年努力，邁入國際先進(jìn)行列，成為中國科技企業(yè)代表。聯(lián)想文化學(xué)院選派最優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)給我們做管理培訓(xùn)，把最新管理理念傳授給我們，對我們有很多借鑒意義。“誰在最前面，誰就是指揮棒”、“企業(yè)為什么能夠生存？”、“沒有時間干壞事的學(xué)生就是好學(xué)生。”，“團(tuán)隊(duì)就是一個有口才的人在對著一群有耳朵的人在說話。”交流溝通要注意站在同一頻道上。同一頻道的建立，就是通過師生的彼此了解，激發(fā)學(xué)生的情感，實(shí)現(xiàn)雙向信息交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)心與心的情感融合?！读羷Α分欣钤讫埮c趙剛的精彩對話：“交朋友就像找老婆，認(rèn)準(zhǔn)了就不管別的。一句話，這輩子就是你了”，詮釋了情感交流融合的重要性。很多事情，不是你不能做，而是你不敢做。關(guān)鍵是改變，學(xué)會“變態(tài)”等等，對我們教育都具有很強(qiáng)的借鑒意義。

　　感悟三、要學(xué)會“變態(tài)”

　　在培訓(xùn)中對變態(tài)一詞有了新的認(rèn)識，變態(tài)就是改變心態(tài)、狀態(tài)和態(tài)度。態(tài)度決定一切，要改變他人的心態(tài)、狀態(tài)和態(tài)度，首先要改變自己。在培訓(xùn)中朱勝文老師強(qiáng)調(diào)的一句話“與改變自己相比，改變世界并不是最困難的”，這說明改變自己比改變別人更難。下步的工作中自己要努力改變自己，特別是在交流溝通不到位、肯定語言用的少、創(chuàng)新力度不夠大等方面實(shí)現(xiàn)根本的變化，做班子成員和全校教職工改革創(chuàng)新的表率、及時變態(tài)的表率，凝聚全校師生的合力，建設(shè)文明和諧校園。

　　感悟四、要學(xué)會反思感悟

　　1、七巧板游戲告訴我們要有大局觀。

　　“七巧板”游戲給我的觸動很大。我們平時都熟知一些理論，比如要有全局的眼光，要以大局為重，處理好全局與局部的關(guān)系、整體和部分的關(guān)系，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要以個人為中心等等，但是，在我們大家做這個一個游戲時，誰都沒有真正把我們以前熟知的這些理論用到實(shí)踐中，各個小組都在爭第一，都忘記了那個真正的目標(biāo)，結(jié)果導(dǎo)致失敗。這個問題很值得我們深思。

　　2、變形蟲尋寶游戲告訴我們要有團(tuán)隊(duì)精神。

　   五個團(tuán)隊(duì)都出色完成任務(wù)，配合默契，驗(yàn)證了一個真理，在團(tuán)隊(duì)中沒有完美的個人、只有卓越的團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)意識和能力不是強(qiáng)調(diào)出來的，而是通過共同協(xié)作磨練出來的。團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的信任和相互支持對團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)是重要的。

　　3、眉目傳情游戲告訴我們信息傳遞和語言溝通要完整。

　　在這個游戲當(dāng)中，我作為中間環(huán)節(jié)的傳遞者，則一定要將上級傳遞的信息準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給下級，若不能領(lǐng)悟上級意圖的時候，要大膽向自己的上級確認(rèn)信息，雙向溝通非常重要，只有這樣才能確保任務(wù)完成。

　　感悟五、要學(xué)會心中有“愛”

　　以前都一直覺得工作就是工作，不需要投入什么情感不情感，但參加培訓(xùn)后，我才發(fā)現(xiàn)情感的重要性。朱老師總結(jié)了教學(xué)的五種武器（愛的五種語言）：肯定的言詞、精心的時刻、饋贈禮物、服務(wù)的行動、身體的接觸。而“陳總的十萬元獎金”的故事更是時刻提醒管理者，如何對自己的同事投入感情以使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。情感并不是讓大家虛情假意，而是提醒管理者要從細(xì)微的地方關(guān)注自己同事，使他們感覺到團(tuán)隊(duì)的溫暖。愛是偉大的，愛可以改變一切，我想說：“我要用愛去管理學(xué)校，去教育學(xué)生，去營造家庭。”

　　此次培訓(xùn)，無論是課堂學(xué)習(xí)還是小組互動，無論是心靈拓展還是所見所聞，都讓我從不同角度領(lǐng)會了精神、汲取了知識、獲得了感悟。 培訓(xùn)時間雖短卻收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。在今后的工作中，我將抓住時機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。
 

　　編號20   放下舊我  重塑新我
 

　　聽課、日志、游戲、互動……

　　交流、進(jìn)步、回味、幸福……

　　激動、觸動、心動、行動……

　　2015年4月16日至4月19日，縣教體局特邀聯(lián)想集團(tuán)高級講師朱勝文教授到陽信培訓(xùn)授課， 50名校長全程參加，四天的培訓(xùn)體驗(yàn)深深地印在每一位校長的心中，細(xì)細(xì)品嘗，愈久彌香。

　　此次培訓(xùn)的主題是“交流、分享、共贏、進(jìn)步”，學(xué)習(xí)以小組為單位，課程以互動為主線，既有人生哲理的故事，也有感人深思的視頻，更有激烈的研討交流。這次培訓(xùn)改變著我們的思維模式，改變著我們對學(xué)校和教師的看法，改變著我們消極、漠然的心態(tài)，改變著我們對人生和社會的重新認(rèn)識……

　　亮劍精神，團(tuán)隊(duì)的魂

　　以前看過《亮劍》，可以說那時只是看熱鬧，朱教授對 “亮劍”，精彩片段的解讀對我觸動很深，他告訴我們：作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，必須學(xué)會抬頭看路，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員怎樣“與時消息，與時偕行，與時俱進(jìn)”，進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。作為管理者必須有計(jì)劃力、有執(zhí)行力、有溝通力。要以“亮劍精神”為支柱，敢于決策、善于決策。同時又以“亮劍精神”為動力，堅(jiān)定不移的貫徹決策，勇敢頑強(qiáng)的執(zhí)行決策。只有這樣，不管遇到怎樣困難的環(huán)境條件，都能夠堅(jiān)持到最后的勝利，都能夠立于不敗之地！

　　體驗(yàn)游戲，體味人生

　　在這四天的培訓(xùn)中，朱老師讓我們體驗(yàn)了很多的游戲，正所謂“戲如人生，人生如戲”，這一個個精心設(shè)計(jì)的游戲都蘊(yùn)含著非常深刻的人生哲理和管理智慧。校長們長期在領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且大多已是四十以上的年齡，已經(jīng)很久沒有體驗(yàn)這種互動的游戲了，也很久沒有毫無顧忌地釋放自己展露真性情了……朱老師對學(xué)員們進(jìn)行了“破冰”，從“七巧板”的慘敗到“奪寶奇兵”的大捷，從“應(yīng)用示錯五步法”到“眉目傳情”校長們都年輕了，整個課室一幅喜樂激動的景象！我們重溫著久違的“同學(xué)”稱呼，我們暫時忘記身份、性別、年齡，拋開包袱、卸下壓力，做了一回真實(shí)的自己！

　　“十道數(shù)學(xué)題”，橫看成嶺側(cè)成峰

　　“十道數(shù)學(xué)題”的案例很真實(shí)地暴露出我們看問題的思維和角度！注意力等于結(jié)果！換一種思維，換一種態(tài)度，換一種眼光，也許就會有不一樣的效果，其實(shí)我們教師和學(xué)生身上有很多的閃光點(diǎn)，這個世界不缺乏美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛！垃圾可能是放錯了地方的寶物！缺點(diǎn)有可能是特點(diǎn)，甚至有可能是特質(zhì)。而讓大家感觸最深的“媽媽鼓勵兒子成材”的故事，讓我們深刻感受到了賞識教育的魅力！讓我們正視學(xué)生的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用符合學(xué)生特點(diǎn)的教育方式正確引導(dǎo)孩子們，在愛、鼓勵、相信的氛圍下更好地幫助他們健康快樂成長！

　　愛的五種語言，愛的哲學(xué)

　　愛的五種語言：肯定的言詞、精心的時刻、饋贈禮物、服務(wù)的行動、身體的接觸。短短的20幾個字卻可以產(chǎn)生無窮的威力，讓我們快速提高愛的表達(dá)能力，甚至可以成為我們教學(xué)和管理的五種武器，同時也讓我們領(lǐng)會到“愛的五種語言”在人際溝通中的重要意義。在生活中，愛無處不在。我們因愛而存在，在愛的孕育下成長。沒有愛，我們無法感受陽光的溫暖，無法領(lǐng)會到人間的真情，無法開開心心地過好每一天。曾幾何時，我們已經(jīng)漸漸淡忘了愛的滋味，朱教授喚醒了我心底的愛，讓我再一次走近我的家人、同事、朋友……包容、尊重、信任、理解、責(zé)任、關(guān)心……

　　四天的理念洗禮，四天的心靈碰撞，四天的真情表達(dá)，四天的幸福懷戀，讓校長們的心緊緊地連在了一起，感覺那樣的近，那樣的暖……在這里，我們一起感受成功的喜，一起承受失敗的痛，在這里，我們一起在思考，一起在改變，在這里，我們舍棄了舊我，重塑著新我，如鳳凰涅槃在體驗(yàn)中重生！這樣的體驗(yàn)，期待下一次的重逢！
 

　　編號21 為了肩負(fù)起那份校長使命
 

　　.4月16至19日，參加了縣教體局組織的“校長領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵建設(shè)”研修班，活動的團(tuán)隊(duì)式研修模式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)交流、獨(dú)特的管理思維給我留下全新的印象、深刻的觸動，讓我對校長領(lǐng)導(dǎo)力有了重新的思考。

　　一、校長領(lǐng)導(dǎo)力需要自身的高度修煉

　　校長是學(xué)校的靈魂，校長的高度決定團(tuán)隊(duì)及辦學(xué)的高度，這要求校長時刻進(jìn)行高度修煉。一是加強(qiáng)閱讀與寫作，相信一個人的高度是讀過的書墊在腳下的高度，通過閱讀與大師對話，與智者溝通，啟迪思維，滌蕩心靈，做一名書生校長；多動筆，寫教學(xué)日志，寫教育感悟，因?yàn)閷懙倪^程是思維的過程，是總結(jié)提升的過程，是喚醒靈感的過程。二是讓愛成為一種能力，校長心中要有大愛，愛學(xué)校、愛崗位、愛每一位師生，努力做師生生命中的貴人，教育本身就是愛的藝術(shù)，需要“肯定的言詞、精心的時刻”，需要信任、支持與鼓勵，需要呵護(hù)與堅(jiān)守，校長要用心設(shè)計(jì)愛的方法、愛的途徑，讓師生感受到校長的愛與尊重。三是激情的感召與垂范，行動最有說服力，“改變里最缺的是行動”，校長要做成為最敬業(yè)的人，工作最有激情的人，因?yàn)?ldquo;以身作則不是勸導(dǎo)他人的重要途徑，而是唯一途徑”，讓老師們認(rèn)可“要想優(yōu)秀，與校長在一起，要想成功，與校長在一起”。

　　總之，校長是什么？是價(jià)值的引領(lǐng)。在學(xué)校，校長就應(yīng)該是一面旗幟，在思想境界、價(jià)值取向、課程建設(shè)、課堂改革等方面搖旗吶喊、引領(lǐng)前行，作為校長要努力把自己的理念變成師生的行動，少些硬性管理，多些引領(lǐng)和喚醒，用人性的關(guān)懷和生命潛能的激發(fā)來成就師生，成就學(xué)校。

　　二、校長的領(lǐng)導(dǎo)力需要哲學(xué)的思想

　　朱勝文的老師講課，時刻滲透著哲學(xué)的思維，分析準(zhǔn)確，充滿哲理，回味無窮。作為校長，要修煉自己的哲學(xué)思維能力，學(xué)校事務(wù)繁雜，但最終會歸結(jié)于做人、做事與溝通的哲學(xué)，校長要學(xué)會哲學(xué)思維，學(xué)會多角度分析問題、換位思考、發(fā)現(xiàn)問題并發(fā)現(xiàn)問題背后的問題，才會厘清現(xiàn)象，看透本質(zhì)，從而把握方向。哲學(xué)，對自己講是一個既不陌生又不甚了解的感念范疇，它對我們的教育及思想、道德和實(shí)踐、心理和人格都大有意義，我們需要哲學(xué)的思想和理念，通過哲學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，努力培養(yǎng)生活的方向感和高瞻遠(yuǎn)矚的能力，擁有普遍而靈活的技能。作為校長，要多學(xué)習(xí)、多思考、多用哲學(xué)語言，多使用哲學(xué)思維，多思考教育的本質(zhì)和規(guī)律。當(dāng)今世界，日新月異，時代的車輪不斷前行，我們要有哲學(xué)的思維品質(zhì)，尊重教育規(guī)律，關(guān)注生命的成長，教育需要反思，需要理性，需要哲學(xué)的思考。

　　三、校長領(lǐng)導(dǎo)力需要高瞻的戰(zhàn)略規(guī)劃

　　作為校長，領(lǐng)導(dǎo)比管理的角色更重要，校長要高舉旗幟，跑在前面，帶領(lǐng)教師走正確的路，并把事做對。校長要從瑣碎的事務(wù)中解放出來，統(tǒng)攬全局，正確定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)理論修養(yǎng)和策略意識，做到權(quán)力下放，起用和培養(yǎng)骨干，做事有時間意識，能抓住關(guān)鍵因素。校長要增強(qiáng)創(chuàng)新意識、自主辦學(xué)意識、前瞻全局意識，做到系統(tǒng)思考與做實(shí)節(jié)點(diǎn)相結(jié)合，對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃，對學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)的途徑做出綜合性的，有預(yù)見構(gòu)想，設(shè)計(jì)和持續(xù)的指導(dǎo)與監(jiān)督。當(dāng)然戰(zhàn)略規(guī)劃不是拉長的常規(guī)計(jì)劃，不是純粹的觀念思考，而是以思想為指導(dǎo)的行動。

　　四、校長的領(lǐng)導(dǎo)力需要濃郁的學(xué)校文化

　　教育的核心價(jià)值不是知識的傳授，而是靈魂的喚醒、興趣的激發(fā)、生命的激活，用生命影響生命，用靈魂喚醒靈魂。讓生命充滿激情，充滿真善美的渴望，從骨子里讓生命像個生命，才是教育的真諦。但這一切并不是靠外力來實(shí)現(xiàn)的，都是最終通過受教育者自身的體驗(yàn)、感悟、內(nèi)化來完成，沒有受教育者自身的渴求與主動，一切教育會顯得蒼白無力。而讓受教育者成為教育的主體，需要制度和規(guī)則，更需要文化和影響。

　　聯(lián)想集團(tuán)在30年的發(fā)展中一直致力于企業(yè)文化為核心的人才培養(yǎng)與管理，走的是文化管理之路，去年參觀海爾集團(tuán)時，他們的企業(yè)文化給人的震撼，他們同樣是文化管理策略，的確，依靠文化的力量太容易把人改變，好的團(tuán)隊(duì)文化是每個成員身上流露出來的優(yōu)質(zhì)信仰、價(jià)值觀、志向和抱負(fù)，好的團(tuán)隊(duì)文化一旦形成，就會和水與空氣一樣彌漫于整個學(xué)校，在每個成員身上看到的是仁愛、自信、幸福與追求。

　　關(guān)于學(xué)校文化，李希貴曾說過，把全體師生統(tǒng)一到學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展愿景上來，讓每個成員看到美好的未來，并在一起自發(fā)追求的過程中，形成大家新奉并在日常學(xué)校生活中真正實(shí)行的價(jià)值理念和做事方式。

　　五、校長領(lǐng)導(dǎo)力需要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　這次研修培訓(xùn)，培訓(xùn)的形式，讓我對學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)有了新的思考。這種活動方式的背后，正是在強(qiáng)化每個成員的團(tuán)隊(duì)意識、溝通意識，正是在積極培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，正是在打造團(tuán)隊(duì)文化，正是在實(shí)現(xiàn)傳授知識與構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的雙重目的。的確，管理就是發(fā)揮人的長處，就是帶隊(duì)伍的過程。

　　反思自己的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，往往靠行政、強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)，每天組織教師忙于日常教育教學(xué)瑣事，學(xué)校文化沒有形成，管理評價(jià)機(jī)制陳舊呆板，教師缺少成長的動力和熱情。缺乏這種溝通與互動、生態(tài)與體驗(yàn)，學(xué)校成員缺乏團(tuán)隊(duì)意識，缺乏團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，目標(biāo)不統(tǒng)一，價(jià)值取向有差異，沒有形成團(tuán)隊(duì)合力。

　　總之，幾天的培訓(xùn)，感受深刻，深受啟發(fā)，讓我對自身的使命有了重新審視，對團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)及教育本質(zhì)有了進(jìn)一步的思考，感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)們精心組織的這次另類培訓(xùn)，我會學(xué)以致用，且行且思。

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