然而內(nèi)在的成長(zhǎng)則與付出是穩(wěn)定性正比關(guān)系的，當(dāng)外在的收獲意外降臨時(shí)，我們就會(huì)心懷感恩，從容淡定的面對(duì)人生的各種遭遇。所以，在寫(xiě)這篇文章之時(shí)，我不斷的提醒自己這段文字不是為了獲得優(yōu)秀心得，也不是一種表現(xiàn)自己的方式，只是作為一種自身美好體驗(yàn)的總結(jié)與反思，同此也借此機(jī)會(huì)提升自己的文字功底。

 

　　什么是教育？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育就是當(dāng)一個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切東西之后還留下來(lái)的。”“還留下來(lái)的”指的是什么？我想，至少包括世界觀和人生觀；理想和信念，品格和氣質(zhì)；學(xué)習(xí)和思維能力，創(chuàng)造力和想象力……這都是一些融入了軀體、培植在心田上抹不去的東西。因此，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，今天的培訓(xùn)如果說(shuō)拋開(kāi)培訓(xùn)的具體內(nèi)容不講，它帶給我們的應(yīng)該是心靈的啟迪，思維方式的改變，格局的提升，讓我們?cè)诿鎸?duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息的快速更新，社會(huì)的急劇變革，作為一個(gè)社會(huì)新手，新教師，我們應(yīng)該以何種心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)，以獲得內(nèi)心的安寧，事業(yè)的成功與人生的幸福。

 

　　同時(shí)，愛(ài)因斯坦也指出，“在一切方法的背后，如果沒(méi)有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來(lái)不過(guò)是笨拙的工具。”同樣在今天的培訓(xùn)中，我們不能僅將眼光放在培訓(xùn)內(nèi)容的啟迪上，我們更加應(yīng)該思考在培訓(xùn)中為什么能讓我們產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的“共振”，以及這些具體做法的原理是什么？也就是知其然，還要知其所以然。

 

　　那么，我們可以從兩個(gè)視角來(lái)看今天的培訓(xùn)，第一是培訓(xùn)的內(nèi)容，綜合來(lái)看，其涉及的領(lǐng)域有哲學(xué)，經(jīng)濟(jì)，管理、宗教、教育、娛樂(lè)、社交、電影、國(guó)學(xué)等多領(lǐng)域資源的整合，帶給我們一個(gè)全新的視角，就像“教學(xué)開(kāi)關(guān)”的視頻中所呈現(xiàn)的，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，“跨界”則是我們必須勇敢跨出的第一步，我們應(yīng)該有勇氣面對(duì)生活的不確定性因素，有胸懷包容生命與世界的多元化發(fā)展。第二是從培訓(xùn)的方式來(lái)看，朱老師給我們做了一個(gè)很好的示范。從教學(xué)視頻的選擇，播放的時(shí)機(jī)與視頻分析，到教學(xué)常規(guī)的運(yùn)用，以及課堂中游戲的設(shè)計(jì)與運(yùn)用、師生互動(dòng)的方式、引經(jīng)據(jù)典等多元化教學(xué)方式，都讓我們產(chǎn)生了美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了我們對(duì)美好事物的欲求，創(chuàng)造了許多能讓我們“忘記了”還“留下來(lái)”的東西。

 

　　總之，今天的培訓(xùn)讓我有許多向上的、美好的事物與體驗(yàn)，它們直擊我的心靈深處，啟發(fā)了我的思考，提升了生命的格局。感謝學(xué)校給我們安排這樣一次別開(kāi)生面的培訓(xùn)，相信因?yàn)樗?，我們的人生將更加精彩，我們學(xué)校的老師人將更加溫暖、更加團(tuán)結(jié)，更加富有精氣神！

 

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……