大賽顯身手

　　2010年5月14日至16日，首屆廣西高職院校技能大賽在南寧隆重舉行。本次大賽共進行了建筑設備、機械設計與制造、電子信息、現代物流4類專業(yè)領域7個項目的比賽。全區(qū)25所高職院校、67個代表隊、201名選手報名參賽。

　　本次比賽是我區(qū)高職院校有史以來競賽項目、參賽學校、參賽選手最多，參與度最大、普及面最廣的一次技能競賽，本次比賽也是2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職業(yè)組項目的廣西選拔賽，各競賽項目的優(yōu)勝者將代表廣西參加在天津舉辦的2010年全國職業(yè)院校技能大賽。

　　廣西機電職業(yè)技術學院參賽選手在大賽中不畏強手，取得了“建筑樓宇——樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調試”、“數控技術——復雜部件造型、多軸聯(lián)動編程與加工”、“模具——零部件3D測量與制造”3個項目的第一名，這3個項目的9名參賽選手將代表廣西參加在天津舉辦的2010年全國職業(yè)院校技能大賽。

　　學院在大賽中榮獲第一名的項目、選手、指導教師

　　七項桂冠勇奪其三，這不能不說是我區(qū)高職院校技能大賽的一大奇跡，更是對廣西機電職業(yè)技術學院近年來堅持科學發(fā)展，狠抓教學科研、注重學生動手能力培養(yǎng)的公正回報。該院黨委書記馮國忠、院長韓峻峰告訴筆者：師生們每逢大賽屢獲大獎，這與學院始終堅持狠抓教學質量提高密不可分，但豐富多彩的“第二課堂”和“名師工程”亦功不可沒。

　　廣西機電職業(yè)技術學院以科學發(fā)展觀為指導，致力于學生的全面發(fā)展，通過構建和諧校園文化，營造出充滿活力、奮發(fā)向上、融洽和諧的校園氛圍，以促進學生的成長發(fā)展和校園文化建設。堅持“推進科學發(fā)展，打造高技能人才培養(yǎng)新高地”的方針，按照“以人為本，規(guī)范管理，辦人民滿意的高等職業(yè)教育”的理念，開展豐富多彩的校園文化活動，為學生提供展示自我、自主創(chuàng)新的空間，推動學院示范性工作。

　　該院歷來重視學生的第二課堂活動和校園文化建設，營造積極向上、朝氣蓬勃的校園文化氛圍，為學生提供一個提升全面素質的良好環(huán)境。隨著學院大學生素質拓展計劃的推進，學生要求參與文化藝術、科技學術、實踐創(chuàng)新、社團活動等第二課堂活動的愿望日益增強，素質教育在學院整體教育中的比重越來越大。學院因勢利導，積極構建學生素質拓展平臺，鼓勵和支持學生廣泛開展緊密結合教學和培養(yǎng)目標的第二課堂活動，引導學生注重塑造自身的良好人格，培養(yǎng)團結、協(xié)作、友善、互助的群體風貌。針對第二課堂活動思想性、科技性、娛樂性、項目性、自主性強的特點，推行“學院領導、團委組織、部門支持、老師指導、學生參與”的校園文化活動運行機制，逐步健全對校園文化活動的指導和監(jiān)管，重點抓好活動的安全工作，提高活動的內涵、質量和效果。精心策劃、組織開展好科技文化藝術節(jié)、校園十大歌手大賽、“學雷鋒”、社團文化活動月等活動，科學合理地規(guī)劃各學期的校園文化活動，著力推進突出特色和鑄造品牌為核心的校園文化建設，充分發(fā)揮大學生在文化育人中的主體作用。同時，抓好院藝術團等文藝團隊的日常訓練，積極組織優(yōu)秀文藝骨干創(chuàng)作節(jié)目，參加校內外演出和比賽，為學院增光添彩。

　　為了讓第二課堂擔當好“育人”的功能，學院團委以愛國主義教育為重點，抓住新中國成立60周年、紅軍長征勝利70周年、抗日戰(zhàn)爭勝利60周年、“一二·九”運動70周年等各類紀念日和重大歷史事件，開展各種愛黨、愛國、愛社會主義的教育活動；以基本道德規(guī)范教育為基礎，將公民道德教育、民主法制教育、安全意識教育融入到活動中，深入開展安全教育活動，將公民道德教育、民主法制教育、安全意識教育融入學生活動中，引導學生自覺養(yǎng)成愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的基本道德規(guī)范；引導學生將所學知識、興趣特長和社會實踐、志愿服務、文體競賽活動等結合起來，勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

　　積極開展社會實踐活動，組織引導學生走出校門參加社會實踐。學院團委多次深入北湖安居小區(qū)、中山社區(qū)、西鄉(xiāng)塘市場等居民區(qū)、社區(qū)，為群眾義務修理家用電器、維修維護電腦、宣傳環(huán)保知識。廣西電視臺、南國早報等多家媒體對該院社會服務活動進行了報道，社區(qū)領導和群眾給予了高度的評價；在中國-東盟博覽會志愿者服務活動中，該院志愿者以真誠的微笑和熱情的服務贏得了社會各界的贊許，獲志愿服務先進集體光榮稱號，受到團區(qū)委、商務廳聯(lián)合表彰，接受了中國國際廣播電臺、廣西電視臺等多家媒體的采訪；通過組織開展“學雷鋒”、“保護母親河”、抗震救災社區(qū)義賣活動、捐款活動、義務維修服務等社會實踐活動，引導學生從不同角度關注社會、社區(qū)、環(huán)境，在實踐中“受教育、長才干、作貢獻”，樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。通過豐富多彩的青年志愿者活動，同學們用自己的行動，深刻詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神。

　　科技文化藝術節(jié)是校園文化的濃縮，是學風建設的呈現，是展現全院學生魅力與風采的大舞臺。多年來，學院團委認真做好各屆科技文化藝術節(jié)組織工作，緊緊圍繞學風建設和學生綜合素質的提高，以其主題鮮明、品位高雅、參與面大、影響深遠的特點，讓校園文化建設和素質教育成為一道亮麗的風景線?？萍嘉幕囆g節(jié)凝結著師生們無數心血和汗水，為學院素質教育提供了寶貴經驗。藝術節(jié)上，各部門共同參與，精心策劃、認真準備，以鮮明的主題，劃分專題活動類、人文素質類、基礎技能類、專業(yè)技能類，各專業(yè)技能比賽超過40項，每屆時間都持續(xù)兩個多月。學院領導高度重視，院黨委書記和院長親自擔任組委會主任，組委會辦公室負責督促和協(xié)調整個藝術節(jié)的進展和相關工作。各系團總支認真發(fā)動和組織本系同學積極參加各個項目的比賽，并通過校園網、廣播站、團刊《風信子》等對整個科技文化藝術節(jié)進行宣傳報道，校園網主頁還專門開辟了專欄。通過科技文化藝術節(jié)各個項目的實施，提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生健康成長成才，促進和諧校園構建。

　　因為第二課堂活動形式多樣、內容豐富，絕大多數學生都樂于參加，各項活動均受到廣大學生的青睞。

　　名師陸曲波

　　學院十分重視師資力量的培養(yǎng)，在打造優(yōu)質專業(yè)的同時，不遺余力培養(yǎng)“名師”。該院“自治區(qū)教學名師”陸曲波便是眾多優(yōu)秀教師中的杰出代表。

　　陸曲波教學能力極強，她注重提升自身素質，更新思想，不斷吸收和引進新的教學理念和思想，關注新技術、新知識、新工藝、新材料的發(fā)展方向。結合學院的自身資源及所處地區(qū)經濟發(fā)展環(huán)境的實際情況，帶領團隊成員，不斷深入開展教學改革，在廣西率先實踐了校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式等。先后完成了國家級高職高專教改試點專業(yè)數控技術專業(yè)建設、國家級數控實訓基地建設、國家高技能人才培養(yǎng)項目建設、國家緊缺人才培養(yǎng)項目、全區(qū)中職師資培訓項目。在陸老師的帶領下，數控專業(yè)建設取得巨大成就：獲得自治區(qū)級優(yōu)質專業(yè)、自治區(qū)級優(yōu)秀專業(yè)團隊、自治區(qū)級示范性實訓基地等榮譽。

　　在教學方法和手段上，大膽創(chuàng)新和改革，她引入項目教學、成果為本、標準參照評價等多種先進的教學理念與教學方法，潛心研究提高教學效果的方法和手段，教學效果顯著。其中，作為項目負責人完成的“數控技術職業(yè)技能培訓的方法研究”獲2009年廣西高等教育自治區(qū)級教學成果二等獎。作為教練培訓參賽選手代表廣西隊參賽，獲全國職業(yè)院校數控技能大賽“產品部件的數控編程、加工與裝配”項目全國三等獎。作為總指揮及教練培訓參賽選手，在2004年、2006年與2008年的市級、省級的數控職業(yè)技能競賽中，學院代表隊連續(xù)三屆奪得市級、省級數控職業(yè)技能大賽桂冠，囊括廣西2004年、2006年和2008年三屆數控職業(yè)技能大賽高職各工種的第一名。2008年甚至囊括了數控車、加工中心工種高職組的全部前5名和數控銑工種的全部前4名。先后三屆14人次代表廣西隊參加全國數控職業(yè)技能大賽總決賽，成績優(yōu)良。

　　在教學過程中， 她始終堅持以學生為主體，針對學生基礎條件和接受能力方面存在的差異，采取因材施教、分層次教學等方法，以滿足不同生源質量學生的需求，力爭讓每一位學生都有所收獲。通過任務驅動教學方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。教學中，她常根據學生的不同特點，將學生分成可互相促進提高的6人學習小組，用“六帽法”工具組織教學，使學生通過換角色、換位思考、集體討論等方式，自主學習，相互學習，共同提高。在實踐教學方面，以教師為主導，學生為主體，重點培養(yǎng)學生的思考解決問題的能力和實際動手能力。

　　陸曲波常說，教師的人格魅力對學生的人生影響至關重大。有時候不經意的一句話，就能點亮學生心中的明燈，使之找到一生奮斗的目標。她認為，教師應該走在時代的前列，時刻關注專業(yè)發(fā)展的方向，保持掌握新知識、新技術、新工藝、新材料的進取心，用先進的理念、熱愛生活的態(tài)度去影響學生。