□ 本報記者 王 原

　　把10余種食材，拼成一幅惟妙惟肖、色香味形俱佳的“松鶴延年”；把南瓜、山芋雕刻成形神兼?zhèn)涞摹邦B童放風箏”……這是4月17日在濰坊商業(yè)學校舉行的中職技能大賽的中餐冷拼、果蔬雕選手的杰作。校園場地上，正在進行物流技術技能競賽；在教學三樓，美發(fā)與形象設計的創(chuàng)意讓人耳目一新。

　　4月7日至22日，2011年山東省職業(yè)院校技能大賽舉行，由省教育廳、省經(jīng)濟與信息化委員會、省財政廳、省人力資源和社會保障廳等四部門共同主辦，承辦城市由以前的3個擴大到8個，比賽項目由2010年14個專業(yè)37個賽項增加到今年的18個專業(yè)49個賽項。主賽場設在濰坊，承擔烹飪、美發(fā)與形象設計、現(xiàn)代物流技術、計算機應用技術、電工電子技術、服裝設計制作與模特表演等6個專業(yè)25個項目的比賽。

　　優(yōu)秀選手未出賽場即被預訂

　　在濰坊賽場的開幕式上，魯商集團、福田雷沃重工集團等多家公司的招聘團隊，將臺位設在賽場外。“今天是比賽的日子，也是我們挖人才的好時機?！濒斏碳瘓F副總經(jīng)理徐麗萍帶隊來參加招聘。其下屬企業(yè)山東銀座配送有限公司此次打算招聘各類人才40名，工作地點為濟南、濰坊、曲阜、萊陽。

　　在濰坊商業(yè)學校物流技能比賽現(xiàn)場，孫宗偉告訴記者，他已經(jīng)看好并確定聘用其中幾位選手，有一位就是正在參賽的濰坊商業(yè)學校學生吳傳金。山東銀座配送有限公司綜合部經(jīng)理孫宗偉介紹，中職生在銀座配送公司的月薪在1500元至2000元，公司還為員工交納“五險一金”。來自廣東的美甲師裘麗麗，是形象設計比賽現(xiàn)場的評委，她告訴記者，在深圳一名高級美甲師的月收入是5000元至10000元。

　　“我從武校轉來商校學習物流。學兄去年從這里畢業(yè)后到一家臺資企業(yè)就職，月薪達到5000元?！睆碾妱硬孳囅聛恚瑓莻鹘鸶浾吆唵瘟膸拙洹Ｋ麃碜耘R沂農(nóng)村，2010年讀二年級時就獲得了物流技能全國大賽的一等獎。

　　營造技能人才光榮的氛圍

　　“這次比賽分中職組和高職組，全省參賽學生達30余萬人，獲獎面大，其中一等獎占10%，二等獎占20%，三等獎占30%，優(yōu)秀獎若干。僅獎金投入就達800萬元，大賽共投入約千萬元。之所以大張旗鼓地舉辦職業(yè)技能大賽，就是要在社會形成重視職業(yè)教育、技能人才光榮的氛圍。”大賽執(zhí)行委員會主任委員、省教育廳黨組成員徐曙光介紹，“連續(xù)這樣大搞幾年之后，這種比賽可以變成學校的常規(guī)工作，推動職業(yè)教育良性發(fā)展。”

　　他說，往年規(guī)定在省以上職業(yè)技能大賽中獲得一、二等獎的選手，可免試升入高職繼續(xù)深造，“今年我們作出一項突破，就是中職組三等獎選手，也可免試對口升入具有單獨招生資格的高職院校學習?！蓖瑫r，人力資源和社會保障廳決定高職組在省級決賽中取得優(yōu)異成績的選手可接收申報“山東省技術能手”，對省決賽中取得合格成績的選手，按有關規(guī)定經(jīng)申報核準可晉升相應的職業(yè)資格。

　　據(jù)了解，目前全省有高職院校72所，在校生82萬人；中職學校640所，在校生113萬余人。從2007年起，國家對農(nóng)村戶口以及享受城市低保的每位中職生每年補貼1500元，中職第三年是頂崗實習，企業(yè)還要發(fā)給學生實習期工資。如果全省職業(yè)技能大賽獲得一等獎，有5000元獎金。徐曙光表示，“算算這幾筆賬，中職生獲得了很多的支持。當然，扶持中職教育也是教育公平的一種體現(xiàn)，因為從生源來看，中職生95%是農(nóng)村學生?！?/P>

　　提升中職畢業(yè)生就業(yè)質量

　　出席大賽開幕式的福田雷沃重工集團人力資源總監(jiān)張茂華提到，德國是公認的職業(yè)教育發(fā)達的國家，在那里，當一輩子“藍領”一點也不會感到“低人一等”，因為他們不僅可以獲得不斷晉升的機會，其收入也足以引以為傲。我國隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展，技能型人才將受到社會應有的、足夠的尊重。

　　“應該說現(xiàn)在職業(yè)教育的環(huán)境已經(jīng)好了許多?！睘H坊商業(yè)學校校長于建平說。前幾年他才剛剛從公辦普通高中校長的位置轉到職業(yè)中專來，“這幾年，我不僅要管好學校和學生，還要深入企業(yè)、農(nóng)村，了解經(jīng)濟發(fā)展趨勢和國家產(chǎn)業(yè)政策，學生一批批被用人單位訂走，雖然很忙，但更充實。”

　　徐曙光提到，目前山東中職畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)達到98%，但提升就業(yè)質量是新的課題，這一方面要提高職業(yè)院校辦學水平，提高實習實訓條件，提高畢業(yè)生的實踐操作能力；另一方面是加大職業(yè)教育投入，繼續(xù)在社會推動形成技能人才光榮的氣氛。同時，加強對職業(yè)教育、技工教育的市級統(tǒng)籌，形成中職、高職以至更高層次技能人才培養(yǎng)“立交互通”的渠道。