在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上獲獎(jiǎng)



在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)

　　6月27日，對(duì)于重慶市渝中職業(yè)教育中心的每位師生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)讓人難忘的日子。這一天，學(xué)校在2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲得歷史最好成績(jī)。在中職組美發(fā)與形象設(shè)計(jì)技能比賽中，學(xué)校學(xué)生獲得了2個(gè)一等獎(jiǎng)；在學(xué)生技能作品展洽會(huì)中，學(xué)校獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)。當(dāng)消息傳來(lái)時(shí)，全校師生無(wú)不歡欣鼓舞。更可喜的是，學(xué)校參加本屆大賽獲獎(jiǎng)率達(dá)100%。“參賽的所有選手和項(xiàng)目均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，這也是學(xué)校參加全國(guó)技能大賽獲得的歷史最好成績(jī)，我為學(xué)生們感到由衷的自豪與驕傲。”校長(zhǎng)胡勤勇激動(dòng)地說(shuō)。

　　校企合作

　　產(chǎn)教合一引領(lǐng)新航向

　　“學(xué)校在本次大賽中取得如此優(yōu)異的成績(jī)，得益于學(xué)校一貫高度重視對(duì)學(xué)生的技能教育。”胡勤勇說(shuō)。

　　“我們的人才培養(yǎng)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。”胡勤勇說(shuō)，“我們一直充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過(guò)學(xué)校和合作企業(yè)雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練與在企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)實(shí)務(wù)運(yùn)作人才。”

　　為此，學(xué)校始終堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、半工半讀”的辦學(xué)思路，立足在真實(shí)環(huán)境中組織教學(xué)，根據(jù)市場(chǎng)需求，以能力為本位進(jìn)行課程設(shè)置及考核評(píng)價(jià)。學(xué)校實(shí)施了“真實(shí)環(huán)境課堂”教學(xué)，學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)對(duì)顧客的服務(wù)，完成有計(jì)劃的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)校及企業(yè)合作培養(yǎng)下完成學(xué)歷教育。

　　不僅如此，學(xué)校深刻意識(shí)到，校企合作、產(chǎn)教合一目的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“半工半讀、工學(xué)結(jié)合”，而要讓這樣的辦學(xué)模式落到實(shí)處需要大量實(shí)習(xí)基地為依托。為了給學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)校打造了專門的實(shí)習(xí)基地。學(xué)校目前擁有水之語(yǔ)美容會(huì)所、重慶科馬汽車美容公司自有實(shí)習(xí)基地以及重慶市第九人民醫(yī)院、重慶長(zhǎng)城寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有限公司等34家簽約實(shí)習(xí)基地，今年實(shí)習(xí)基地建設(shè)更是投入近千萬(wàn)元。

　　另外，學(xué)校還與企業(yè)建立長(zhǎng)效的運(yùn)行機(jī)制，制訂“工學(xué)交替”、“頂崗實(shí)習(xí)”管理辦法，編制了學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)日志，使學(xué)生得到真正的鍛煉，培養(yǎng)職業(yè)精神，提高專業(yè)水平。

　　特色突出

　　學(xué)生真才實(shí)干受青睞

　　在本次比賽中，渝中職教中心的參賽隊(duì)伍可謂兵強(qiáng)馬壯。自2008年全國(guó)技能大賽舉行美容美發(fā)專業(yè)比賽以來(lái)，該校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)參賽隊(duì)伍共獲得了3金、5銀、10銅的好成績(jī)。在今年的大賽中，更是獲得了2金、1銀、2銅的優(yōu)異成績(jī)，在美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的4個(gè)比賽項(xiàng)目中均獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　“我們除了在教室里學(xué)習(xí)理論知識(shí)、在實(shí)作室學(xué)習(xí)部分專業(yè)技能外，還能夠到學(xué)校自己的生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，向行業(yè)專家學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)。”目前正在水之語(yǔ)美容會(huì)所實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)的黃莉說(shuō)。

　　形象設(shè)計(jì)專業(yè)特色鮮明、成績(jī)突出離不開(kāi)學(xué)校對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的探索。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，學(xué)校對(duì)形象設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究，為了得到行業(yè)最充分前沿資料，學(xué)校派專人到大型美容會(huì)所學(xué)習(xí)企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)，并借鑒企業(yè)文化、企業(yè)管理制度，建立、完善實(shí)訓(xùn)基地的管理與運(yùn)行機(jī)制。

　　此外，為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，同時(shí)為前來(lái)見(jiàn)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的學(xué)生營(yíng)造起真實(shí)的職業(yè)環(huán)境氛圍，學(xué)校還專門到行業(yè)聘請(qǐng)能工巧匠到會(huì)所工作，構(gòu)建了“現(xiàn)代型導(dǎo)師——學(xué)徒式”人才培養(yǎng)模式。行業(yè)能工巧匠在這里既是會(huì)所的技師又是學(xué)生的老師，學(xué)生在這里既是學(xué)員也是會(huì)所的店員，這樣真正實(shí)現(xiàn)了在真實(shí)的營(yíng)業(yè)環(huán)境中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

　　“學(xué)生在會(huì)所，能夠隨時(shí)向師傅學(xué)習(xí)，獲得現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)也多了許多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，技能提高的速度成倍增長(zhǎng)，同時(shí)也積累了職場(chǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，為他們今后踏上工作崗位做好了充分的準(zhǔn)備。”胡勤勇說(shuō)。

　　雙師護(hù)航

　　打造職教隊(duì)伍新中堅(jiān)

　　渝中職教中心連續(xù)4年聘請(qǐng)美發(fā)行業(yè)的專家何先澤到校任教。何先澤將學(xué)生們帶到自己的工作室，為同學(xué)們講解、示范每一個(gè)專業(yè)動(dòng)作。“何老師是一位獲得過(guò)多項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)大獎(jiǎng)的美發(fā)大師，跟他學(xué)習(xí)，不但讓我們學(xué)到了精湛的技術(shù)，更讓我們樹(shù)立了不斷進(jìn)取、永不言敗的精神，使我終身受益。”全國(guó)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者廖健說(shuō)。

　　在學(xué)校，像何先澤這樣既是老師又是行業(yè)專家的教師還有很多。“我們學(xué)校有大量的‘雙師’型教學(xué)人才，他們無(wú)愧是學(xué)生們的護(hù)航員、啟明星。”胡勤勇自豪地說(shuō)。學(xué)校聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)知名專家到校擔(dān)任老師，為學(xué)校打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)奠定了良好的基礎(chǔ)，“雙師”型教師的培養(yǎng)也正是學(xué)校在教師培訓(xùn)上的亮點(diǎn)。

　　目前，學(xué)校有國(guó)家、市、區(qū)級(jí)骨干校長(zhǎng)、教師、學(xué)科帶頭人若干名，具有中高級(jí)職稱的教師占70%以上。“高素質(zhì)的師資隊(duì)伍為學(xué)校的管理、教育教學(xué)、學(xué)生成才、持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐。”胡勤勇說(shuō)。

　　學(xué)校在教師培養(yǎng)方面始終堅(jiān)持知識(shí)與素質(zhì)并重，即要求教師知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)同步提高；堅(jiān)持理論與實(shí)際并重，即要求教師做到理論素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)與研究并重，即要求教師要把自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,并進(jìn)行科學(xué)研究。

　　學(xué)校在教師培訓(xùn)投入方面可謂不遺余力。學(xué)校計(jì)劃在近年內(nèi)使市級(jí)區(qū)級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人比重占到教師總數(shù)的30%。在今后幾年，學(xué)校計(jì)劃實(shí)現(xiàn)“雙師型”教師比重達(dá)到90%、骨干教師及學(xué)科帶頭人達(dá)到30%，讓60%以上的教師受到學(xué)校及上級(jí)教育行政機(jī)關(guān)的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　德育之光引領(lǐng)文明之風(fēng)

　　學(xué)生在本校水之語(yǔ)實(shí)訓(xùn)基地訓(xùn)練。

　　近幾日，護(hù)理專業(yè)的彭月同學(xué)可是忙壞了，她除了要認(rèn)真完成課業(yè)外，還要為青年志愿者協(xié)會(huì)的招新工作忙里忙外，“我感覺(jué)我現(xiàn)在生活得很充實(shí)，這都是學(xué)校德育工作給我們帶來(lái)的快樂(lè)。”彭月一臉的興奮。

　　學(xué)校在“人本德育，人人德育”的理念指導(dǎo)下，逐漸形成了全員參與的德育氛圍。學(xué)校成立了護(hù)路隊(duì)、護(hù)校隊(duì)，全校教職工都踴躍參加并認(rèn)真堅(jiān)守崗位。同時(shí)，學(xué)校還制定了《任課教師參與德育管理制度》、《職員參與德育管理制度》，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)在自愿的前提下安排任課教師、職員參與德育管理。

　　人人德育成風(fēng)尚，文明風(fēng)采結(jié)碩果。學(xué)校連續(xù)3年參加“全國(guó)文明風(fēng)采大賽”，有447人次獲獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)3年獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　值得一提的是，學(xué)校還努力創(chuàng)新德育模式，大力發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，依托社團(tuán)資源大力提升全校師生的文明、時(shí)尚水平，目前，學(xué)校已擁有管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、動(dòng)漫社、手工社等20余個(gè)社團(tuán)組織，由社團(tuán)組織的各種倡導(dǎo)文明、引領(lǐng)時(shí)尚的活動(dòng)成為了學(xué)校一道亮麗的德育風(fēng)景線。