技嫻通達四海，能強可行天下。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“素質(zhì)高+技能強”的高素質(zhì)技能型人才，因此，其文化建設(shè)不僅具備大學(xué)文化的共性，更要凸顯職業(yè)特征。多年來，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下稱“陜鐵院”）圍繞培養(yǎng)鐵路工程建設(shè)人才的目標(biāo)，在校園文化建設(shè)中著力塑造“技能文化”，堅持校園環(huán)境營造技能文化氛圍、教學(xué)改革強化職業(yè)技能培養(yǎng)、校企合作融通企業(yè)技能文化、技能競賽打造技能文化平臺、專業(yè)社團拓展技能文化內(nèi)涵，大力弘揚“崇尚技能、技高為榮”的技能文化理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)技能、專技能、愛技能、精技能，讓“技達四海、能行天下”成為全院師生廣泛接受并付諸實踐的價值理念，取得了顯著成效。學(xué)生崇尚技能、學(xué)習(xí)技能蔚然成風(fēng)，為培養(yǎng)鐵路、公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理急需的高素質(zhì)技能型人才創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。 　　教學(xué)改革強化職業(yè)技能培養(yǎng)
　　理念創(chuàng)新，把技能實踐作為教學(xué)中心。按照理論夠用、重在實踐技能的原則，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全院各專業(yè)實踐性教學(xué)課程所占比例均達到50％以上，使“實踐育人”真正落到實處。
　　模式改革，把五大能力作為教育重點。按照“能力目標(biāo)、項目訓(xùn)練、學(xué)生主體”的原則，所有專業(yè)課程均實施“基于工作過程”的課改模式，推行“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動、工學(xué)交替”的教學(xué)模式。學(xué)院對接企業(yè)崗位需求，將“識圖能力、測量能力、試驗檢測能力、力學(xué)計算能力和計算機應(yīng)用能力”作為所有土木類專業(yè)學(xué)生的五大基本核心技能進行重點培養(yǎng)，同時突出各專業(yè)的個性化專業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)每名學(xué)生都基礎(chǔ)牢固、優(yōu)勢明顯、特長突出。
　　雙證準(zhǔn)入，把考取雙證作為基本條件。學(xué)院實行“雙證書”制度，要求學(xué)生畢業(yè)時不但要有畢業(yè)證，還至少考取一個技能資格證。否則，學(xué)院不予推薦工作，且不能獲得畢業(yè)證，從而實現(xiàn)一專多能，拓寬就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。
　　校企合作融通企業(yè)技能文化
　　深度的校企合作離不開校企之間的文化對接，而文化對接同樣離不開校企合作。學(xué)院通過校企戰(zhàn)略對話、思想文化互動等五大載體促進校企技能文化有效融通。
　　一是校企戰(zhàn)略對話，學(xué)院制定了院領(lǐng)導(dǎo)深入企業(yè)調(diào)研制度，并定期邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來院座談，形成戰(zhàn)略對話機制。二是思想文化互動，建立專家論壇、校友論壇等平臺，聘請王夢恕、竇鐵成等先進模范人物及歷屆校友定期來院作報告，傳播前沿施工技術(shù)、交流成功經(jīng)驗。三是人員文化交流，建立校企人員互兼互聘制度，每年均安排20名以上骨干教師、10余名處科級干部深入企業(yè)掛職鍛煉；定期組織大學(xué)生藝術(shù)團到施工現(xiàn)場慰問演出，加強校企雙方的文化交流。四是企業(yè)文化體驗，每年均安排大批學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場教學(xué)和頂崗實習(xí)，將技能培訓(xùn)課堂搬至施工現(xiàn)場，在鍛煉提升專業(yè)技能的同時，也讓他們充分感知、體驗企業(yè)文化，提前進行職場預(yù)演。五是制度文化借鑒，吸收、借鑒鐵路企業(yè)先進管理經(jīng)驗，在辦公室、教室、實訓(xùn)室等場所均推行“6S”管理，優(yōu)化教育環(huán)境，提高工作效能；傳承鐵路企業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，對學(xué)生實行嚴(yán)格的半軍事化管理，培養(yǎng)政治合格、作風(fēng)過硬的鐵路建設(shè)者。 　　技能競賽打造技能文化平臺
　　技能競賽是檢驗教育教學(xué)改革、學(xué)生技能水平的試金石。學(xué)院通過校內(nèi)建舞臺、校外搭平臺，實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)。
　　開展校內(nèi)比武，打造技能文化盛宴。學(xué)院每年舉行一次由企業(yè)冠名贊助的“技能競賽月”活動，競賽項目包括測量、建材實驗、土工實驗、CAD制圖等近20項。師生全員參與，同臺競技，企業(yè)人員全程參與。迄今為止，學(xué)院已成功舉辦索佳杯、南方杯、徠卡杯、科力達杯等賽事。每年一屆的技能大賽已成為學(xué)院強化學(xué)生專業(yè)技能的一大法寶和對外交流的一張亮麗名片。
　　參加校外競賽，展示鐵院學(xué)子風(fēng)采。學(xué)院積極選派學(xué)生參加各級各類技能競賽，做到有賽必參、有賽必備。學(xué)院成立專門競賽組織機構(gòu)，層層選拔參賽選手，并選派骨干師資進行培訓(xùn)和指導(dǎo)。同時不斷完善獎勵制度，對于獲獎學(xué)生除給予物質(zhì)和精神獎勵外，還在獎學(xué)金評定、“學(xué)習(xí)刻苦”青春榜樣評定中予以優(yōu)先考慮，對于優(yōu)秀典型，將在全院班級中巡回宣講其經(jīng)驗和事跡，在全院形成“榜樣引領(lǐng)學(xué)技能、切磋交流共提升”的文化氛圍。
　　專業(yè)社團拓展技能文化內(nèi)涵
　　學(xué)院成立有測量學(xué)會、制圖學(xué)社、橋梁學(xué)社、城軌學(xué)社、材料學(xué)社及造價學(xué)社等20多個突出鐵路技能培養(yǎng)的專業(yè)社團。為發(fā)揮專業(yè)社團的育人功能，拓展技能文化內(nèi)涵，一是學(xué)院給予政策支持，每年投入20余萬元，在資金、設(shè)備上為社團建設(shè)提供必要的條件，校內(nèi)實訓(xùn)室周六、周天開放，免費提供專用機房，并出臺獎勵制度支持學(xué)生參加各類競賽。二是實施分類指導(dǎo)，所有專業(yè)社團均掛靠專業(yè)所在的系團總支和教研室，系團總支管理協(xié)助社團的日常事務(wù)，教研室安排專業(yè)骨干教師指導(dǎo)社團開展活動，進行專業(yè)訓(xùn)練。三是承接項目，發(fā)揮專業(yè)特長，積極承擔(dān)社會服務(wù)。如測量協(xié)會，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，多次承擔(dān)了鐵路施工現(xiàn)場的測繪任務(wù)，不僅使會員自身的技能水平得到很大提高，同時還獲得了一定的經(jīng)濟效益。
　　通過技能文化建設(shè)，營造了濃郁的技能文化氛圍，“崇尚技能、技高為榮”的觀念深入人心，學(xué)生不再視鐵路一線藍領(lǐng)為畏途，堅定專業(yè)志向、學(xué)好專業(yè)技能，服務(wù)鐵路、報效祖國成為大學(xué)生的普遍追求。雙休日，校園內(nèi)自發(fā)組織的“精測組合”隨處可見；寒暑假，學(xué)生主動聯(lián)系實習(xí)單位頂崗實戰(zhàn)、苦練技能蔚成風(fēng)氣。學(xué)院招生就業(yè)呈現(xiàn)出“兩旺”態(tài)勢，畢業(yè)生因“下得去，留得住，用得上，干得好”而備受企業(yè)歡迎和厚愛，就業(yè)率連年保持在96%以上。
　　通過技能文化建設(shè)，學(xué)生職業(yè)技能增強，各類競賽捷報頻傳。2012年代表陜西省參加全國職業(yè)院校技能大賽，獲一等獎3項、二等獎3項；在2012年全國鐵路職業(yè)院校“科力達”杯鐵路測量技能競賽中，獲團體特等獎2項、單項競賽特等獎2項；在陜西省職業(yè)技能大賽測繪勘探類測繪測量分項競賽中，包攬冠亞軍；在2011年首屆全國交通類高職院校大學(xué)生造價技能大賽上，獲一等獎3項、二等獎1項；在2012年全國高職院校土建施工類“魯班杯”識圖技能競賽中，獲二等獎1項；近三年，在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，共獲得全國二等獎2項，陜西省一等獎3項、二等獎14項……此外，學(xué)院職業(yè)技能鑒定站連續(xù)四年榮獲陜西省職業(yè)技能鑒定工作先進單位稱號，并于2013年獲評全國首批示范職業(yè)技能鑒定站。
　　在技能文化的培養(yǎng)和熏陶下，大批陜鐵院畢業(yè)生脫穎而出，迅速成長為鐵路企業(yè)的技術(shù)骨干和管理中堅。近兩年全國各主流媒體曾以“奧運工程‘倆’李軍”、“天山腳下鋪坦途，戈壁灘上競風(fēng)流”、“羅布泊‘無人區(qū)的鐵路工’”、“助力春運，給鐵軌做‘Ｂ超’的人”等為題深度報道陜鐵院學(xué)子的先進事跡。優(yōu)秀畢業(yè)生段軍勇、禹麗峰先后入選2011、2012年陜西高校大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告團，在全省各高校巡回宣講，成為報告團中唯一的高職畢業(yè)生，類似事例，不勝枚舉。學(xué)院畢業(yè)生用他們的拼搏奉獻和卓越業(yè)績?yōu)槟感ＺA得了榮譽，使一張張“陜鐵院”名片在鐵路企業(yè)熠熠閃光。