《 中國青年報 》（ 2013年12月27日   07 版）

 

　　良好的高職校園文化氛圍作為新時期高職院校開展思想政治教育工作和實現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的有效載體正日益對高職學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用。

 

　　青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在長期的教育實踐中認(rèn)為：“高職校園文化”是職業(yè)性、實踐性、特色性、行業(yè)性、地域性、企業(yè)化特點突出，由全體師生圍繞高職教育培養(yǎng)目標(biāo)，在教育、教學(xué)活動中，逐步形成的以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)和審美情趣，增強實踐動手能力、社會適應(yīng)能力及企業(yè)適應(yīng)能力為目標(biāo)的精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、文化品牌的綜合體現(xiàn)。這五個方面同步進(jìn)行、協(xié)調(diào)發(fā)展，而且具有時代特征和學(xué)校特色。

 

　　近年來，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在辦學(xué)實踐中始終圍繞國家教育方針政策，在內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)特色上下功夫，緊緊抓住國家骨干高職院校建設(shè)的契機，加大校園文化建設(shè)的投入，使校園文化建設(shè)與骨干校項目建設(shè)同部署同實施，共同推進(jìn)。

 

　　一、加強精神文化建設(shè)，提振校園精神面貌

 

　　高等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)面向一線的高端技術(shù)應(yīng)用型人才，職業(yè)導(dǎo)向性強，所以學(xué)院在精神文化建設(shè)過程中把職業(yè)教育的辦學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)作為關(guān)鍵來體現(xiàn)。據(jù)此，學(xué)院校園精神文化建設(shè)注重以培養(yǎng)、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀念、良好的職業(yè)道德、全面的職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向，突出高職特色，在建設(shè)時既保持了優(yōu)良傳統(tǒng)，同時又與時俱進(jìn)，實現(xiàn)創(chuàng)新。

 

　　學(xué)院的精神文化充分吸取了企業(yè)文化和現(xiàn)代高等職業(yè)教育的辦學(xué)理念與思想精華。近年來，學(xué)院清醒地認(rèn)識到高職教育正由規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)型，站在新的歷史起點上，學(xué)院進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化辦學(xué)理念，拓寬辦學(xué)思路，密切校、企、地三方聯(lián)系，凝煉出具有鮮明行業(yè)和校本特色的精神文化，在潛移默化間引導(dǎo)、規(guī)范師生的思想和行為。如凝練出“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)理念，高端技能型專業(yè)人才培養(yǎng)模式，專業(yè)建設(shè)的思路，教學(xué)、辦學(xué)經(jīng)驗和體現(xiàn)學(xué)院特色的校訓(xùn)、校標(biāo)、校歌，并組織實施“155”工程（即打造1個文化建設(shè)示范點，5個文化含量高的品牌，5個有代表性的先進(jìn)典型），以提高師生對學(xué)院的認(rèn)同感和歸屬感，彰顯學(xué)院文化建設(shè)特色 。

 

　　二、加強制度建設(shè)，構(gòu)建高職校園文化建設(shè)長效機制

 

　　高職院校最根本的職能就是為現(xiàn)代社會提供合格的就業(yè)者，它追求的最大效益就是畢業(yè)與就業(yè)的零距離，學(xué)院的制度文化建設(shè)緊緊圍繞這一育人目標(biāo)的實現(xiàn)來進(jìn)行。校園制度文化是維系校園正常運轉(zhuǎn)的制度保證，在建設(shè)高職特色的制度文化中，學(xué)院在借鑒已有經(jīng)驗的同時，注重創(chuàng)新精神，使學(xué)院的各項規(guī)章制度更適合高職教育的發(fā)展，更適合學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，更適合社會對畢業(yè)生的要求。

 

　　學(xué)院制度文化建設(shè)將精神文化、行為文化、物質(zhì)文化融匯到規(guī)范性、約束性、科學(xué)性的日常管理之中，促進(jìn)了學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。形成了以鮮明的教育引導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)、高效的管理模式、與時俱進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，推動著學(xué)院穩(wěn)健的向前發(fā)展；在辦學(xué)實踐中通過有效的激勵機制使師生主觀能動性和工作學(xué)習(xí)積極性得到充分發(fā)揮。制度文化建設(shè)推行以來，學(xué)院的管理達(dá)到了張馳有度、知行合一的效果。制度文化以自身的獨特內(nèi)涵，贏得了師生的心靈共鳴和認(rèn)識，得到師生的理解、遵從與支持，進(jìn)而為樹立一流的學(xué)院形象、錘煉一流的校風(fēng)學(xué)風(fēng)、創(chuàng)辦一流的高職學(xué)院提供了可靠的制度保證。

 

　　通過制度文化建設(shè)，學(xué)院各項管理有章可循，教育教學(xué)質(zhì)量得到提高，后勤保障服務(wù)更為高效。制度文化建設(shè)推行以來成效顯著，下一步學(xué)院將從建立文明和諧校園、弘揚高等職業(yè)教育精神出發(fā)，進(jìn)一步凝練具有青海交通職業(yè)教育特色的制度文化，建立符合現(xiàn)代教育規(guī)律的教育理念，培育積極向上的學(xué)院精神，塑造良好的學(xué)院形象，造就一支有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的師生隊伍，努力建成國家骨干高職院校，不斷提升學(xué)院辦學(xué)育人的核心競爭力。

 

　　三、加強行為文化建設(shè)，規(guī)范教師的師德形象與學(xué)生的行為習(xí)慣

 

　　行為文化是學(xué)院在教育、教學(xué)過程中形成的，體現(xiàn)學(xué)院行為特征的行為理念，行為規(guī)范和行為活動，是一種活動文化。校園行為文化是師生員工日常行為的集合，也是校園文化的外在體現(xiàn)。行為文化作為學(xué)院文化建設(shè)的一個方面，是全體教職工在長期的教育教學(xué)工作、學(xué)習(xí)、生活等實踐中，所形成的各種行為方式、行為規(guī)范和行為習(xí)慣，也是師生在日常教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活、文化活動中折射出來的精神理念、行為情操和文化氛圍，它是學(xué)院文化的動態(tài)反映，也是其最活躍、最生動、最直接的顯現(xiàn)。

 

　　目前，解決高職學(xué)生呈現(xiàn)出的行為問題是高職院校文化建設(shè)的重點難題，這些問題的主要表現(xiàn)：缺乏吃苦耐勞的精神，不愿面對挑戰(zhàn)；誠信意識淡薄，虛報貧困等；自制能力差，面對誘惑很難自拔；交流能力弱，難以擁有良好的人際關(guān)系；自我認(rèn)知偏差，信心不足缺乏發(fā)展動力等，這些不良行為習(xí)慣是影響高職學(xué)生發(fā)展的一大障礙，因此解決這些行為問題，加強行為方式引導(dǎo)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成，成為了高職校園文化建設(shè)的重要任務(wù)。行為文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，不僅涉及到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工和全體學(xué)生的行為規(guī)范，而且涉及到校園文化與其他文化在行為文化層面的滲透與融合。因此，學(xué)院在注重教師主導(dǎo)行為文化建設(shè)的同時注重學(xué)生職業(yè)行為素質(zhì)的培養(yǎng)和校園行為文化與職業(yè)文化的對接?；诖苏J(rèn)識，學(xué)院先后制定了《青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011-2015校園文化建設(shè)規(guī)劃》、《青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園文化建設(shè)實施方案》、《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作實施方案》、《各級領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員廉潔自律行為規(guī)范》、《大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃實施細(xì)則》、《大學(xué)生社會實踐活動實施細(xì)則》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師日常行為準(zhǔn)則》、《教師用語十要十忌》、《學(xué)生管理實施細(xì)則》、《學(xué)生思想品德考核辦法》、《輔導(dǎo)員管理暫行規(guī)定》等，這些管理規(guī)定和制度的施行對于加強學(xué)院行為文化的建設(shè)，起到了決定性的作用。

 

　　四、加強物質(zhì)文化建設(shè)，夯實硬件基礎(chǔ)

 

　　物質(zhì)文化建設(shè)是高職校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。它是表現(xiàn)學(xué)院精神，樹立學(xué)院形象，推動學(xué)院發(fā)展的物質(zhì)象征和物質(zhì)基礎(chǔ)。加強物質(zhì)文化建設(shè)，夯實硬件基礎(chǔ)，對于提升校園文化品位，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要意義。目前，學(xué)院老校區(qū)和新校區(qū)的11個功能區(qū)共占地728畝，校園景觀設(shè)計和重點景觀區(qū)布局充分體現(xiàn)了人與環(huán)境的自然和諧。各種建筑物的建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備的采購堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高要求配置，能夠滿足6000余名師生正常的教學(xué)和生活。同時，為突出專業(yè)建設(shè)特色，路橋苑、汽車苑、校園道路和樓宇的命名體現(xiàn)著濃郁的地域和交通文化特色。生活設(shè)施與運動娛樂場館齊全，各種器材豐富能夠滿足師生日常健身娛樂和教學(xué)之用。圖書館有完備的電子閱覽室和期刊閱覽室、借閱室、書庫等。檔案室已達(dá)到“國家二級”標(biāo)準(zhǔn)，客觀地記錄和反映著學(xué)院的歷史和發(fā)展的全貌。截至2013年，學(xué)院已在省內(nèi)外建有101個實訓(xùn)基地，103家合作企業(yè)，9個校內(nèi)實訓(xùn)企業(yè)和3個服務(wù)機構(gòu)，為“學(xué)生實訓(xùn)、雙師培養(yǎng)、服務(wù)社會、造血發(fā)展”發(fā)揮了重要的作用。目前，學(xué)院三個校區(qū)通過光纖互聯(lián)實現(xiàn)了校園網(wǎng)雙出口，對外接口帶寬為聯(lián)通主干25Mbps，教育網(wǎng)主干2Mbps，已布設(shè)的信息點近2000個，辦公與教學(xué)場所網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較高，基本滿足了學(xué)院教學(xué)與管理的需求。值得一提的是學(xué)院還完善了視覺識別系統(tǒng)，它是以統(tǒng)一字體、色彩和設(shè)計風(fēng)格建立的視覺傳達(dá)體系，將學(xué)院的辦學(xué)理念、文化底蘊、人文環(huán)境等抽象含義用具體規(guī)范的符號圖案和方式展現(xiàn)出來，使學(xué)院的人文內(nèi)涵與環(huán)境融洽和諧。

 

　　五、加強校園文化品牌建設(shè)，提升校園文化品位

 

　　學(xué)院的品牌文化是學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和今后需要堅持的方向，它是學(xué)院自身價值理念和文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，是一種可以被公共社會了解的印象，它綜合了學(xué)院外部資源和內(nèi)在文化，因此創(chuàng)建文化品牌本質(zhì)上來說就是一種戰(zhàn)略性的思考，對于提升校園文化品位，提高教育質(zhì)量有著重要意義。近年來，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過創(chuàng)建文化品牌提高了學(xué)院的知名度和社會地位，在社會上也獲得了強烈的認(rèn)同，另一方面也增強了師生之間的凝聚力，讓“個性”與“共性”有機的結(jié)合起來，最終達(dá)到內(nèi)外兼修、合而共贏的目的。

 

　　學(xué)院文化品牌的創(chuàng)建涵蓋了學(xué)院建設(shè)的方方面面，學(xué)院積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動先后獲得2011—2013年“省級文明單位”、“省級文明單位標(biāo)兵”、“全國交通系統(tǒng)文明行業(yè)創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“青海省軍民共建高原千里文明線先進(jìn)單位”、“全國職業(yè)教育先進(jìn)集體”、“全國模范職工之家”、“全國志愿者助殘先進(jìn)集體”、“全國五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位”、“全國交通職業(yè)教育工作先進(jìn)集體”、“全國大中專學(xué)生志愿者暑期三下鄉(xiāng)社會實踐先進(jìn)單位”、“全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“2013年全國職業(yè)院校魅力校園”等等。此外，10個部門獲得“全省交通行業(yè)文明示范窗口單位”稱號，四個部門獲得“全省高原青年文明號”等。這些榮譽的獲得對于提升師生的歸屬感、榮譽感和激勵廣大師生員工立足崗位建功立業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用。

 

　　在教育教學(xué)中，學(xué)院打造“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的品牌，重點建設(shè)高原特色鮮明的“道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)”，“汽車運用技術(shù)專業(yè)”等品牌專業(yè)。此外，還有一大批品牌課程，如道路建筑材料、公路施工技術(shù)、公路導(dǎo)論、公路工程檢測技術(shù)、公路設(shè)計技術(shù)、公路工程造價編制、圖形圖像處理、數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用、辦公自動化技術(shù)、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車檢測與診斷技術(shù)、焊接方法及設(shè)備、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、汽車底盤構(gòu)造與維修、物流成本管理、橋涵施工技術(shù)等。

 

　　高職校園文化，是一種開放的文化，具有豐富的文化內(nèi)涵，對于規(guī)范學(xué)校管理，推動教學(xué)改革，營造良好的校園文化氛圍，提升校園精神，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大意義。隨著社會的進(jìn)步及高職教育改革的深入推進(jìn)，高職校園文化也將不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院將以國家《教育規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合青海高原交通行業(yè)特點在未來的改革發(fā)展進(jìn)程中樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵建設(shè)，更好地發(fā)揮高職校園文化的功能和作用，促進(jìn)高職院校及高職教育的持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展。

 

　　（李小龍）