天津醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)之校園一隅

 

　　“校園里的一景一物，一草一樹都既是人文素質(zhì)的教學(xué)場景，又是專業(yè)技能的實習(xí)基地，它們的‘傾聽與訴說’使學(xué)生在求職、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪與教育……”采訪伊始，楊文秀用略帶詩意的口吻向記者描述著天津醫(yī)專校園文化建設(shè)的美好藍(lán)圖。

 

　　1985年，楊文秀便來到天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校前身，近三十年的共同成長，使他與天津醫(yī)專的光榮與夢想緊緊相連。“天津醫(yī)專是一個有百年歷史的老校，它積淀了豐厚的文化底蘊，我們既要傳承過往文化精髓，又要與時俱進(jìn)，把先進(jìn)文化育人理念融入其中。”楊文秀說。新時期，天津醫(yī)專也率先提出校園文化建設(shè)方案，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神和科學(xué)素養(yǎng)相統(tǒng)一的實用型醫(yī)學(xué)人才。楊文秀介紹說，“今年天津醫(yī)專正式啟動具有醫(yī)學(xué)特色的校園文化建設(shè)整體構(gòu)建項目，希望通過建設(shè)，凝練出提升具有時代感、醫(yī)學(xué)特色和百年辦學(xué)精髓的學(xué)校愿景、使命及價值觀，使校園文化建設(shè)內(nèi)涵更加豐富，形成比較健全完善的物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化體系。”

 

　　談起文化建設(shè)，楊文秀對每一項具體內(nèi)涵都如數(shù)家珍，“首先是物質(zhì)文化建設(shè)，這是見效最快的，也是其他文化建設(shè)的氛圍基礎(chǔ)。”物質(zhì)文化建設(shè)主要以‘以人為本、綠色時尚、和諧包容、傳承創(chuàng)新’核心理念為統(tǒng)領(lǐng)、以綠色為基準(zhǔn)色調(diào)，形成集‘教學(xué)、辦公、生活、服務(wù)’于一體的校園功能區(qū)，逐步形成用環(huán)境吸引人、用服務(wù)感染人、用文化塑造人的中西合璧、古今融合、開放式現(xiàn)代化的花園式學(xué)校，使醫(yī)專成為天津市城市副中心柳林地區(qū)的必游景觀。同時引進(jìn)專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊對學(xué)校進(jìn)行整體策劃，建設(shè)一批具有醫(yī)學(xué)人文特色的標(biāo)志物、雕塑小品、浮雕墻等藝術(shù)品，凸顯學(xué)校的專業(yè)特色和職業(yè)功能。”楊文秀說。

 

　　而此次天津醫(yī)專校園文化建設(shè)中最重要的當(dāng)屬校園行為文化建設(shè)，楊文秀表示，每做一項工作最重要的就是落到實處，“我們這次的建設(shè)目標(biāo)就是使校園文化真正融入到廣大師生的血液中，落實在行動里。”楊文秀介紹說，天津醫(yī)專行為文化建設(shè)主要以文化育人為目的，打造的是“天使之韻”、“蠟燭之光”、“脊梁之聲”、“園丁之樂”四項品牌活動。具體開展“白衣天使培養(yǎng)”、“教師技能大比武”、“優(yōu)秀教師風(fēng)采展示”、“我為醫(yī)專做貢獻(xiàn)，我奉獻(xiàn)，我快樂”等一系列活動。寓人道、博愛、奉獻(xiàn)的職業(yè)精神和愛心、細(xì)心、耐心職業(yè)道德教育內(nèi)容于豐富校園文化活動之中，從而提升學(xué)校校園文化整體品位，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

 

　　此外，楊文秀還向記者解釋了天津醫(yī)專的校園制度文化建設(shè)及精神文化建設(shè)項目。楊文秀說，“制度文化建設(shè)就是完善健全大學(xué)生管理制度、貧困學(xué)生的救助制度、優(yōu)秀學(xué)生表彰制度，成立愛心基金、開展慰問活動。同時學(xué)校要加強(qiáng)規(guī)范化決策、科學(xué)化管理，做到‘四留人’，即以營造溫馨和諧氛圍讓環(huán)境留人，讓每一位學(xué)生熱愛學(xué)校；以優(yōu)秀的校園文化熏陶感染讓感情留人，讓每一位畢業(yè)生感激學(xué)校；以學(xué)習(xí)工作成就感讓事業(yè)留人，讓每一位醫(yī)專人以學(xué)校發(fā)展為榮；以‘外求競爭、內(nèi)求公平’的分配制度讓待遇留人，吸引更多的有志青年和專家里手為職業(yè)教育服務(wù)。而精神文化建設(shè)則是在總結(jié)宣傳學(xué)校精神、理念、校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展學(xué)校精神的大討論、廣征集、深宣傳活動，成立學(xué)校文化宣講團(tuán)，師生參與全覆蓋，深化學(xué)校精神提煉、提升活動，形成共同的愿景、使命、價值觀，并逐步內(nèi)化為自覺行動。形成與社會需求相適應(yīng)的多樣化的教育質(zhì)量觀、全面發(fā)展的人才質(zhì)量觀，校院合作、共育人才的人才培養(yǎng)觀。”

 

　　采訪中楊文秀很少提及自己，話題始終圍繞在學(xué)校建設(shè)上，仿佛他的生命和夢想全部寄托于此。楊文秀認(rèn)為，他是一個幸運的人，在醫(yī)專的三十年，真真切切地見證了這個學(xué)校的變化。“希望我們這次的校園文化建設(shè)也可以真正落到實處，為把天津醫(yī)專建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng)先、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育品牌校、醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育特色校、百年傳承與創(chuàng)新發(fā)展的文化強(qiáng)校打下一個堅實的基礎(chǔ)。”楊文秀充滿著信心與期望。