選手們有的觸摸屏幕，用三維動(dòng)畫模擬實(shí)訓(xùn)場景；有的拿起電鉆、釘子，制作實(shí)物模型；有的播放視頻，重現(xiàn)學(xué)生利用信息化軟件學(xué)習(xí)的情形；面對(duì)評(píng)委的提問對(duì)答如流，條理清晰。
　　在2014年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽上，來自全國各地的1468名職教老師同臺(tái)競技，6個(gè)賽項(xiàng)、37個(gè)代表隊(duì)、726件參賽作品，向評(píng)委展示了信息化給職教課堂帶來的新變化。
　　在中職組建筑桁架模型設(shè)計(jì)教學(xué)比賽現(xiàn)場，來自寧波行知中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的勵(lì)姜老師正在制作建筑桁架模型，量長度、鋸木條、釘釘子……勵(lì)姜通過音像結(jié)合、資源共享等信息化教學(xué)手段讓課堂充滿活力。擔(dān)任評(píng)委的江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心主任陳琳教授說：“當(dāng)前不少職業(yè)教育存在實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足、理論講解枯燥等問題，利用信息技術(shù)進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)，可以解決一部分實(shí)訓(xùn)問題，節(jié)省辦學(xué)成本。”
　　“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕……”在中職組語文教學(xué)比賽現(xiàn)場，凄婉動(dòng)聽的《枉凝眉》吸引了記者注意，來自深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的楊瓊瑤老師正進(jìn)行《紅樓夢》的課程教學(xué)展示。
　　經(jīng)典名著賞析向來是語文教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生眼中枯燥無味的課程。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，楊瓊瑤在課程中引入闖關(guān)游戲，通過設(shè)計(jì)語言關(guān)、行動(dòng)關(guān)和評(píng)價(jià)關(guān)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；同時(shí)，她的教學(xué)設(shè)計(jì)中還涉及“微信”“角色扮演”“淘寶客戶分類”等眾多90后感興趣的時(shí)尚元素。“以游戲的形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，以玩促學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。”楊瓊瑤坦言，是信息技術(shù)點(diǎn)亮了課堂，讓教與學(xué)的互動(dòng)更加自然頻繁，拉近了師生之間的距離。
　　在大賽評(píng)判委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)教授程建鋼看來，信息化讓教學(xué)更多元、內(nèi)容更多樣，逐漸改變了“老師臺(tái)上忙著講，學(xué)生臺(tái)下急著記”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種低成本、高效率的信息化學(xué)習(xí)模式必將越來越受推崇。
　　商務(wù)場合穿什么最得體？顏色如何搭配最合適？在以往“商務(wù)禮儀”教學(xué)課程中，老師只是照本宣科地講解一些禮儀知識(shí)，而在“商務(wù)禮儀”比賽現(xiàn)場，“3D試衣間軟件”“微視”等高頻詞匯讓人耳目一新，只要在電腦中輸入身高、體重等數(shù)值，學(xué)生就可根據(jù)需要來搭配服裝，解決了傳統(tǒng)教學(xué)過程中學(xué)生更換衣服耗時(shí)長、購買衣服成本大等問題。
　　“這不僅僅是一次大賽，更是信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與碰撞?，F(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，為職業(yè)教育課堂注入了新的活力，推動(dòng)了職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展。”南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長張榮勝說。