△獨具特色的育人模式讓學生在各類職業(yè)技能大賽中屢屢獲獎

　　△學院實施“德技并重、理實一體”的人才培養(yǎng)模式,圖為學生進行實訓

　　△學院著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,圖為學生興趣小組進行新型機器人研制

　　△“廠中校”教育模式創(chuàng)建全真的生產(chǎn)環(huán)境,培養(yǎng)了深受用人單位歡迎的技能型人才,圖為學生學習實景

　　△泰山職業(yè)技術學院校門
 

　　□嚴必實

　　悠悠汶水,鐘靈毓秀；巍巍泰山,人杰地靈。在汶水之濱、泰山懷抱中孕育成長的泰山職業(yè)技術學院,懷著登臨頂峰的夢想和服務發(fā)展的責任感,主動扛起高等職業(yè)教育的大旗,植根于數(shù)千年文化滲透的這片沃土,在十年的發(fā)展歷程中弦歌不輟、開拓創(chuàng)新,躋身引領省內高等職業(yè)教育發(fā)展的山東省特色名校之列,譜寫了一曲雄壯的創(chuàng)業(yè)華章。

　　——題記

　　十年磨礪顯成效

　　十年,在歷史發(fā)展的長河中只是短短的一瞬,但對泰山職業(yè)技術學院來說,卻是在風雨砥礪中實現(xiàn)美麗蝶變的艱辛歷程。十年間,傾注了創(chuàng)業(yè)者全部的激情和心血,充滿了探路者披荊斬棘的進取與求索。從昔日的荒山丘嶺變成今天現(xiàn)代化幸福美麗校園,從帶有中專培養(yǎng)模式舊痕的普通職業(yè)院校到引領高等職業(yè)教育發(fā)展的山東省特色名校,泰山職業(yè)技術學院完成了歷史性的跨越?；仡櫴觑L雨歷程,我們看到的是前行者堅實的腳印,聽到的是創(chuàng)業(yè)者鏗鏘的足音。

　　2002年,全國職業(yè)教育工作會議提出大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定,吹響了高等職業(yè)教育發(fā)展的號角。一時間,全國各地高等職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢如星火燎原。隨著經(jīng)濟快速發(fā)展對技術技能型人才的迫切需求,在泰安市成立一所高等職業(yè)技術學院已成當務之急。2002年4月,在充分考察論證的基礎上,泰安市委、市政府審時度勢,對全市職業(yè)學校“留改并撤”,將泰安機械電子工程學校、泰安農(nóng)業(yè)學校整建制合并,組建泰山職業(yè)技術學院。2004年9月,泰安貿(mào)易學校并入,泰山職業(yè)技術學院建制完成。

　　面對一所全新的大學,究竟辦一所什么樣的學校,如何辦學,如何培養(yǎng)人才,這是一個需要建設者們認真思考的全新命題。學院成立伊始,建校資金不足、辦學經(jīng)驗欠缺、師資水平亟待提升、辦學體制需要創(chuàng)新……一塊塊難啃的骨頭橫在面前。但是,這些困難并沒有擋住前進者的腳步,泰山人血液中不屈的基因和重于泰山的責任感讓學院領導堅定不移地去實現(xiàn)服務鄉(xiāng)梓,創(chuàng)一流名校的夢想。他們采取學習他人經(jīng)驗與摸著石頭過河相結合的方法,置換校區(qū)籌資金,外出取經(jīng)當學生,進廠下企搞合作,深化改革提質量。十年來,學院領導班子時刻把握科學發(fā)展脈動,堅持“質量立校、人才強校、特色興校、文化塑校”的辦學理念,堅持“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學研發(fā)展道路”的辦學方針,不斷提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量,全面提升社會服務能力。

　　人心齊,泰山移。由磨合到融合,由單打獨斗到同舟共濟,從規(guī)模擴張轉到內涵建設,勇于開拓創(chuàng)新的泰職人步子邁得堅實而有力:

　　2004年7月,學院以全省第一名的成績通過高校設置評審委員會評估,正式跨入高職教育的行列；

　　2004年8月,僅用1年零2個月的時間,學院建成了設施完備、功能齊全的新校區(qū),創(chuàng)造了令人贊嘆的泰職速度；

　　2009年3月,學院辦學成果初露端倪,獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀等次,劍指一流；

　　2013年12月,泰山職業(yè)技術學院入選山東省特色名校,步入山東省高等職業(yè)教育的前列。

　　泰山巖巖,魯邦所瞻。泰山職業(yè)技術學院從追趕者成為領跑者,這既是學院發(fā)展史上的里程碑,也是泰安市職業(yè)教育發(fā)展史上最濃重的一筆。

　　百姓的口碑無疑是對辦學水平最好的證明。“好院校,好就業(yè)”的口號已經(jīng)不脛而走,成為學院的金字招牌。良好的品牌效應和社會認可度為泰職學子搭建了就業(yè)率和就業(yè)質量“雙高”就業(yè)平臺。2013年,學院畢業(yè)生初次就業(yè)率達96.01%。部分畢業(yè)生入職半年就晉升為中層管理人員,2012屆畢業(yè)生最高年薪達23萬元。十年來,學院共計培養(yǎng)出兩萬余名畢業(yè)生,他們從這里走向四面八方,在全省乃至全國各條經(jīng)濟戰(zhàn)線上貢獻著自己的力量。

　　如今的泰山職業(yè)技術學院已發(fā)展成為大中專并舉,學歷教育與培訓教育結合,包涵工、農(nóng)、財貿(mào)、工藝、旅游等專業(yè)門類的綜合性高職院校。占地面積達66萬平方米,建筑面積20萬平方米,實驗實訓室92個,校外實習基地285個,儀器設備總值4505萬元,館藏圖書57萬冊,各類期刊2000余種。設9個系部、38個專業(yè),(涵蓋工、農(nóng)、財經(jīng)、建筑、商貿(mào)、藝術等學科門類)。全日制在校生8000余人,各類培訓在校生2000多人。500名教職工中,副教授以上的121人,“雙師型”教師156人,碩士及在職攻讀碩士、博士學位的教師183人。省教學名師1人,省教學團隊1個。有30項發(fā)明專利的“泰安市十大專利發(fā)明人”1人。

　　優(yōu)異的辦學成績,也得到主管部門高度認可。十年來,學院被評為全國職業(yè)教育先進單位、全國職業(yè)院校魅力校園、全國就業(yè)競爭力示范校、山東省職業(yè)教育先進單位、山東省師資建設先進單位、山東省科研工作先進單位、山東省依法治校示范校、山東省花園式單位、山東省文明單位、山東省平安建設先進單位。在教育部人才培養(yǎng)工作水平評估、山東省高校德育評估、山東省文明校園評估、山東省高校就業(yè)工作評估中均獲優(yōu)秀等級。來自英國、德國、法國、澳大利亞等十幾個國家的二十多個教育機構或學校、國內數(shù)百家企業(yè)和高校蒞臨學院交流合作。

　　銳意創(chuàng)新謀突破

　　當前,創(chuàng)新型人才正以前所未有的時代需求,承載著推進國家自主創(chuàng)新、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史使命。從一定意義上說,創(chuàng)建名校,創(chuàng)新是靈魂,培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才是名校建設的根本。

　　高職辦學以來,泰山職業(yè)技術學院結合泰安實際,突出重點專業(yè)群建設,把深化教育教學改革,創(chuàng)新辦學模式、人才培養(yǎng)模式等作為重要抓手,走出了一條內涵發(fā)展的成功之路。特別是“十二五”以來,學院開展集團化、國際化辦學,實現(xiàn)了與政行企校的深度合作和緊密結合。近期,學院成功入選山東省特色名校,在全省展示了泰安職業(yè)教育品牌形象。

　　校企深度合作創(chuàng)出新局面。多年的辦學實踐,泰山職業(yè)技術學院領導班子深知校企合作對培養(yǎng)實用型、創(chuàng)新型人才的重要作用,并視之為提高人才培養(yǎng)質量的必由之路。

　　學院以“校企合作、雙贏共建”為基礎,以“雙環(huán)境、雙師資、雙證書”三結合為著力點,以頂崗實習為重點,實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。建有育才旅行社、東方駕校等7個教學型工廠,另外還有6個廠中校,把車間搬進學院,不僅為學生實踐鍛煉創(chuàng)造了全真的生產(chǎn)環(huán)境,并且運用企業(yè)化管理方式和經(jīng)營方式,創(chuàng)建了學生即員工、教室即車間、教師即師傅的企業(yè)運行氛圍；建立了中銳華汽班、上海平安班等12個訂單培養(yǎng)班,成為校企深度合作的最佳典范；依托項目建設,校企深入合作,與上海中銳教育集團合作共建校內汽車工程實訓中心,與東方領航教育集團共同打造校企合作特色航空服務專業(yè)等等。同時通過政府統(tǒng)籌,學院主持組建了包括5所高職、23所中職、30家企業(yè),中高職有機銜接、行企充分參與的機電技術職教集團等7大職教集團。

　　國際化合作辦學闖出新天地。在經(jīng)濟全球化大背景下,學院不斷創(chuàng)新辦學理念、積極拓展國際化辦學路子,通過利用優(yōu)質國際資源,進一步創(chuàng)新辦學的體制機制,著力在培養(yǎng)外向型技能人才上下功夫。先后和韓國、瑞士、澳大利亞及馬來西亞等國的高?；蚱髽I(yè)建立了多領域、深層次的合作辦學關系。其中,同世界第一大機器人巨頭——瑞士ABB公司,建立我省唯一“機器人應用人才培養(yǎng)中心”；與澳大利亞啟思蒙學院在會計、建筑與建造、機電一體化、電子工程等4個專業(yè)上,簽署人才培養(yǎng)協(xié)議,并就招生規(guī)模、學習費用、教師培訓、教學計劃等達成共識,計劃2014年開始招生；馬來西亞成功禮待大學先后兩次來訪,雙方關于成立成功禮待大學旅游分院達成初步意向；另外,學院聘任國外大學校長為名譽院長,培養(yǎng)了韓國留學生67名。

　　區(qū)校(政校、校校)合作取得新進展。學院與泰安高新區(qū)、泰安青春創(chuàng)業(yè)園區(qū)、泰安市內各級政府部門合作辦學,成績斐然。學院充分利用省會城市群經(jīng)濟圈和西部經(jīng)濟隆起帶(“一圈一帶”)項目,爭取了500萬元資金用于專業(yè)建設和人才培養(yǎng)；選派1名副院長掛職國家級高新區(qū),派骨干教師深入中職院校任教,積極探索區(qū)校(政校)合作模式；與4所中職實現(xiàn)“3+2”聯(lián)合辦學,與山東農(nóng)大等4所本科院校合作辦學。

　　“書院+學院”辦學形成新模式。學院重建并正式注冊千年書院——泰山書院。目前,學院與書院互為良伴、相得益彰,形成了“書院+學院”辦學新模式。學院借助書院平臺,深入挖掘泰山文化元素,助力校園文化建設；借鑒書院辦學特點,大力開展學術交流,提升學術水平；把書院精神融入到現(xiàn)代職業(yè)教育的人才培養(yǎng)中,豐富辦學內涵,提高人才培養(yǎng)質量,增強辦學特色。

　　教學改革結出新成果。學院深化教學改革,全面實施“德技并重、理實一體”的人才培養(yǎng)模式,明確德育為首、能力為本的教學理念,強調職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能并重,實現(xiàn)理論與實踐交融,構建“平臺+模塊”課程體系,完善單項實訓、綜合實訓、頂崗實習組成的實踐教學體系,培養(yǎng)德高技高的技術技能型人才。學院38個高職專業(yè)全部建立起了體現(xiàn)專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式,比如,機電一體化技術專業(yè)實施“產(chǎn)業(yè)主導、雙業(yè)貫通、雙向融合、分層遞進”的人才培養(yǎng)模式改革；會計電算化、建筑工程技術專業(yè)實施“校企共育,五段遞進”的人才培養(yǎng)模式改革。

　　在校企優(yōu)勢互補、資源互用中,工與學交替進行,實現(xiàn)了校企的完美聯(lián)動,有效提高了學生專業(yè)技能和素養(yǎng)的提高,形成了“學院、學生、企業(yè)”三贏的局面。學院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐初見成效,培養(yǎng)的畢業(yè)生受到用人單位高度認可,就業(yè)率和就業(yè)質量不斷提高。學院榮獲全國就業(yè)競爭力示范校、全省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體等榮譽稱號,連續(xù)幾年位列全省高職畢業(yè)生就業(yè)十強。

　　凝練特色鑄劍鋒

　　十年來,泰山職業(yè)技術學院把立德樹人作為根本任務,圍繞全面實施科教興泰和人才強市戰(zhàn)略,自覺傳承泰山文化,堅持育人為本,彰顯思想文化特色,構建了“環(huán)境育人、管理育人、活動育人和文化育人”的育人模式,走出了一條符合學院實際的特色育人之路。

　　具像化德育實現(xiàn)環(huán)境育人。德育實現(xiàn)具像化,使德育看得見、摸得著,這就是環(huán)境育人。“蓬生麻中,不扶而直”,校園環(huán)境和校園景觀潛移默化地影響著學生的態(tài)度、情感和價值觀,使學生從中受到教化。學院以打造“泰山風景園林”為主題,大力實施環(huán)境育人工程。建筑布局充分借助自然地勢,錯落有致,讓人心曠神怡。原生地貌和人為造景有機結合,師法自然,渾然天成。湖、壑均勻分布,相互連接；園、場遍布校園,亭榭交錯,山光水色,怡情悅性。校園綠化覆蓋率65%以上,栽植樹木100多種,花草60多種,形成了立體綠化格局；區(qū)域建園,林蔭大道連接的整體綠化效果,構建了三季有花、四季常綠,景觀塑造和環(huán)境保護、資源利用并舉的生態(tài)環(huán)境。以圖書館廣場為中心,透視景觀長廊,校園與泰山相得益彰,猶如巨畫,盡收眼底。特別是校園石刻的內容,處處滲透著育人的思想。學生們在對校園景觀解讀并與之對話過程中,通過“視界融合”達到共鳴。具像德育發(fā)揮了隱性課程潤物無聲的作用。

　　制度與自治相結合實現(xiàn)管理育人。泰山職業(yè)技術學院以學生為本,大力實施管理育人工程。學院黨委深知無規(guī)矩不成方圓,只有建立完善的制度,才能保證理論更好地指導實踐。制定完善了“學生德育考評辦法”、“學生管理人員綜合考評辦法”、“系學生工作綜合考評辦法”等一系列符合人才培養(yǎng)目標和學生身心健康實際的工作制度,建立了管導結合的育人機制。管理者曉之以理,動之以情,“言傳”與“身教”相結合,春風化雨育人才。通過“入黨積極分子帶動工程”、“評優(yōu)樹先示范激勵工程”、“獎、助、補幫扶工程”,擴大積極群體,提高影響帶動作用。在規(guī)范管理制度的同時,學院堅持以人為本,以提升基本能力為目標,遵循人的全面發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,通過成立學生自治管理組織、建立校園文明督察隊、健全班團學生管理組織等,引導、推動學生深入開展“自我教育、自我管理、自我服務”“三自”教育活動,使學生在參與中把教育變成內心的需要,在被尊重和信任中鍛煉基本能力,為學生搭建起快速成長的舞臺,提高了育人實效。

　　搭建實踐平臺實現(xiàn)活動育人?；顒拥掠碚撜J為,實踐活動才是個體品質形成、發(fā)展的動力和源泉。泰山職業(yè)技術學院不斷創(chuàng)造和完善條件,打造活動平臺,全方位實現(xiàn)活動育人。每年舉辦多主題多形式的專題報告會,加強大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育；開展學生科技創(chuàng)新、技能大賽工作,著力培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,十年來,學院在市、省、國家級比賽中獲獎年年創(chuàng)新高。積極開展各類特色鮮明、參與面廣的大學生文化、體育、藝術活動,精心打造讀書節(jié)、藝術節(jié)、學生技能大賽、大學生辯論賽等品牌文化活動,進一步豐富同學的文化生活,拓展學生素質。深入開展社會調查,開展好文化、科技“三下鄉(xiāng)”活動,鼓勵大學生爭做注冊志愿者,不斷穩(wěn)定和擴大社會實踐基地、德育基地。及時調整學生社團布局結構,保持穩(wěn)定的40-50個有影響的社團規(guī)模。通過開展一系列豐富多彩的校內外文體與服務活動,使學生在廣闊的舞臺上更深刻地體驗道德精神和品質力量?；顒拥掠晒啻伪簧綎|省教育電視臺等多家媒體報道,為學院贏得了良好的社會聲譽。

　　凝練特色文化精髓實現(xiàn)文化育人。泰山職業(yè)技術學院吸納泰山文化精髓,遵循文化塑校的辦學理念,以物質文化為基礎,以制度文化為保障,以行為文化為載體,以精神文化為核心,融入傳統(tǒng)文化、泰山文化、企業(yè)文化、大學文化,彰顯“泰山”特色,突顯“職業(yè)”特點,力顯“技術”特征,著力培養(yǎng)全面發(fā)展、富有個性、適應社會、符合時代要求的高端技能型“泰職人”,創(chuàng)建了“四位一體”的具有泰山特色的校園文化品牌。

　　在物質文化方面,突出顯性文化的特點。在校園內,精心設計建設了名言警句石刻、歷史文化名人雕塑、主題讀書休閑園、紀念園建設,融文化于環(huán)境之中,文化育人與環(huán)境育人互顯互映,充滿了人文氣息。在制度文化方面,以人為本,以民主、科學精神不斷推進制度文化建設,逐步建立起了符合高職教育規(guī)律和育人要求的內部管理體制和機制,優(yōu)化了育人制度環(huán)境。在行為文化方面,特別注重辦學精神、價值觀念和辦學理念的培育,以優(yōu)秀模范典型為引導,以主題教育和文體活動為載體,進一步強化校風、教風和學風建設。在精神文化建設方面,結合“三進”教育,不斷加強輿論宣傳陣地建設,充分發(fā)揮課堂主渠道作用,創(chuàng)建書香校園,將理想、信念融于育人過程中。重建千年泰山書院,深入挖掘“進取、擔當、和諧、包容”的泰山精神,并融于學院精神當中。還在辦學理念、辦學定位、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)過程等方面全方位融入企業(yè)文化元素,充分彰顯就業(yè)導向、服務社會的辦學宗旨。

　　獨具特色的育人模式,提升了學生可持續(xù)發(fā)展的綜合素質,為學生實現(xiàn)人生精彩的持續(xù)遠航插上了堅挺的翅膀,學院畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一批企業(yè)、行業(yè)技能能手,并在各級各類職業(yè)技能競賽中屢屢獲獎。2012年9月服裝設計專業(yè)09級學生肖振宇同學的作品淘小子@《唐頓》在第14屆江蘇國際服裝節(jié)的中國真維斯杯休閑裝設計大賽中取得第四名的好成績,進入全國總決賽。旅游專業(yè)2000屆畢業(yè)生韓兆君,被評為泰安市終身精品導游,2012年獲得全國導游員大賽大獎。2013年全國本專科大學生數(shù)學建模競賽山東賽區(qū)比賽中,徐曉、薛富豪、石運鴻、張大偉、解雅麗、馮洋恒同學均榮獲山東賽區(qū)一等獎。2013年,在第八屆全國信息技術應用水平大賽決賽中,泰山職業(yè)技術學院參賽的8個項目中有4項獲全國二等獎、4項獲全國三等獎,該院代表隊被授予“大賽優(yōu)秀組織獎”。2013屆藝術設計專業(yè)畢業(yè)生鞏熙,現(xiàn)任總裝備部上等兵,擔任“神十”解說員。畢業(yè)生岳文利,畢業(yè)一年后就職區(qū)域銷售經(jīng)理,第二年個人銷售總額突破1300萬元。畢業(yè)生劉國,畢業(yè)后創(chuàng)建了5家公司,解決就業(yè)2000余人,年營業(yè)額過億元。

　　泰山職業(yè)技術學院成為一所名副其實的綠色校園、書香校園、文明校園、幸福魅力校園。

　　繼往開來斬荊棘

　　十載彈指一揮間,泰山職業(yè)技術學院在歷史底片上烙下了深深的印記。學院以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的技術型和高素質技能型人才為目標,不斷解放思想,積極作為,入選了山東省特色名校,樹立起泰安職業(yè)院校龍頭地位,成為泰安職業(yè)教育的一面旗幟。

　　展望未來,學院領導班子清醒地認識到我國高等職業(yè)教育面臨的新形勢和新要求。弘揚傳承學院的攀登精神和辦學經(jīng)驗,凝聚全體師生員工的意志和力量,泰職人掀起了新一輪的創(chuàng)業(yè)發(fā)展熱潮。

　　學院將以飽滿的熱情,繼續(xù)發(fā)揮泰安職業(yè)教育的龍頭帶動和省特色名校的示范引領作用,緊緊抓住山東省特色名校建設的重大發(fā)展機遇,堅持和豐富“泰職發(fā)展模式”,實施優(yōu)勢特色專業(yè)培育工程、名師遞進培養(yǎng)工程、課程體系優(yōu)化工程、實訓實習基地內涵提升工程,建設社會培訓和技術研發(fā)服務中心、技術型和高層次技能型人才培養(yǎng)中心、職業(yè)教育師資培訓中心和泰山文化展示與研究中心,促進學院全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展,建設“服務型”高職名校,努力打造泰山職教品牌,譜寫優(yōu)質教育發(fā)展的新篇章,同時為“推進富民強市,建設幸福泰安”作出積極貢獻。

　　“成于危難,敗于安逸。”泰山職業(yè)技術學院推進事業(yè)發(fā)展的緊迫感、危機感、責任感和使命感更加強烈。而遠方,風光正好。