當我們的技能大賽不是自娛自樂的時候，就可以了，我看現(xiàn)在都是自娛自樂的面孔，社會上有人來嗎，孩子們有來嗎？職業(yè)教育的助推劑，職業(yè)教育同樣是個性發(fā)展的動力源
適逢廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院落成暨開學(xué)典禮， 新華社瞭望智庫于9月28日在廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院舉行題為“職業(yè)教育的改革與未來”研討會。會議組織了第一線的官員、學(xué)者、教育改革一線的校長、以及校企合作一線的企業(yè)家，為下一步國家職教戰(zhàn)略的推進建言獻策。
時間：2014年9月28日 14：00 - 16：30
地點：廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院
主辦單位：新華社瞭望智庫、新華社《財經(jīng)國家周刊》
協(xié)辦單位：廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院
主持人：尊敬的各位嘉賓，媒體屆的朋友們，大家下午好，這是一個美麗的金秋，我們匯聚在廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院探索一個美麗的話題：職業(yè)教育的改革與未來。在8月份的時候，我在出席內(nèi)部討論會的時候，我們新華社對職業(yè)教育做了調(diào)研，我們公開報道的時候也說職業(yè)教育是國策。他們問我們?yōu)槭裁词菄?，是不是產(chǎn)業(yè)太高，我說你去調(diào)研一下，是不是國策。
今天上午的大會非常的成功，但是政府的領(lǐng)導(dǎo)都走了，剩下就是我們頂級的專家和媒體屆的朋友們，今天下午的研討會寬松一點，以便我們更好的交流。今天以來，對職業(yè)教育進行一次系統(tǒng)的梳理和調(diào)查，事實上對職業(yè)教育的關(guān)注，這幾年一直在升溫，2008年全球的金融危機之后，全球經(jīng)濟陷入調(diào)整期，在這之后，美國、歐洲、日本以及中國都在探討一個問題，回歸市場。
2013年奧巴馬國情咨文里面也專門提到把職業(yè)教育振興實體經(jīng)濟、美國回歸制造業(yè)的重要戰(zhàn)略。奧巴馬也說要學(xué)習德國的經(jīng)驗，以及俄羅斯、巴西等等國家，他們對職業(yè)教育重視越來越高，投入越來越高，我們的感覺把加快職業(yè)教育教育提升全球?qū)嶓w經(jīng)濟，并且應(yīng)對新經(jīng)濟的布局和競爭力培育的新舉措，這是一種戰(zhàn)略的布局。在我們國家上升為國策一點也不為過。
這個話題從這幾年開始，特別是從去年以來，我們深切的感覺，不管在國家、產(chǎn)業(yè)等等領(lǐng)域，我們思考國家的定位是探討最多的話題。2014年全國兩會期間楊國強先生發(fā)出一個提案，這個提案是：提升教育實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的提案。這個提案引起我們的新華社的關(guān)注，新華社的小組到了廣東和楊國強先生對職業(yè)教育的話題進行了討論。于是我們開展了11個月的職業(yè)教育的調(diào)研，抽調(diào)了八個分社的記者，也包括在座很多的專家參與我們的調(diào)研當中，我原來對職業(yè)教育不是太熟悉，今天到這里開會很多是老朋友，正是因為如此，我們也非常感謝碧桂園這次會議“職業(yè)教育的改革與未來”提供場地，讓我們探討國家層面的戰(zhàn)略。謝謝。
首先有請中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)致辭。
楊農(nóng)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我在這里參加研討會非常高興，中華職業(yè)教育社成立到現(xiàn)在已經(jīng)96歲，在這96多年的歷程中，中華職教社成立到現(xiàn)在就是黃炎培職業(yè)教育思想，為國家以及世界增進生產(chǎn)力。職教社在這90多年的歷程中，作為職教社的一員，我們來參加任何有助于教育的盛世都是責無旁貸。昨天來到清遠，了解碧桂園學(xué)院的情況，昨天晚上我還參觀了國華學(xué)校，今天又來到“職業(yè)教育的改革與未來”的研討會。
中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)致辭
我把有關(guān)的想法跟大家匯報一下，我認為中國職業(yè)教育面臨四個方面的歷史使命，第一個使命是觀念轉(zhuǎn)變，因為時間的關(guān)系我不展開說。第二個使命，市場化改造；第三個使命，制度建設(shè)；第四個使命，模式和體系的成型建設(shè)。職業(yè)教育只有實現(xiàn)了這四個使命，才能完成自己的基本改革，當然這樣使命的形成需要達到共識，如果不能達到共識，我們很難有偉大。
我們?nèi)ツ暾匍_了十八屆三中全會，如果十一屆三中全會是解決國家生存的問題的話，那十八屆三中全會就是要解決如何在深水區(qū)如何進一步發(fā)展，進一步進入世界文明的主潮流。職業(yè)教育要進入世界文明的主潮流，無疑是創(chuàng)建先進的文化理念，如果用十八屆三中全會提出的基本概念，這四大使命最核心的東西就是市場經(jīng)濟的基本動力。說到職業(yè)教育的改革，說到職業(yè)教育的未來就需要我們職教人扎實的努力，了解廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院建設(shè)的情況，我感覺深受鼓舞。
這所學(xué)校不僅實現(xiàn)全慈善的目標，更重要是楊國強先生碧桂園有很好的使命，正好暗合我剛才提到的職業(yè)教育四個宏大的使命。如果要完成這個使命需要我們職教人作出扎實的努力，碧桂園就是很好的模式。尤其是我們承接碧桂園職業(yè)學(xué)院的學(xué)校和老師，能夠使用十八屆三中全會確立的市場化改革的方向，扎扎實實把楊國強主席面向欠發(fā)達地區(qū)，欠發(fā)達家庭，貧困孩子提供很好的職業(yè)教育的機會，這樣的善念，通過科學(xué)的職業(yè)教育的善舉，實現(xiàn)杰出職業(yè)教育的善果。謝謝大家！
主持人：謝謝楊農(nóng)先生，剛才楊農(nóng)先生講了四個使命，剛才也談到中華社成立1917年，我黨成立1921年，我算了一下，中華社成立的時間比我黨要早4年，4年的時間在碧桂園做什么，廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院，我在調(diào)研的時候還沒有開始，現(xiàn)在已經(jīng)是一個漂亮的校園，他們通過11個月就建成，這表現(xiàn)了廣東人的速度。
下面有請廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院院長盧坤建致辭。
盧坤建：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，上午我們完成了學(xué)院落成典禮和學(xué)生開學(xué)典禮的系列活動。我們學(xué)院正式第一天落地的時候，這樣的論壇在我們這里舉辦，這是對我們學(xué)院發(fā)展史上很好的兆頭，孕育著我們已經(jīng)得到廣大專家，廣大同仁高度的關(guān)心和幫助。在此，我代表協(xié)辦方，代表廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院，對新華社瞭望智庫和《財經(jīng)國家周刊》作為主辦方將這樣的機會留給我們，對于各位專家、各位同仁不辭路途遙遠來到我們這里參加論壇，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們正在探索校企融合、產(chǎn)教聯(lián)動、供教一體、工學(xué)聯(lián)合的模式。
廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院院長盧坤建致辭
我們在今后探索新的符合高職教育規(guī)律性要求的辦學(xué)思路的基本思路和良好的開端。而所有這些我們要取得成功，離不開同行們的支持，離不開廣大專家的指點，因此，與其說我們今天開一個論壇，在研討職業(yè)教育的改革與未來，不如說我們學(xué)校在運作第一天，我們各位專家利用這個講壇給我們上完第一課，送上我們最高貴的辦學(xué)資源，因此，我再次對各位表示衷心的感謝。
作為協(xié)辦方，我代表我的同事們，代表碧桂園集團，代表楊國強主席承諾，我們將做好論壇的服務(wù)，認真的為各位專家、各位同事在這交流提供一切盡可能的方便。并且在日后的日子里，各位專家、各位同事，需要我們在咨詢聯(lián)絡(luò)方面提供服務(wù)，我們將竭盡全力。最后祝各位專家、各位同事，身體健康、心想事成，預(yù)祝我們的論壇圓滿成功。
主持人：謝謝盧院長。下面今天的主旨發(fā)言。有請教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源，演講主題是：校企合作的跨界思考。
姜大源：各位專家、各位校長、各位同學(xué)，大家好。由于時間關(guān)系，我今天的PPT費勁了，肯定時間不夠，我就展示一下。大家看的這張圖，跟今天講有什么關(guān)系？這張照片是我去年7月3號參加德國技能大賽用手機拍的照片。這個技能大賽讓我感覺震驚，7月3號我走進會場的時候，黑壓壓的一片是孩子們，他們的老師、家長領(lǐng)著他們看技能大賽我們從來沒有看過。湖南電視有一個節(jié)目叫做《爸爸去哪兒》，我們的孩子都去哪兒。
教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源做主旨報告
我看到這張照片，我感覺到這是對職業(yè)的敬畏，第二句話，這是對技能的膜拜。第三句話，我們對勞動的尊重。如果一個國家對職業(yè)沒有敬畏之心，對技能沒有膜拜，對勞動沒有尊重的話，這個國家一定不行。這是德國的職業(yè)教育的成功，德國的雙元制教育是企業(yè)和學(xué)校合作，今天碧桂園這樣做就是邁上非常重要的一步。
我今天講的校企合作的跨界思考。職業(yè)教育和普通教育有什么不同？普通教育只有一個地點，職業(yè)教育除了學(xué)校之外，還有其他的地方。職業(yè)教育說的最多的12個字就是跳出教育，現(xiàn)在校企融合，營業(yè)是企業(yè)的天職，學(xué)校是育人的天職。
校企合作，我們做人才培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合，工作有工作的規(guī)律，學(xué)校有規(guī)律，我們必須在學(xué)校開始讓學(xué)生基于工作自我學(xué)習過程的塑造，這是終身的要求，但是我們沒有學(xué)會。我們說另外的四個字：職業(yè)教育，教育有教育的科學(xué)，職業(yè)有職業(yè)的科學(xué)，但是我們的字典里沒有職業(yè)教育的概念。在德國只有四分之一的企業(yè)搞教育，這樣的教育被命名為教育企業(yè)，企業(yè)辦學(xué)的法律地位是什么，他納入國民體系嗎？我不展開了。
企業(yè)教育不是參與的問題，是舉辦的問題，碧桂園做了這一步。職業(yè)教育研究的東西，普遍教育研究教育和學(xué)習，我們還研究職業(yè)和學(xué)校，我們比普通教育多了一倍，我們竟然被人看不起。職業(yè)教育已經(jīng)跨越了傳統(tǒng)的思考，進入了跨界的思考。
職業(yè)教育的專業(yè)是什么？任何職業(yè)勞動和職業(yè)教育都是以職業(yè)的形式進行，這就意味著職業(yè)教育的專業(yè)不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)科專業(yè)，職業(yè)教育的專業(yè)意味著它要包含職業(yè)的內(nèi)涵、規(guī)范了職業(yè)勞動的緯度，又規(guī)范了職業(yè)教育的標準。德國人把職業(yè)教育稱之為用于教育的專業(yè)，它是對社會所需要歸納的結(jié)果。我們面對的職業(yè)不斷的發(fā)生變化，意味著我們職業(yè)教育的改變隨著舊的職業(yè)教育而隨著變化。
假如把轎車司機、大巴司機、卡車司機、拖拉車司機、摩托車司機歸結(jié)為一起就是機動車駕駛員，如果是學(xué)科體系我們關(guān)注是機動車的理論、機動車的系統(tǒng)，而我們的職業(yè)教育就是機動車的系統(tǒng)。還有一個重點就是課程，課程始終是人才培養(yǎng)的核心，專業(yè)不如課程重要，課程遠比教材重要。教材的東西要拆了放在課程里面，我們要形成跨界的思考，一定要尋求課程發(fā)展的平臺，因此我們在兩個當中架橋，這個橋是跨界的課程。
大家關(guān)注，教育對企業(yè)的影響，我們的不是開放的結(jié)構(gòu)，一定是閉環(huán)的結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)，我們通過2006年開始國家示范性課程，我們似乎找到工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的宗旨，工作過程系統(tǒng)化是中國的，不是德國人的，容納的吸收很多中國的思想，包括道教，包括意境。
中國誰還知道，如果把教育年齡提高到24歲，請問制造業(yè)誰來制造？我現(xiàn)在覺得有的傾向不對，3+4我不太贊成，可以有，3+4連本科都跳過了。好了，我不多說，我們總是講課程開發(fā)，一個課程內(nèi)容的選擇，第二，內(nèi)容選擇以后如何結(jié)構(gòu)化，只有在結(jié)構(gòu)化上進行傳遞，但是我們學(xué)科體系是什么？學(xué)科知識的構(gòu)成要素：范疇、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、組織以及理論的歷史發(fā)展?；谥R儲備的課程之后，我們還必須學(xué)習另外一個課程，行動體系，工作過程構(gòu)成要素：對象、方式、內(nèi)容、方法、組織以及工具的歷史發(fā)展。工作過程結(jié)構(gòu)系統(tǒng)一定是基于知識應(yīng)用的課程。
我們中國人需要有很多的思考，建筑工程計量與計價，一系列的課程。我們老是說學(xué)校是產(chǎn)業(yè)的地方，現(xiàn)在領(lǐng)先于全世界的都是企業(yè)，包括中國也是這樣。上次我參加一個論壇，就是講教育如何回歸的問題，瑞士的中職超過60%，它是除了德國之外第二個提出高職的國家，所以我們必須深刻的思考我們要做什么。
房地產(chǎn)估價，每次講什么什么辦法，每次都在重復(fù)，這都是我們高職在探索過程中出現(xiàn)。我們的課程是這樣，我們的教學(xué)是什么樣？目標層面為了行動而學(xué)習，哲學(xué)層面行動即學(xué)習，過程層面通過行動來學(xué)習。行動導(dǎo)向的教學(xué)，我分為6個：資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估。行動導(dǎo)向的導(dǎo)學(xué)是我們需要做的。我們的老師需要四個能力結(jié)構(gòu)，我們只有一個能力結(jié)構(gòu)，我們是學(xué)專業(yè)，不知道形象思維和邏輯思維，所以，我從德國回來以后，老師派到德國去，四個能力結(jié)構(gòu)他們說太復(fù)雜，能不能用一句話，我說可以：基于工作過程的教學(xué)過程的設(shè)計能力與實施能力。所以及教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的更加對接。
所以，我們高職已經(jīng)做了8年，最后還是一張照片，在德國技能大賽自己去操作，什么時候我們的技能大賽可以出現(xiàn)孩子的身影。當我們的技能大賽不是自娛自樂的時候，就可以了，我看現(xiàn)在都是自娛自樂的面孔，社會上有人來嗎，孩子們有來嗎？職業(yè)教育的助推劑，職業(yè)教育同樣是個性發(fā)展的動力源，今年是甲午年。我希望我們中國比姜太公猶穩(wěn)坐釣魚臺，我希望他比姜太公更強大，不管風吹雨打，穩(wěn)坐釣魚臺。謝謝大家！
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