今年26歲的紀(jì)朋開(kāi)公司當(dāng)起了老板，而他是2010年從徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院橡膠制品加工與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)兩年后，他又回到母校創(chuàng)業(yè)。
　　公司初創(chuàng)時(shí)，恰好熱播電視劇狄仁杰，當(dāng)時(shí)網(wǎng)上流傳“元芳，你怎么看”。為了讓大伙兒記住公司的名字，他索性把公司定名為“徐州元芳商務(wù)有限公司”。
　　紀(jì)朋所在的大學(xué)創(chuàng)業(yè)園最大特色是“三園一體”，同時(shí)還是大學(xué)科技園和產(chǎn)業(yè)園。從2012年7月開(kāi)始建設(shè)，2013年12月26日正式運(yùn)營(yíng)，這個(gè)占地面積87畝、總規(guī)劃面積12萬(wàn)平米的園區(qū)，總投入近5億元。
　　在落戶之前，紀(jì)朋也看過(guò)不少地方的科技園，但他最后選擇這里，因?yàn)樗X(jué)得這里的建筑具有民國(guó)風(fēng)格，但是園區(qū)設(shè)計(jì)又是歐式風(fēng)格，“園區(qū)讓人耳目一新，是一個(gè)非常舒適的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是一個(gè)客戶來(lái)了都不想走的地方”。
　　這個(gè)由老校區(qū)改建的園區(qū)，與徐州鼓樓區(qū)政府合作，按照“政府支持、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校主體、企業(yè)融入”的多元合作模式，受到了很多人的關(guān)注。
　　首先是開(kāi)辟了新的校企合作模式，從“校外合作”走到“校內(nèi)合作”，從“校企合作”邁入“校企一體化”，逐步實(shí)現(xiàn)了“以研促產(chǎn)、以產(chǎn)助訓(xùn)、以訓(xùn)帶創(chuàng)，產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)結(jié)合，協(xié)同發(fā)展”戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　教師學(xué)生的“新課堂”
　　紀(jì)朋的公司是第一批入園的企業(yè)，2011年申報(bào)項(xiàng)目，作為該校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，他享受其他地方拿不到的福利。比如，三年免租金，在稅務(wù)上也享受便利，6萬(wàn)元以?xún)?nèi)不用交稅。
　　紀(jì)朋的公司只是該校大學(xué)生創(chuàng)辦的24家企業(yè)中的其中一家。學(xué)校出臺(tái)政策，凡是在校大學(xué)生或畢業(yè)五年內(nèi)的大學(xué)生都可以申請(qǐng)，進(jìn)入基地三年孵化期，免費(fèi)提供不低于20平方米的辦公用房，配備防盜門(mén)、空調(diào)等基本設(shè)備設(shè)施。由此帶動(dòng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱。
　　目前，入駐“大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)基地”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地”的已達(dá)到69家，近期還有10家企業(yè)進(jìn)駐。其中前者23家，后者46家，絕大部分企業(yè)負(fù)責(zé)人都是大學(xué)生，共有近160位大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，同時(shí)提供200多個(gè)就業(yè)崗位，占學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的60%，人數(shù)占50%。從2012年至今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)營(yíng)業(yè)額累計(jì)1018萬(wàn)元，創(chuàng)造利稅140余萬(wàn)元。
　　由該校教師創(chuàng)辦的專(zhuān)業(yè)公司也有17家。徐州超然網(wǎng)絡(luò)科技有限公司董事長(zhǎng)田中玉是一名大學(xué)老師，他是該校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的副教授。田中玉創(chuàng)辦公司的初衷是不希望自己的學(xué)生坐在教室里研究電子商務(wù)。他說(shuō)，老師們?cè)谡n堂上用PPT給學(xué)生演示各種照片，問(wèn)他們哪個(gè)好看。學(xué)生真正上手基本還是不會(huì)。所以，田中玉希望搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有更多的施展機(jī)會(huì)。
　　從“校企合作”到“校企一體化”
　　江蘇網(wǎng)博信息科技有限公司行政主管朱靜有一個(gè)苦惱，作為一家當(dāng)?shù)刂碾娮由虅?wù)公司，隨著公司業(yè)務(wù)拓展，他們一直找不到合適的人。
　　自從入駐園區(qū)，他們與學(xué)校簽訂了產(chǎn)教合作協(xié)議，該校電子商務(wù)班的學(xué)生被派到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)。迄今，該企業(yè)已接收22名學(xué)生，其中20名是電商班專(zhuān)業(yè)，2名是營(yíng)銷(xiāo)班專(zhuān)業(yè)。
　　這些學(xué)生在企業(yè)師傅的帶領(lǐng)下，共同開(kāi)發(fā)產(chǎn)品。不但有集中培訓(xùn)，還有輪崗培訓(xùn)、走崗實(shí)踐，“很多都是課堂上學(xué)不到的東西，同學(xué)們成長(zhǎng)也很快”。
　　經(jīng)過(guò)大半年培訓(xùn)，這些學(xué)生已經(jīng)熟悉工作，“等他們畢業(yè)，他們中的很多人會(huì)留下來(lái)。”
　　徐州福網(wǎng)信息技術(shù)有限公司相關(guān)負(fù)責(zé)人陳書(shū)林也有同樣的感受。在園區(qū)落戶后，他們發(fā)現(xiàn)有學(xué)校作為人才輸出的后盾，他們的“人才荒”問(wèn)題迎刃而解。
　　陳書(shū)林說(shuō)，得益于學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)，他們企業(yè)可以獨(dú)立去省里申報(bào)項(xiàng)目。以前申報(bào)非常困難，要經(jīng)過(guò)很多波折，不斷地跟政府部門(mén)打交道溝通，而園區(qū)的能力很大，能幫助協(xié)調(diào)很多關(guān)系。這次，他們向省文化廳申請(qǐng)的一個(gè)電子商務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目已經(jīng)獲批了。
　　徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)張芳儒說(shuō)，通過(guò)建立“連續(xù)性、系統(tǒng)性、互惠性”的運(yùn)行機(jī)制，破解了“合而不作，產(chǎn)而不教”校企合作難題，為“校企一體化”實(shí)施提供有力保障。而且學(xué)校的教師進(jìn)入企業(yè)扮演專(zhuān)家、老師、學(xué)生三重角色。一是作為專(zhuān)家受聘于企業(yè)擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)或?qū)＜翌檰?wèn)；二是作為老師與企業(yè)師傅一起擔(dān)任指導(dǎo)老師；三是作為學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)和運(yùn)作技能。而學(xué)生也是扮演學(xué)生、徒弟和員工的三重角色。
　　突破高校創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展瓶頸
　　徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)祝木偉說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園目前遭遇的普遍問(wèn)題是，大學(xué)生初創(chuàng)企業(yè)產(chǎn)值小、帶動(dòng)就業(yè)數(shù)量也少、稅收少、政府也不夠關(guān)注。如果大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是單一為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)，將沒(méi)有可持續(xù)性。
　　祝木偉說(shuō)，我們倡導(dǎo)的三園一體，是將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園和產(chǎn)業(yè)園有效綁定在一起。政府關(guān)注的是大學(xué)生科技園和產(chǎn)業(yè)園，學(xué)校就以科技創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)園區(qū)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校將政府資源進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)政府部門(mén)的關(guān)注。政府關(guān)注多了，企業(yè)、特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者受益也多。
　　祝木偉說(shuō)，我們園區(qū)的目標(biāo)是要搭建工商財(cái)稅、法律咨詢(xún)、金融服務(wù)、專(zhuān)利代理、科技服務(wù)、項(xiàng)目咨詢(xún)等服務(wù)平臺(tái)，為園區(qū)各類(lèi)型、各發(fā)展階段企業(yè)提供全方位基礎(chǔ)性服務(wù)。
　　如今，經(jīng)常有政府領(lǐng)導(dǎo)來(lái)此視察，研究這個(gè)三園一體的新模式，這個(gè)園區(qū)的模式成為大家競(jìng)相學(xué)習(xí)考察的榜樣。
　　祝木偉表示，學(xué)校邁出這一步，完全是靠市場(chǎng)眼光，引鳳育鳳，把學(xué)校最好的資源與社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)接，這才能碰撞出最美的火花。