李振來自遼寧省錦州市機電工程學校，學習汽車運用與維修專業(yè)。2012年李振和隊友闞新義奪得了在天津舉辦的“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”（以下簡稱“國賽”）中職組汽車運用與維修——二級維護和車輪定位（團體）冠軍。
本報記者 王晨 實習生 烏曉雷 《 中國青年報 》（ 2014年03月03日 11 版）
李振來自遼寧省錦州市機電工程學校，學習汽車運用與維修專業(yè)。2012年李振和隊友闞新義奪得了在天津舉辦的“2012年全國職業(yè)院校技能大賽”（以下簡稱“國賽”）中職組汽車運用與維修——二級維護和車輪定位（團體）冠軍。
因為李振在校期間成績優(yōu)秀并且獲得了國賽冠軍，同時，其母校也缺少汽車運用與維修方面有實戰(zhàn)經(jīng)驗的人才，2012年9月，錦州市機電工程學校聘請李振留校任教?，F(xiàn)在的李振每天工作在實訓教室里，教室里各種品牌的車整齊排列，他常在一輛車的旁邊給學生講解實訓課程，1992年出生的他已經(jīng)擔任教師一年有余。
李振也相信自己在汽車維修方面的知識還需要充實，在學校工作可以邊教學生邊學習，掌握更多的知識。
盡管暫時還沒有正式的事業(yè)編制，但李振很享受做老師的成就感。
李振講授的實訓課程，包括汽車二級維護、四輪定位及變控發(fā)動機拆裝等。他非常注重教學的效果，講解的每個知識點直到學生徹底領會為止。
“開始，我會將理論知識揀其精華重復講一遍，讓學生加深印象。我也會給非常多的機會讓學生能夠親自動手嘗試，因為實訓課是他們最感興趣，也是培養(yǎng)動手能力最好的機會。”李振說。
汽車二級維護和發(fā)動機拆裝是李振最擅長的實訓課，二級維護保養(yǎng)質量也有特定的驗收標準，發(fā)動機、離合器、輪胎及整車檢查，每一項李振都細細講解，全套課程下來學生們基本可以掌握二級維護的技能。
現(xiàn)在李振除了教學外還在學校的汽車車間負責工具保養(yǎng)和汽車管理等工作，可謂是車間里的“大管家”。
雖然國賽獲獎已經(jīng)是兩年前的事了，但李振仍感慨頗深：“國賽成就了很多在職業(yè)院校學習的人才，也提高了參賽選手和指導教師的技能和素質，很多的獲獎選手可以選擇留校任教或去大工廠、好企業(yè)工作。”
曾有一家天津工廠拋來了橄欖枝，條件豐厚，但考慮到父母在錦州，李振還是決定回老家。
在李振看來，國賽改變了他的人生，只要肯用心，每個人都是自己人生的冠軍。
去年，李振作為指導老師，帶領兩個學生到無錫市，參加2013年國賽中職組“雪佛蘭杯”汽車運用與維修技能大賽，成績是銀獎。獲獎的項目是他當年參賽的項目，這讓他很自豪。
如今，李振體會指導教師的辛苦，比賽是對學生專業(yè)技術、心理素質和體能等全方面的考察，同時也是對老師的一次歷練。
每個參賽選手在進入最終的比賽之前，在3～6月都要經(jīng)過一系列的省賽、復賽。每天都是從早上練習到半夜，兩個指導老師和學生衣食住行幾乎都是在一起。
按照比賽要求，李振和另一位老師不斷地規(guī)范學生的動作，反反復復看視頻進行糾正，對于高難度操作更是一遍又一遍練習。
憶及當年自己奪冠的經(jīng)歷，李振也有很多感受。
“長時間訓練很枯燥，天氣炎熱，穿的又都是連體衣，很不透氣，出的汗都把衣服浸透了。”李振說，每年比賽的時間都是天津最熱的時候，對選手的體力和適應能力是一個非常大的考驗，李振和隊友在車間內將所有的窗戶都關上，在封閉的環(huán)境中練習。
之所以能一直堅持，是因為他對汽車維修職業(yè)一直很有興趣和激情。
小時候，李振父親和姐姐都在外打工，他和母親一起生活，母親身體不好，腰痛時常會犯。李振想早點工作賺錢，為家庭減輕負擔，因此盡管初中成績好，也能考上重點高中，但還是決定念職校。
李振的父親開過車，李振從小對車有興趣，于是他就選擇了錦州機電工程學校。該校每一屆成績優(yōu)異的學生會組成特訓班，這是李振的目標，經(jīng)過3個學期的努力最終實現(xiàn)。
職校的學習生涯，讓李振意識到學習的重要。如果文化程度不夠，連理解各種車型的說明書都很難。有些車的說明書是英語或日語，還包括專業(yè)術語，李振經(jīng)常查字典，并注意學習積累。
如今，李振自己也成了老師，比自己的學生也大不了太多，但他講課絕不含糊。
遇到學生上課不聽講、睡覺、玩手機，李振的心得是：“每個人都有弱點，小孩貪玩也很正常，但重要的是要有一個‘度’，不能超越這個限度，所以需要老師耐心引導而不是一味地訓斥。”
騰訊微博
