職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系十分緊密，如何解決職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)需求的問(wèn)題的呢?職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。一方面，是國(guó)家通過(guò)修訂專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行政策上的引導(dǎo)，另一方面，是學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱在接受記者采訪(fǎng)時(shí)如是說(shuō)。

　　葛道凱說(shuō)，2010年，我們根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況修訂了中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄。一是順應(yīng)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，增加了85個(gè)專(zhuān)業(yè)。二是符合職業(yè)崗位實(shí)際，使專(zhuān)業(yè)和職業(yè)崗位的對(duì)應(yīng)關(guān)系更加明確。三是服務(wù)學(xué)生終身發(fā)展。

　　對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。該上的就上，產(chǎn)業(yè)不需要了，該下就下。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這些年的改革，職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)的設(shè)置和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了比較好的對(duì)接。

　　葛道凱說(shuō)，2013年職業(yè)院校特別是中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)持續(xù)向好，并且保持在較高水平。2013年中職學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率是96.81%，是自2006年來(lái)第八年保持在95%以上。

　　2013年中職學(xué)生就業(yè)有五個(gè)特點(diǎn)：一是到各類(lèi)企事業(yè)單位就業(yè)是主要去向，占到就業(yè)學(xué)生總數(shù)的71.45%;二是到第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)占的人數(shù)最多，占到57.63%;三是在本地就業(yè)的學(xué)生逐年增加，占69.77%;四是中職來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生占73%，但在城鎮(zhèn)就業(yè)的超過(guò)90%;五是加工制造類(lèi)的畢業(yè)生最多，就業(yè)率最高，接近98%。

　　另外，2013年中職就業(yè)還有三個(gè)新特點(diǎn)：第一，中職畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生占到畢業(yè)生總數(shù)的14.57%，中職畢業(yè)生"求職有道，升學(xué)有門(mén)"的局面基本形成。第二，中職畢業(yè)生就業(yè)的起薪越來(lái)越高，比如上海達(dá)到2763元/月。第三，就業(yè)發(fā)展空間比較大，中職學(xué)生就業(yè)以后，絕大部分畢業(yè)生都能夠在崗位上留下了，成為所在企業(yè)的骨干。

　　據(jù)第三方麥可思發(fā)布的2013年的數(shù)據(jù)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，高職畢業(yè)生的就業(yè)有三個(gè)特點(diǎn)：一是就業(yè)率持續(xù)提升;二是高職學(xué)生就業(yè)發(fā)展后勁足，就業(yè)后三年收入水平翻番(增長(zhǎng)120%);三是對(duì)口就業(yè)率持續(xù)提升。

　　針對(duì)網(wǎng)友提出的職業(yè)院校學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)的通道和招生問(wèn)題，葛道凱說(shuō)，很多的家長(zhǎng)都說(shuō)職業(yè)教育是斷頭教育，現(xiàn)在已經(jīng)不是這樣了。2013年高等職業(yè)學(xué)校招生318萬(wàn)，其中143萬(wàn)是通過(guò)非高考形式錄取的。

　　2013的4月教育部印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出了高等職業(yè)學(xué)校招生有六種途徑：一是傳統(tǒng)的高考;二是高等職業(yè)院校單獨(dú)招生，學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)確定招生考試辦法;三是對(duì)口招生，2013年的中職畢業(yè)生中有14.57%的孩子接受了更高層次的教育，主要通過(guò)這種形式來(lái)錄取;四是面向技能拔尖人才的招生，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)選手或省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)選手等可以申請(qǐng)免試入學(xué);五是綜合評(píng)價(jià)招生，主要用高中階段的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，加上職業(yè)傾向性測(cè)試來(lái)錄取;六是面向初中畢業(yè)生的中高職長(zhǎng)學(xué)制，也就是五年一貫制的招生。

　　讀中職學(xué)生，如果希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)上述第二、三、四和六條途徑來(lái)升學(xué)。已經(jīng)參加工作的，并在實(shí)際工作中取得了成績(jī)，如拿到了高級(jí)工證書(shū)或獲得了縣級(jí)以上勞動(dòng)模范的榮譽(yù)，也可以通過(guò)第四條途徑申請(qǐng)免試讀高職。高職畢業(yè)以后如果想繼續(xù)讀本科，可以參加專(zhuān)升本考試。專(zhuān)升本考試的主要改革方向就是通過(guò)文化素質(zhì)加職業(yè)技能考試的辦法來(lái)錄取。社會(huì)對(duì)人才的需求是多元化的，一口氣把書(shū)讀到本科，讀到碩士，讀到博士，是人才成長(zhǎng)的一種選擇?？赡芨嗟娜?，選擇讀一段書(shū)，參加一段工作，再讀一段書(shū)再參加一段工作，是更合適的途徑?，F(xiàn)實(shí)中我們觀察世界各國(guó)的發(fā)展，采取后一種形式的人越來(lái)越多。