根據(jù)濟(jì)源市2014年整體教育發(fā)展規(guī)劃，該市將重點(diǎn)采取四項(xiàng)措施，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
根據(jù)濟(jì)源市2014年整體教育發(fā)展規(guī)劃，該市將重點(diǎn)采取四項(xiàng)措施，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
一是明確目標(biāo)。到2020年，基本形成包括技工教育在內(nèi)的中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應(yīng)用技術(shù)本科教育和專業(yè)學(xué)位研究生教育相互銜接、協(xié)調(diào)發(fā)展、開放兼容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的多樣化需求。力爭(zhēng)在2020年前創(chuàng)建1-2所在國(guó)內(nèi)具有較強(qiáng)影響力和一定國(guó)際技能人才培養(yǎng)能力的高水平中等職業(yè)學(xué)校。建成3-5所高水平、與企業(yè)對(duì)接緊密的示范性實(shí)訓(xùn)中心、公共實(shí)訓(xùn)基地。
二是創(chuàng)新機(jī)制。成立職業(yè)教育專業(yè)聯(lián)盟，搭建“中職—高職—應(yīng)用型本科—專業(yè)碩士”直通平臺(tái)。開通各專業(yè)“2+1+2”中高職直通模式(即：中職兩年學(xué)習(xí)后，第三年進(jìn)入濟(jì)源市職業(yè)技能訓(xùn)練中心或職教集團(tuán)企業(yè)成員單位技能訓(xùn)練，經(jīng)單獨(dú)考核合格后，可直接進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，后兩年學(xué)習(xí)合格后取得高職畢業(yè)資格)，同時(shí)開展應(yīng)用型本科建設(shè)和專業(yè)碩士點(diǎn)申報(bào)等工作。探索“3+2”、“3+4”教育模式，增加中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)口升入本、?？评^續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三是行業(yè)協(xié)調(diào)。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)在職業(yè)院校投資建設(shè)生產(chǎn)車間、技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中心。完善集團(tuán)化(聯(lián)盟)辦學(xué)的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的緊密銜接。支持民辦職業(yè)教育發(fā)展，對(duì)民辦職業(yè)學(xué)校實(shí)行非營(yíng)利性管理，對(duì)民辦職業(yè)學(xué)校給予適當(dāng)?shù)呢?cái)政資助或政策支持。推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)，建立行業(yè)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等參與的決策議事機(jī)制和合作治理制度，支持學(xué)校自主辦學(xué)，深化人事、分配制度改革，充分調(diào)動(dòng)教職員工的積極性。
四是加大投入。教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于35%，制定公辦中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持實(shí)行中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)制度。逐步提高高等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，縮小與普通本科學(xué)校的差距。加大高等學(xué)校教學(xué)投入，重點(diǎn)加大實(shí)踐性教學(xué)投入和人才隊(duì)伍建設(shè)。支持國(guó)家職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，積極實(shí)施河南省品牌示范性職業(yè)院校和特色院校項(xiàng)目建設(shè)。
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