位于長沙市雨花區(qū)環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園的長沙職業(yè)教育基地正式竣工，標(biāo)志著長沙市擁有了一個集教學(xué)、實訓(xùn)于一體的專業(yè)職業(yè)教育基地。
1長沙職業(yè)教育基地立項
區(qū)位：位于長沙市東南，長株潭兩型社會試驗區(qū)的心臟地帶，緊貼長沙市三環(huán)線，京珠高速公路橫貫?zāi)媳保绨茁?、振華路、環(huán)保大道等交通干線交錯園區(qū)，毗鄰中國企業(yè)體驗式培訓(xùn)的搖籃——中國·石燕湖拓展訓(xùn)練學(xué)院（中國·長沙·石燕湖旅游風(fēng)景區(qū)），交通成網(wǎng)，輻射多元。長株潭兩型社會建設(shè)改革試驗區(qū)行政中心及示范項目已正式落戶園區(qū)，位于湖南的未來中心。
長沙職業(yè)教育基地項目2005年立項，自2006年起，該項目連續(xù)四年列入長沙市重點(diǎn)工程，并列入2010年長沙市十大民生工程之一。項目教育教學(xué)用地1103畝，規(guī)劃在校生規(guī)模2.8萬人，總建筑面積34.8萬平方米，總投資14億余元。
2長沙職業(yè)教育基地院校
長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院
長沙信息技術(shù)學(xué)校
長沙市電子工業(yè)學(xué)校
長沙市財經(jīng)職業(yè)中專學(xué)校
長沙市美術(shù)學(xué)校
原長沙鐵路職業(yè)中專學(xué)校
原長沙商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
長沙市汽車工業(yè)學(xué)校
等8所院校入駐基地辦學(xué)。將8所院校相關(guān)專業(yè)進(jìn)行整合，整合劃分為相對獨(dú)立的6個校區(qū)，基地內(nèi)教育資源特別是大型的圖書館、游泳館、體育館、體育場等均實行共享。
3長沙職業(yè)教育基地規(guī)劃模式
規(guī)劃和建設(shè)按照“政府統(tǒng)籌、整體規(guī)劃、綜合開發(fā)、資源共享、專業(yè)整合、學(xué)區(qū)分建”的原則進(jìn)行。
4長沙職業(yè)教育基地周邊重點(diǎn)工程
教育方面，有長沙投資14億元建成的職業(yè)教育基地交付使用；
交通方面，南北站遷建工程竣工驗收在即，同時，長沙武廣片區(qū)內(nèi)兩條重要道路湘府東路、川河路同時開工建設(shè)，預(yù)計明年底將竣工通車；
另外，將打造成市民休閑游樂去處的西湖文化園項目建設(shè)大幕已悄然開啟。
5長沙職業(yè)教育基地地緣優(yōu)勢和展望
選址湖南的未來
教產(chǎn)完美結(jié)合
長沙職業(yè)教育基地選址在雨花區(qū)洞井鎮(zhèn)湖南環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園區(qū)域內(nèi)，幾年前這里還是一片荒山，隨著長株潭城市群獲批“兩型社會”實驗區(qū)，這里頓成一片熱土。湖南環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園位于長沙市東南，長株潭兩型社會試驗區(qū)的心臟地帶，緊貼長沙市三環(huán)線，京珠高速公路橫貫?zāi)媳?，圭白路、振華路、環(huán)保大道等交通干線交錯園區(qū)，交通成網(wǎng)，輻射多元。長株潭兩型社會建設(shè)改革試驗區(qū)行政中心及示范項目已正式落戶園區(qū)，是湖南的未來中心。
園區(qū)已引進(jìn)曉光科技、比亞迪、湖南中煙總部、長沙國際企業(yè)中心等90多家符合兩型社會要求的企業(yè)及項目。長沙職業(yè)教育基地選址于此，正是著眼于湖南環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園的有利位置和兩型產(chǎn)業(yè)的定位。市教育局局長彭新認(rèn)為，園區(qū)的蓬勃發(fā)展必將有利于學(xué)校與園區(qū)合作的深度開展，一方面園區(qū)企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)基地、操作實踐的指導(dǎo)教師、用工趨勢與信息；另一方面學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)及人力資源和智力支持。園區(qū)與職教基地將形成良性互動的雙贏發(fā)展格局，并將向整個長株潭兩型社會建設(shè)改革試驗區(qū)輻射。
6專業(yè)學(xué)區(qū)建設(shè)
從低小弱變身高大強(qiáng)
對照教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，辦學(xué)特色鮮明的長沙職教在辦學(xué)條件方面存在差距。尤其是市屬公辦職業(yè)學(xué)校大多處在老城區(qū)，實驗實訓(xùn)條件落后，設(shè)備設(shè)施簡陋，占地面積和建筑面積也嚴(yán)重不足，影響和制約了學(xué)校發(fā)展。
彭新說，“如果各自為政分校建設(shè)，則可能造成資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。因此，全面加強(qiáng)整體規(guī)劃，統(tǒng)籌發(fā)展，加快建設(shè)職業(yè)教育基地、綜合開發(fā)，實現(xiàn)資源共享，是節(jié)省建設(shè)投資、提高投資效益的有效途徑。”
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