近日，烏魯木齊職業(yè)教育集團（簡稱職教集團）第一屆一次理事會召開，標志著職教集團進入實質(zhì)性實施階段。該集團由烏魯木齊市職教辦、教
近日，烏魯木齊職業(yè)教育集團（簡稱職教集團）第一屆一次理事會召開，標志著職教集團進入實質(zhì)性實施階段。該集團由烏魯木齊市職教辦、教育局為領(lǐng)導單位，以烏魯木齊職業(yè)大學為龍頭，聯(lián)合12所職業(yè)院校、大小企業(yè)百余家組成，作為加快職業(yè)教育辦學機制改革，職教集團將以打破常規(guī)的思維辦學，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，成為搭建職教人才成長的“立交橋”。
探索規(guī)?；⒓瘓F化和連鎖辦學之路
“整合職教資源，可以更好地提升學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。”職教集團成立，讓烏魯木齊市米東區(qū)中等職業(yè)學校校長李軍充滿期待。李軍坦言，近年來，師資、辦學條件滯后等問題已成為制約學校發(fā)展的瓶頸。據(jù)悉，職教集團成立后，米東中等職業(yè)學校被列為捆綁校之一。目前，該校的學前教育等專業(yè)已著手與烏魯木齊職大相關(guān)專業(yè)對接。
作為一種新型職業(yè)教育發(fā)展機制，烏魯木齊職業(yè)教育集團將按照市場導向、利益共享、合作互贏的原則，吸引各類主體參與職教集團建設。通過中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭、骨干職業(yè)院校牽頭、行業(yè)和職業(yè)院校聯(lián)合、地方政府整合職業(yè)教育資源、區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校資源共享等方式，多樣化發(fā)展職教集團。
據(jù)了解，烏魯木齊市有13所職業(yè)院校，包括工、貿(mào)、財、體藝和會展等五大類89個專業(yè)，在校生達3萬多名，其中3所為國家級重點職業(yè)院校。烏魯木齊市教育局職業(yè)教育與成人教育處調(diào)研顯示，目前，烏魯木齊職業(yè)教育在發(fā)展過程中主要面臨的問題是中職教育整體發(fā)展不平衡，企辦、民辦職業(yè)教育較薄弱，辦學水平不高。職業(yè)教育與本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，服務本地經(jīng)濟的能力偏弱。此外，專業(yè)設置雷同，品牌專業(yè)不多較為普遍。
烏魯木齊市副市長、職教集團理事長張愛華表示，組建職教集團，就是為了打破行業(yè)部門和學校類型界限，擴大、共享優(yōu)質(zhì)資源，加強區(qū)域教育合作和校企合作，，增強烏魯木齊職業(yè)教育在市場上的競爭力。
目前，烏魯木齊職教集團內(nèi)理事單位已有67個，包括自治區(qū)旅游協(xié)會、中國石化(600028,股吧)銷售有限公司烏市分公司、郵政儲蓄銀行等。作為一種新型職業(yè)教育發(fā)展機制，其運作將按照市場導向、利益共享、合作互贏的原則，吸引各類主體參與職教集團建設。通過中央企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭、骨干職業(yè)院校牽頭、行業(yè)和職業(yè)院校聯(lián)合、地方政府整合職業(yè)教育資源、區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校資源共享等方式，多樣化發(fā)展職教集團。
11個專業(yè)委員會“把脈”人才培養(yǎng)
記者了解到，就探討如何打造精品課程、建設管理體制和運行機制特色項目，職教集團已成立財經(jīng)商貿(mào)、交通運輸?shù)?1個專業(yè)委員會，其中6個專業(yè)委員會把全市36個中職專業(yè)和65個高職專業(yè)打包、分類，讓高職帶動中職，在培養(yǎng)目標、專業(yè)設置等方面有序推進中高職教育銜接和資源共建共享。
烏魯木齊市教育局職業(yè)教育與成人教育處副處長趙江華介紹，目前每所院校都在逐步建設各自的特色、精品課程，打造重點專業(yè)。他舉例說，烹飪專業(yè)方面，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校是領(lǐng)頭，若烏魯木齊市技工學校也開設這個專業(yè)，他們就可以聯(lián)合招生，共享教育資源，即學生因分數(shù)限制雖不在一所院校，享受的卻是同樣的師資，打破了院校門檻。職教集團的組建意味著可將原先獨立的資源擴大到整個集團內(nèi)部，形成多個專業(yè)群，集團成員間實行教師互聘制度，并開展專業(yè)指導教師進企業(yè)等師資合作項目，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育和經(jīng)濟優(yōu)勢互補、資源共享。
“專業(yè)委員會就是要站在學校角度"把脈"專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程建設。”趙江華說，優(yōu)化整合專業(yè)設置，就是要促進職業(yè)教育錯位分類發(fā)展，使得校校有特色，將職業(yè)教育逐步由量到質(zhì)提升，讓職業(yè)院校學生在校三年有所收獲，升學就業(yè)兩不誤，真正地培養(yǎng)一批技能型人才，打造出屬于職業(yè)教育領(lǐng)域的“清華、北大”人才。
此外，作為龍頭學校，烏魯木齊職業(yè)大學將帶動其余職業(yè)院校發(fā)展。比如該校的旅游、會展等多個優(yōu)質(zhì)專業(yè)將作為示范專業(yè)，帶動中職院校相應專業(yè)。組團發(fā)展后，職業(yè)院校將打破閉門謀發(fā)展的路子，為學生提供更開闊的發(fā)展空間，打造更優(yōu)質(zhì)的專業(yè)。
從資源、組織結(jié)構(gòu)到制度的集成創(chuàng)新
去年十月自治區(qū)召開的黨委常委（擴大）會議提出，要把發(fā)展職業(yè)教育作為發(fā)展經(jīng)濟、促進就業(yè)、改善民生、維護穩(wěn)定的重要舉措，切實抓緊抓好?？梢钥吹?，烏魯木齊職教集團作為一個新的組織形態(tài)，正在為我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展增添活力。它通過“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)”“教學+研發(fā)”“培養(yǎng)+就業(yè)”等鏈條，把學校、企業(yè)等市場主體和人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)有機地聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)資源優(yōu)化和功能整合。
業(yè)內(nèi)人士表示，目前，我區(qū)職教集團發(fā)展還將面臨著中高職融通、校企合作及國家政策制約等方面的問題。但隨著經(jīng)濟發(fā)展對人才需求的變化和職業(yè)教育自身改革的深化，職教集團辦學模式將在我區(qū)逐步推廣，而要發(fā)展中職教育，未來參照內(nèi)地成功經(jīng)驗，由高職完全托管將是必經(jīng)之路。
新疆中華職業(yè)教育社委員張尚建表示，就目前從烏魯木齊職教集團發(fā)展的實踐看，已逐步形成了職教集團的基本框架。但在發(fā)展的過程中要認識到，建立職教集團絕不是成員簡單的疊加，而是，它是職業(yè)教育增長方式的一個根本性轉(zhuǎn)變。
張尚建認為，當前，要解決在職教資源重組中的問題，實現(xiàn)職教集團可持續(xù)發(fā)展，需要把握兩個核心問題。首先，要建立有效的政府引導機制。就一個職教集團而言，其調(diào)控能力、辦學自主權(quán)、資金等均有限，如果缺少政府引導和支持，將直接影響集團的運行和成效、生存和發(fā)展。此外，校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合是做強、做優(yōu)職教集團的必由之路。長期以來，職業(yè)教育在發(fā)展中遇到最核心的問題是企業(yè)沒有積極參與職業(yè)教育或者參與度較低。解決問題的途徑之一，就是要實行校際合作、校企合作，走集團化辦學的道路。他認為，校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合，不僅是職教集團做強、做優(yōu)的必由之路，也將是每個成員學校的強校之路。
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