2012年以來，我省連續(xù)出臺了45項政策文件，建立了28項制度，在招生考試、人才培養(yǎng)、校企合作、師資隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障、辦學(xué)機制、管理體制7大方面實現(xiàn)了重大突破，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)走在了全國前列。
計劃到2020年建立體現(xiàn)終身教育理念，適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中高等職業(yè)教育銜接、職業(yè)學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)并重、職業(yè)教育與普通教育溝通，具有山東特色、國內(nèi)領(lǐng)先的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2月6日上午省政府召開的全省職業(yè)教育工作電視會議，對下一步職業(yè)教育改革發(fā)展進行了再部署，在職業(yè)教育成長渠道、考試招生、社會力量辦學(xué)等方面作了安排。
記者了解到，2012年以來，我省連續(xù)出臺了45項政策文件，建立了28項制度，在招生考試、人才培養(yǎng)、校企合作、師資隊伍建設(shè)、經(jīng)費保障、辦學(xué)機制、管理體制7大方面實現(xiàn)了重大突破，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)走在了全國前列。
“學(xué)考”入中職
高中學(xué)業(yè)水平考試原來只在普通高中展開，以加快普通高中教育質(zhì)量監(jiān)測體系建設(shè)，推動普通高中課程改革工作實施。記者從會上了解到，我省將于2015年建立“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，在中職學(xué)校中也開展“學(xué)業(yè)水平考試”。
據(jù)介紹，我省將以設(shè)區(qū)市為單位完善職普統(tǒng)一、學(xué)生自主報考、適應(yīng)高中階段各類學(xué)校招生需要的考試招生錄取機制，全部實現(xiàn)由教育招生考試機構(gòu)負責(zé)高中階段考試招生工作，建立起高中階段學(xué)校統(tǒng)一的網(wǎng)上招生錄取工作服務(wù)平臺和招生錄取數(shù)據(jù)庫，讓符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的各類中職學(xué)校與普通高中學(xué)校平等招生錄取，為學(xué)生從初中畢業(yè)開始自主選擇適合的教育類型提供支持。
省教育廳相關(guān)負責(zé)人介紹說，在中職開展學(xué)業(yè)水平考試，要體現(xiàn)中職的學(xué)校特色，未來還將進一步深化職業(yè)教育招生制度改革，逐步將專業(yè)技能學(xué)業(yè)水平考試成績作為春季高考錄取的重要依據(jù)。
對口貫通試點專業(yè)增加30個
人的多樣性、社會需求的多樣性，決定了人才培養(yǎng)類型的多樣性。我省在全國率先建立“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”春季招生考試制度，開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點，改變了職業(yè)教育局限在專科以下層次的局面，初步搭建起人才成長“立交橋”。
會上提到，我省將進一步改進志愿填報和錄取辦法，按專業(yè)大類填報志愿，實行平行志愿錄取，為考生提供更多的選擇機會。在合理布局200個對口貫通分段培養(yǎng)本科專業(yè)點基礎(chǔ)上，繼續(xù)單列招生計劃，擴大“3+4”、“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點范圍，2015年初步打算再增加試點專業(yè)30個左右。
在搭建人才成長“立交橋”的同時，也注重拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。記者了解到，我省將試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，推動高校繼續(xù)教育從學(xué)歷教育向?qū)W歷與非學(xué)歷并重轉(zhuǎn)型。建立以職業(yè)院校為主體、行業(yè)企業(yè)廣泛參與、面向城鄉(xiāng)勞動者的職業(yè)培訓(xùn)體系，提升勞動者素質(zhì)。通過這種機制的建立，讓人人、時時、處處都可以學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會。
民辦院校教師享受同樣社保待遇
社會力量辦學(xué)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，我省在鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦職業(yè)教育方面，提出2015年，在全省逐步推廣非營利性民辦職業(yè)院校教師與公辦學(xué)校教師享受同樣社會保障待遇試點經(jīng)驗。
據(jù)介紹，我省2013年已經(jīng)出臺了《非營利性民辦職業(yè)院校認定管理辦法》，首次劃撥財政資金8100萬元支持民辦職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)。下一步將允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素投資職業(yè)教育并享有相應(yīng)權(quán)益，完善財政貼息貸款等政策，健全民辦職業(yè)院校融資機制，完善民辦職業(yè)教育收費管理制度，形成由市場決定的價格形成機制。
此次會議上還提出要把民辦職業(yè)教育納入本地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，建立公開透明規(guī)范的民辦職業(yè)教育準(zhǔn)入、審批制度，穩(wěn)步擴大民辦職業(yè)教育規(guī)模。同時推進民辦職業(yè)教育品牌建設(shè)，支持發(fā)展一批品牌化、連鎖化和中高職銜接的民辦職業(yè)教育集團。重點扶持“公益性”“有質(zhì)量、有特色”的民辦職業(yè)院校。
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