專業(yè)師資緊缺、招生持續(xù)遇冷、企業(yè)參與不足……多年來，盡管我市職業(yè)教育有了長足發(fā)展，但與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求相比，還存在一定的差
專業(yè)師資緊缺、招生持續(xù)遇冷、企業(yè)參與不足……多年來，盡管我市職業(yè)教育有了長足發(fā)展，但與經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求相比，還存在一定的差距，職業(yè)教育發(fā)展仍然面臨很多瓶頸。
不可否認，職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)一線高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要職能，發(fā)展職業(yè)教育對于我市經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。今年的《政府工作報告》指出―――要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，大力培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才。
那么，我市到底該如何從根本上大力發(fā)展職業(yè)教育？目前面臨著哪些困境？如何才能滿足技能人員的實訓(xùn)需求？初中教育與中等職業(yè)教育又該如何銜接？看了市政協(xié)委員們下面這些建議，或許會有所啟發(fā)。
加大師資配備力度
市政協(xié)委員、日照廣播電視大學(xué)黨委書記孫著文認為，目前我市市直職業(yè)學(xué)校存在教師編制嚴重不足、專業(yè)師資緊缺，校企合作一頭冷一頭熱等問題，這與職業(yè)教育為我市經(jīng)濟建設(shè)提供人才支撐的要求不相適應(yīng)。
對此，他建議，加大職業(yè)學(xué)校師資配備力度，暢通師資配備渠道，按照中職學(xué)校師生編制標準，盡快核定職業(yè)學(xué)校人員編制，補充師資。同時盡快落實聘用教師撥付經(jīng)費政策。
與此同時，盡快出臺地方性優(yōu)惠政策，鼓勵支持企業(yè)參與職業(yè)教育，在稅收政策等方面采取補償性措施。建立健全相關(guān)組織機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企聯(lián)合辦學(xué)，調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性。
初中教育與中等職教銜接
近日，市政協(xié)委員、日照廣播電視大學(xué)校長、黨委副書記李連鄴對記者表示，在我市，中職招生仍持續(xù)遇冷，社會、家長，甚至教育內(nèi)部的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對中等職業(yè)教育仍有偏見。“究其根本，則是初中教育與中等職業(yè)教育的溝通銜接不到位。”李連鄴說，基礎(chǔ)教育學(xué)校、家長沒有把中職與普高擺在平等的位置；基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)中，缺少職業(yè)教育內(nèi)容；片面追求普通高中升學(xué)率現(xiàn)象依然存在。
對此，他建議，在初中課程中增加職業(yè)認知選修課程，讓學(xué)生盡早接觸職業(yè)生涯、職業(yè)觀、職業(yè)技能方面的知識，了解不同職業(yè)特點。
同時，將中職升學(xué)率與普高升學(xué)率以同等評價指標，一并納入初中、區(qū)縣、市教育部門教育質(zhì)量評估體系。改革中考招生制度，擴大中職學(xué)校自主招生比例，盡快實施中考制度改革。
組建日照職業(yè)教育集團
針對職業(yè)教育中存在的條塊分割、各自發(fā)展、行業(yè)企業(yè)參與不足、沒有實現(xiàn)真正的產(chǎn)教融合等問題，九三學(xué)社日照市委建議，借鑒其他省市和兄弟地市的成功經(jīng)驗，組建日照職業(yè)教育集團、完善其內(nèi)部運行機制，可以使相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、中職、高職等凝成一股合力。
職教集團要強化產(chǎn)教融合，加強政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，促進教育和產(chǎn)業(yè)的良性互動發(fā)展，吸納政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)和其他社會組織等各類主體積極參與教育教學(xué)過程。
與此同時，政府提供政策支持并進行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期調(diào)研工作運行情況，協(xié)調(diào)解決困難和問題。
與新型城鎮(zhèn)化同行
新型城鎮(zhèn)化對職業(yè)教育提出了新的要求。“高質(zhì)量的城鎮(zhèn)化需要職業(yè)教育功能的發(fā)揮，緊密貼近新型城鎮(zhèn)化是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。”市政協(xié)常委、民進日照市委副主委、山東外國語職業(yè)學(xué)院常務(wù)副院長杜琳這樣認為。
她建議，政府相關(guān)部門應(yīng)通過輿論宣傳樹立典型，扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)居民對于職業(yè)教育的偏見，引導(dǎo)企業(yè)拓寬職業(yè)培訓(xùn)與教育的空間。同時，引導(dǎo)院校調(diào)整專業(yè)及課程設(shè)置，抓好農(nóng)村剩余勞動力培訓(xùn)，提高農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)，服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。
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