據(jù)統(tǒng)計,“9+3”職教新模式實施以來,四川民族地區(qū)義務教育得到不斷鞏固,高中階段教育實現(xiàn)了快速發(fā)展。在藏區(qū),初中畢業(yè)生升學率已由2008年的70%提高至93%;在彝區(qū),2014年共招收“9+3”學生4300余名。
新華社成都3月11日電 (記者吳曉穎)一年前,四川省涼山彝族自治州越西縣大瑞鄉(xiāng)林溝村的彝族姑娘馬海阿依莫中考落榜后,面臨她人生中的重要抉擇。雖然很想繼續(xù)讀書,但貧寒的家境使她不愿因復讀給家里增添負擔,卻也不想過早嫁人或像父母一樣種地忙活一生。
令馬海阿依莫一家沒有想到的是,一項民生政策——“9+3”免費中職教育當年在四川彝區(qū)實施。“9+3”,即在國家9年義務教育的基礎上,為學生提供3年免費中職教育。在此之前,四川省已率先于2009年在藏區(qū)實施了該計劃,至今已有4萬余名藏區(qū)青少年通過該計劃重圓讀書夢。
四川是我國第二大藏族人口聚居區(qū)、最大的彝族聚居區(qū)。針對少數(shù)民族地區(qū)教育基礎薄弱、學生就業(yè)難等問題,四川省于2009年探索實施免費中職教育計劃,即每年組織一定數(shù)量的少數(shù)民族地區(qū)初中畢業(yè)生到內(nèi)地國家級、省級重點學校接受3年免費職業(yè)教育。
包吃、包住、免費讀書,每月還有補助……“9+3”免費中職教育重新點燃了民族地區(qū)孩子的求學夢。政策的吸引力與農(nóng)牧民子女改變命運的希冀相交織,包括馬海阿依莫在內(nèi)的成千上萬名學生毫不猶豫地報了名。
馬海阿依莫的父親馬海車布子說:“我們這些農(nóng)民家庭交不起學費,娃娃學習成績又不太好,為孩子今后的生活發(fā)愁,如今上免費職校正是適合他們的路。”“這一職教新模式彌補了民族地區(qū)職教薄弱‘短腿’,做到了應讀盡讀。學生中近九成來自農(nóng)牧民家庭,較好地解決了過去藏區(qū)、彝區(qū)部分家庭因貧失學的問題。”四川省教育廳廳長朱世宏說。
據(jù)統(tǒng)計,“9+3”職教新模式實施以來,四川民族地區(qū)義務教育得到不斷鞏固,高中階段教育實現(xiàn)了快速發(fā)展。在藏區(qū),初中畢業(yè)生升學率已由2008年的70%提高至93%;在彝區(qū),2014年共招收“9+3”學生4300余名。
如今,已有三屆“9+3”免費中職教育畢業(yè)生走上工作崗位。他們中,有的成為全國第一位藏族女性地鐵司機;有的光榮參軍入伍;有的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),帶動當?shù)剜l(xiāng)親致富。
在四川民族地區(qū),一人就業(yè)全家脫貧、一人成才穩(wěn)定一個家庭的教育成效正初步顯現(xiàn)。23歲的尼瑪?shù)录獊碜愿首尾刈遄灾沃莸ぐ涂h耳邊鄉(xiāng),是“9+3”免費中職教育首屆畢業(yè)生。目前,他在成都一家汽車4S店做噴漆工,平均月薪已由實習期的800元升至5000多元。
他告訴記者,畢業(yè)后,經(jīng)學校力薦應聘進這家企業(yè)。如今他已是一家六口的經(jīng)濟支柱,家里老人看病、哥哥讀大學的生活費全靠他,“父母說沒想到我這么有出息,很為我感到驕傲。”
朱世宏說,實施免費中職教育就是要切斷貧困傳遞的“臍帶”。政府通過支持農(nóng)村、貧困以及少數(shù)民族地區(qū)教育,讓更多貧困家庭的孩子掌握謀生的一技之長,帶動家庭脫貧致富,過上幸福的日子。
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