在“人口紅利”逐步消失的當下,校企合作提高人力資源利用率,成了民營經(jīng)濟發(fā)達的泉州企業(yè)熱衷的方式之一。在已建立的校企合作中,不僅涉及高校教育教學、學生實習就業(yè),還涉及科學研究、師資隊伍建設等多個領域。企業(yè)積極探索“訂單培養(yǎng)”、“企業(yè)冠名”、“引企入?!蹦J?,組建“職業(yè)教育集團”,推行“半工半讀”等校企合作的實踐形式。
在“人口紅利”逐步消失的當下,校企合作提高人力資源利用率,成了民營經(jīng)濟發(fā)達的泉州企業(yè)熱衷的方式之一。在已建立的校企合作中,不僅涉及高校教育教學、學生實習就業(yè),還涉及科學研究、師資隊伍建設等多個領域。企業(yè)積極探索“訂單培養(yǎng)”、“企業(yè)冠名”、“引企入校”模式,組建“職業(yè)教育集團”,推行“半工半讀”等校企合作的實踐形式。
為企業(yè)“定制”人才
繼福建電大泉州分校與福建格林集團校企合作大專班后,近日,雙方負責人表示要繼續(xù)深化合作,將探索進一步舉辦校企合作工商管理專業(yè)本科班。
2012年,泉州電大與格林集團聯(lián)合舉辦校企合作行政管理專業(yè)大專班,為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應用型人才。格林集團副總裁陳國成曾受聘華僑大學兼職教授,也參與電大的課程輔導和管理工作。
“把職業(yè)技能培訓與就業(yè)、企業(yè)用工緊密結合起來,在安排培訓內(nèi)容時,注重貼近實際,大力推行有針對性、實用性的訂單式和定向式培訓,參訓人員一經(jīng)考核鑒定合格,立即進入企業(yè)成為員工。”陳國成表示,專業(yè)大專班已經(jīng)畢業(yè)兩屆了,開展校企合作以來,對提高員工的技能、文化、綜合素質(zhì)等取得了很好的成效。“這種模式比空降人才更直接,員工融入企業(yè)文化的程度也更高。”
近年來,隨著企業(yè)用人需求的改變,“把教室建在車間,把車間建在學校”的校企共建實習實訓基地模式盛行。泉州越來越多的企業(yè)通過搭建校企合作平臺,企業(yè)為學校提供部分經(jīng)費,及學校教學實踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供基地支持。而學校在企業(yè)開展職工培訓,同時為企業(yè)的人才的需求開展“訂單式”教育,為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供咨詢服務和人才培養(yǎng)與職工培訓服務。
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隨著商業(yè)模式的不斷創(chuàng)新,特別是傳統(tǒng)企業(yè)對于人才的需求發(fā)生了重大變化,復合型人才在企業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生不可替代的作用。
“未來的趨勢將會隨著企業(yè)人才的培養(yǎng)周期延長,而演變出圍繞人才資源而進行的爭奪戰(zhàn)。這就更加需要企業(yè)能夠未雨綢繆,做好企業(yè)未來戰(zhàn)略所需的人才儲備。”天宇化纖有限公司副總經(jīng)理黃清發(fā)表示,“讓員工與工作‘談戀愛’,選擇崗位就好比談戀愛,戀愛有個磨合期,人與工作通過密切的交流溝通后,才知道自己想要的是什么,最終選擇最適合自己的崗位。”
“通過規(guī)范而細致的管理,為員工提供良好的工作環(huán)境與發(fā)展空間,讓每一個人都能充分發(fā)揮自身的特長,真正做到人盡其才,激發(fā)員工與企業(yè)共同成長。”黃清發(fā)表示,公司探索以“一崗三人會,一人會三崗”的多能崗員工培養(yǎng),一方面使企業(yè)內(nèi)部的人力資源調(diào)整更靈活更快速,適應市場快速反應的需要,另一方面也鍛煉員工找到自己的“真愛”。
除此之外,不少泉州企業(yè)還積極探索“企業(yè)冠名”、“引企入校”模式,組建“職業(yè)教育集團”,推行“半工半讀”等校企合作的實踐形式。晉江職校的“百宏班”、安海職校的“恒安班”等針對性強的“企業(yè)冠名班”,以及晉江華僑職校引進汽車維修企業(yè)、鞋樣研發(fā)中心等,都取得了良好成效。