據(jù)山東廣播電視臺(tái)新聞中心《山東新聞聯(lián)播》報(bào)道，在這場(chǎng)涉及全省職業(yè)教育體系的改革中，山東把省屬院校的部分本科招生計(jì)劃給了春季高考，文化課成績(jī)稍差，但有技能特長(zhǎng)的學(xué)生也可以讀本科，甚至讀研究生。在濱州職業(yè)學(xué)院上學(xué)的張本奇，就是春季高考的受益者，通過“3+2”貫通培養(yǎng)，他將在濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)上三年的數(shù)控專業(yè)，然后到青島科技大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)再讀兩年本科。
齊魯網(wǎng)4月6日訊（記者 高昌潔 高杰 趙吉信 武浩 韓來明 唐行樹）剛剛結(jié)束山東春季高考技能考試，報(bào)名考生有11萬多名。從3年前的6萬多到今年的11萬多，春季高考正在獲得越來越多的認(rèn)同。這種認(rèn)同，得益于山東職業(yè)教育考試招生制度的改革。
據(jù)山東廣播電視臺(tái)新聞中心《山東新聞聯(lián)播》報(bào)道，在這場(chǎng)涉及全省職業(yè)教育體系的改革中，山東把省屬院校的部分本科招生計(jì)劃給了春季高考，文化課成績(jī)稍差，但有技能特長(zhǎng)的學(xué)生也可以讀本科，甚至讀研究生。在濱州職業(yè)學(xué)院上學(xué)的張本奇，就是春季高考的受益者，通過“3+2”貫通培養(yǎng)，他將在濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)上三年的數(shù)控專業(yè)，然后到青島科技大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)再讀兩年本科。
張本奇說：“和我們高中的同學(xué)都是一樣的。一樣的畢業(yè)證，一樣的學(xué)校，都是一樣的老師在教我們。平等了感覺，不比他們矮一等了。”
新招考制度搭建的是人才成長(zhǎng)的“立交橋”。改革前，山東的職業(yè)教育還局限在?？埔韵?，這幾年，通過開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)，僅去年山東高校54個(gè)本科專業(yè)就招收了3440名春季高考學(xué)生。
濱州職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)傅智瑞表示：“他使得整個(gè)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了上下貫通，我們從崗位人才需求、崗位定位、課程體系的構(gòu)建，我們共同制定了人才培養(yǎng)的方案，使得課程體系和整個(gè)人才培養(yǎng)的過程上下貫通。”
不僅上下要貫通，左右還要銜接，濰坊、德州等地允許學(xué)生在高中和中職學(xué)校之間學(xué)分互換，本來在昌邑文山中學(xué)讀書的徐升凱，現(xiàn)在，通過學(xué)分互換，他已經(jīng)申請(qǐng)到了濰坊商校的商貿(mào)專業(yè)。
濰坊昌邑市文山中學(xué)高三學(xué)生徐升凱稱：“我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是那么理想，就是非常努力努力的學(xué)，最多也只是考個(gè)二本，然后春季高考它是分著專業(yè)課，還有那個(gè)我們的文化課，只考語數(shù)英。相對(duì)我們高中生而言，是稍微輕松一點(diǎn)點(diǎn)。”
在濰坊，目前已有60多名中職學(xué)生轉(zhuǎn)入高中，110多名普通高中學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校。招生制度的改革也改善了職業(yè)院校的生源，很多中職學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)到普通高中線，高職院校達(dá)到二本線，優(yōu)化了教育結(jié)構(gòu)和生態(tài)。
如今，山東職業(yè)教育與普通教育在校生規(guī)模實(shí)現(xiàn)大體相當(dāng)，平均每年為社會(huì)輸送90萬名畢業(yè)生，在加工制造、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)等8大快速發(fā)展的行業(yè)中，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校。
山東省教育廳總督學(xué)徐曙光表示：“讓高等院校、職業(yè)院校甚至基礎(chǔ)教育都有這種思想準(zhǔn)備，在培養(yǎng)人才方面，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才和培養(yǎng)技術(shù)技能型人才同等重要。也就是實(shí)現(xiàn)了我們所說的有教無類、因材施教，給每一個(gè)人都創(chuàng)造他成長(zhǎng)成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。”
騰訊微博
