夏寶龍來到縉云工藝美術(shù)學校古堰畫鄉(xiāng)分校和麗水職業(yè)技術(shù)學院，深入木工車間、建筑實訓基地、學生寢室、食堂等地，與老師和同學們攀談，仔細了解學生學習、實踐、培訓和就業(yè)情況。他還主持召開座談會，聽取學校負責人、開展校企合作的企業(yè)負責人和基層人大代表對貫徹落實職業(yè)教育法、加快職業(yè)教育發(fā)展的意見和建議。

　　夏寶龍在座談時說，職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，肩負著為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重大使命。當前我省經(jīng)濟發(fā)展已進入提質(zhì)增效的重要時期，全面提升人力資源的整體素質(zhì)，把“人口紅利”變?yōu)?ldquo;人才紅利”，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展是根本出路。加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育正當其時，迫在眉睫。我們要切實增強使命感、責任感和緊迫感，充分認識抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟、就是抓轉(zhuǎn)型升級、就是抓發(fā)展后勁和競爭力，立足我省實際，培育大批高素質(zhì)的技能技術(shù)人才，為“兩美”浙江建設(shè)提供強有力的人才支撐。

　　夏寶龍強調(diào)，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須堅持問題導向、需求導向，堅持深化改革。要利用開展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查的契機，全面了解影響和制約職業(yè)教育發(fā)展的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，深入分析原因，著力推動問題解決，認真研究探索職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，不斷提升我省職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。要推動現(xiàn)代職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展有機融合、無縫對接，結(jié)合本地經(jīng)濟特點，培育特有的優(yōu)勢專業(yè)，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學，加快生產(chǎn)、服務一線急需的技能型人才的培養(yǎng)，特別是現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)緊缺的高素質(zhì)高技能專門人才的培養(yǎng)。要通過提升職業(yè)教育的針對性和應用性，提高職業(yè)教育社會影響力和吸引力，引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。

　　茅臨生、黃旭明一同檢查。