日前，2014青島世界園藝博覽會閉幕，由蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)和指導(dǎo)施工布展的“江蘇園”獲得由國際園藝生產(chǎn)者協(xié)會頒發(fā)的本次園博會唯一大獎。
　　2010年，中國綠化博覽會特等獎；2012年，荷蘭世界園藝博覽會最高獎；2013年，第八屆中國花卉園藝博覽會特等獎，蘇州農(nóng)職院緣何屢獲大獎？
　　“我們不是純粹‘筑’一個園林，而是將項(xiàng)目融入教學(xué)，教師‘做中教’，學(xué)生‘做中學(xué)’，設(shè)計(jì)過程中依靠師生集體智慧讓創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維不斷碰撞，既要‘筑園’，也要‘塑人’。”蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記徐向明說。
　　接地氣，師生奔波在工地與課堂間
　　蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝科，始于1912年，被譽(yù)為“中國近現(xiàn)代園藝與園林職業(yè)教育發(fā)祥地”。
　　1997年，現(xiàn)任蘇州農(nóng)職院園林工程學(xué)院院長的周軍就是沖著這塊招牌來到學(xué)校的。“當(dāng)時，學(xué)校就要求新教師必須結(jié)合所學(xué)的專業(yè)到相關(guān)崗位、到一線基地去蹲點(diǎn)實(shí)踐。進(jìn)校第一年，我是在學(xué)校的‘園藝場’度過的，畫設(shè)計(jì)圖，向工人師傅學(xué)施工門道，了解園林綠化的行情，后來又試著做經(jīng)營，接項(xiàng)目。”
　　“在蘇州農(nóng)職院做老師，講課水平很重要，更重要的是內(nèi)容要‘接地氣’。”蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長李振陸說，“現(xiàn)場教學(xué)最受學(xué)生喜歡，于是我把課堂移到了校園中，針對眼前的實(shí)物向同學(xué)們介紹樹種的識別要點(diǎn)和觀賞特性。”
　　“我們會創(chuàng)設(shè)各種方式讓教學(xué)更加真實(shí)化，比如帶著學(xué)生參與校園綠化養(yǎng)護(hù)的招標(biāo)，師生一起做標(biāo)書、競標(biāo)，后期樹木的修剪、養(yǎng)護(hù)、景點(diǎn)布置，全部由我們共同完成。”周軍表示，希望借此讓學(xué)生接觸市場、工地，積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
　　如今，蘇州農(nóng)職院園林專業(yè)的師生奔波在工地、園林與課堂間已成為一種常態(tài)。為了讓學(xué)生掌握樹木花草的動態(tài)識別、景觀配置，了解園林布局、造園技藝、設(shè)計(jì)創(chuàng)意、文化內(nèi)涵和意境表達(dá)，教師會帶著學(xué)生走進(jìn)周邊景區(qū)和項(xiàng)目工地。
　　校企深度互動，塑造學(xué)生職業(yè)技能
　　2013年10月，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的園林工程學(xué)院與7家園林綠化知名企業(yè)結(jié)成的聯(lián)盟正式簽約，校企合作試點(diǎn)人才培養(yǎng)新模式“江南園林班”正式啟動。
　　“江南班”的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等均由校企共同組織的教學(xué)委員會制定，甚至連實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、文化活動等都是校企雙方共同敲定的。周軍介紹：“學(xué)院把企業(yè)的聲音融入人才培養(yǎng)方案中，讓企業(yè)的老總、主任、設(shè)計(jì)師等企業(yè)主力到學(xué)校來擔(dān)任客座教授，讓學(xué)生在聯(lián)盟企業(yè)中參與項(xiàng)目實(shí)踐，為企業(yè)需求定向培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，踐行現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)新理念。”
　　蘇農(nóng)園藝公司行政部經(jīng)理徐紅介紹，公司很多員工都在蘇州農(nóng)職院教授過整個學(xué)期的專業(yè)課程，講解的全是自己親身經(jīng)歷的真實(shí)案例。公司職員王本立在教授《園林施工技術(shù)》課時，就多次把學(xué)生帶到吳江的工地實(shí)地學(xué)習(xí)，觀察園林排水等施工項(xiàng)目。
　　為“匠人”打上“高素質(zhì)”標(biāo)簽
　　坐落于“園林甲天下”的蘇州，園林專業(yè)如何辦出特色，是蘇州農(nóng)職院一直深思的問題。在學(xué)?？磥?，打造現(xiàn)代園林實(shí)用人才，不是僅僅培育個“匠人”，更要為他們打上有責(zé)任心、善于合作創(chuàng)新等標(biāo)簽。
　　“我們聘請了部隊(duì)官兵擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，開展宿舍內(nèi)務(wù)整理、評比等活動，把部隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)帶進(jìn)校園，以鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神。”周軍告訴記者，2013年的夏天異常炎熱，但學(xué)生卻始終堅(jiān)守在常州花博會現(xiàn)場，在烈日下搭遮陽網(wǎng)、掛營養(yǎng)液、澆水。
　　“學(xué)院還舉辦了園林講堂、百花藝術(shù)節(jié)和園林競技文化節(jié)等學(xué)風(fēng)建設(shè)和文化育人活動，并通過教育教學(xué)創(chuàng)新推動學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升。”園林工程學(xué)院黨總支書記潘文明告訴記者。
　　技藝和素養(yǎng)的同步提升，讓蘇州農(nóng)職院園林專業(yè)的學(xué)生成為市場的“香餑餑”，近三屆畢業(yè)生初次就業(yè)率均在98%以上。2009屆畢業(yè)生徐忠界創(chuàng)辦的全國首家植物醫(yī)院獲得央視“青年創(chuàng)業(yè)英雄會”競賽第一名，以其為素材的案例“奔走在大江南北的植物醫(yī)生”被評為2014年年度全國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展成果優(yōu)秀案例。