我在浙大讀過書，浙大的同學(xué)都知道，老校長竺可楨先生的兩個問題：“諸位在校，有兩個問題要問問自己：第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？其實一開始我和很多小伙伴一樣，并沒有特別認(rèn)真去思考這兩個問題，因為太抽象，上大學(xué)是為了豐富多彩的校園生活，而不是思考這種抽象的問題不是么。不過很快到大一上結(jié)束的時候因為同時修兩個專業(yè)的課程和創(chuàng)建社團，我首次感覺到大學(xué)的壓力，每天都很忙，但似乎每件事都無法做到自己滿意。然后開始反思自己第一個半年，也開始認(rèn)真思考老校長的兩個問題。一開始也并未想清楚，但很快有一點是明確的：我要聚焦，不能什么都抓。沒必要把每一方面都做到很好，大學(xué)里的評價體系很多元，你學(xué)業(yè)優(yōu)秀，受認(rèn)可，社團出色，亦受認(rèn)可，所以你真的只需要做足一方面就好（這是我大一寒假一位大三學(xué)長給我電話時講的話，對我影響頗深，所以有時和師兄師姐的請教交流顯得必要且有益），每一方面都抓在手上但是都碌碌無為，相較只將一方面做到極致，并非明智之舉。后來我大學(xué)三年的時間分配遵循8/2原則，8用于學(xué)業(yè)相關(guān)的事務(wù)，2用于其他（實習(xí)/社團/社會實踐等），之所以說大學(xué)三年，是因為第四年我實際已經(jīng)處于畢業(yè)離校的狀態(tài)。

　　以上的核心是回答第一個問題：來大學(xué)做什么？我的答案是學(xué)習(xí)和成長。聽起來又很抽象不是嗎。學(xué)習(xí)首先是知識的學(xué)習(xí)，然后再是其他，成長亦然。當(dāng)然當(dāng)時的自己還定過其他的幾個目標(biāo)：大二前實現(xiàn)完全財務(wù)獨立；畢業(yè)時可以對事物有批判思考之能力，不盲從。這些目標(biāo)的確立，亦隨之決定了大學(xué)三年的基本生活軌跡：第一是學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三是賺錢。回頭去看，三個目標(biāo)基本實現(xiàn)：大學(xué)前三年的所有課程平均分超過90，大一下學(xué)期開始未向父母再要一分錢，畢業(yè)時基本能明白別人在講什么（很多人其實是不明白的）。第二個問題：畢業(yè)后做什么樣的人？老先生說，大學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)公忠堅毅，能擔(dān)當(dāng)大任，主持風(fēng)尚，轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導(dǎo)人才。自愧沒有這般高的覺悟，但有一個目標(biāo)是清楚的：總希望可以做些什么，讓周遭的人因此而變得更好，對世界的價值不在乎重復(fù)，在乎創(chuàng)造。這大概可算作對第二個問題的回答。

　　路遙說，唯有初戀般的熱情和宗教般的意志才能做成一件事。盡管大學(xué)聽起來不如這般嚴(yán)肅，然而相對清晰的定位和之后的聚焦與追求極致的認(rèn)真精神，實際上對任何階段都一樣。很多學(xué)長學(xué)姐會告訴你，大學(xué)應(yīng)該多體驗，你的二十歲只有一次，不應(yīng)該浪費在漫天灰塵的圖書館和自習(xí)教室里，亦不應(yīng)該整天抱著與實際脫節(jié)的書本。對此我可能有一些不一樣的看法：相較于浪漫的仰望星空，我更愿意腳踏實地。二十歲的確只有一次，你可以逃課去旅行，寢室睡到自然醒，你亦可過得單調(diào)乏味只在書本中寄托樂趣，這只是一個選擇，于我，我選擇了后者。

　　1、凡事自己先做研究，不要總想著可以唾手可得。做研究的能力是大學(xué)里最先應(yīng)該被養(yǎng)成的能力，此處的研究并非單指學(xué)術(shù)研究，而指為了解決問題而具備的獲取信息、處理信息以及解讀信息的過程。每一個大學(xué)生（實際上任何人）都充滿各種疑惑：學(xué)業(yè)的、感情的、工作的等等。多數(shù)人習(xí)慣碰到問題可有現(xiàn)成的解決方案可用，如若沒有，便希望他人給到一個現(xiàn)成的方案也好，僅少數(shù)人會從收集信息開始去完整的自己形成解決方案。如有人創(chuàng)業(yè)提供大學(xué)生背景量化指標(biāo)來精準(zhǔn)匹配工作以及升學(xué)的錄取情況，我想這樣的模式一定獲得巨大成功。遺憾的是，該模式并不存在。所以每當(dāng)你去問別人：我這個背景可以進(jìn)投行嗎，我可以申請到MIT的PhD嗎，我念人力資源管理，專業(yè)競爭力如何，等等等等。你應(yīng)該做的是，先問自己，然后去獲取信息，去解讀信息，最后得出自己的結(jié)論和方案，不要指望有人可以對你的情況有唾手可得的結(jié)論。感恩身處偉大的互聯(lián)網(wǎng)時代，基本所有日常問題都可在網(wǎng)路上通過做研究獲取到比你從身邊任何一個人口中都要全面和深刻的信息，這足以支撐你做最基本的判斷和決定下一步的行動。至于如何利用互聯(lián)網(wǎng)做研究，這又是一門學(xué)問。

　　2、學(xué)會區(qū)分事實和觀點。混淆兩者之異是常見的認(rèn)知偏誤。例如：ABC是數(shù)學(xué)系的學(xué)生，A說數(shù)學(xué)很好，且易學(xué)。B說，數(shù)學(xué)有用，不難。C說，學(xué)完數(shù)學(xué)再去學(xué)金融更好。一個猶豫是否要修數(shù)學(xué)系還是金融系的學(xué)生，不考慮事實和觀點之異，聽完這三位同學(xué)的觀點，選擇了數(shù)學(xué)系而非直接就讀金融系，但很快他發(fā)現(xiàn)，事實上很多投資大師并不具備深厚的數(shù)學(xué)背景，且自己對數(shù)學(xué)倍感枯燥，于是很快切換到金融系。很顯然，這位同學(xué)把ABC的觀點當(dāng)做了自己認(rèn)為的事實。其他例子諸如大家對投行咨詢以及很多行業(yè)的印象，很多時候也只是各種觀點的累計，但未必是事實（盡管總體來說，所有觀點會綜合起來成正態(tài)分布，逼近事實，但逼近并非等于）。順便，上面那個選數(shù)學(xué)和金融的人就是我自己。

　　3、概率、收斂、相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系。一直覺得，大家如有機會，都應(yīng)當(dāng)修讀一些統(tǒng)計學(xué)的基本知識。概率的思維對我們處理很多問題都會有所助益。最為常見的一種討論是：他是處女座，他是不是應(yīng)該很龜毛？要弄清母體和樣本的關(guān)系。當(dāng)樣本空間足夠大的時候，概率的密度函數(shù)趨于連續(xù)分布，每一個具體樣本點處的概率實際上是零。所以，很多時候我們討論的性質(zhì)（如處女座龜毛）只對母體（大樣本，在更寬松的假設(shè)前提下）適用，但對小樣本，尤其是具體到個體，實際上是沒有意義的，學(xué)過統(tǒng)計推斷的人都知道，你做點估計，還會有一定的概率犯錯，還要通過假設(shè)檢驗，所以對于某一個人是處女座我們就認(rèn)為他龜毛，是沒有意義的，這就類似我們說這是一秒完美的八度高音一樣（不確定原理）。實際當(dāng)中的例子還包括我們總喜歡用一個群體的特征去推斷自己，而忽略一些個體化差異（往往這些差異在一些場合會起決定因素，例如同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生總會找到不同的工作）。諸如此類的問題以后不要再問了：我是復(fù)旦畢業(yè)的，我能進(jìn)投行嗎？我本科是北大的，我可以申請到MIT的Finance Master嗎？我年收入50萬，我可以找到白富美嗎？

　　有關(guān)概率的另一個重要思維模式是概率的收斂性。盡管依概率來定論個體沒有意義，但是對于個體選擇行為卻具有極大的參考價值。投資活動即是這樣一種行為，人們總是在努力提高判斷與執(zhí)行正確的概率，進(jìn)而獲取盡可能大的投資收益。但實際上我們需要考慮的是：我們面對的概率是否收斂？換句話說，按照有效市場假說（念商科的同學(xué)都應(yīng)該聽過）的結(jié)論，股價走勢是布朗運動。布朗運動的含義是不收斂的概率，所以股價預(yù)測是沒有意義的。這就是總體來看，長期投資者回報總是要優(yōu)于短期頻繁交易者的原因（例如10年的總體收益，這是有學(xué)術(shù)研究結(jié)論的，并非我杜撰）。再例如，有人說創(chuàng)業(yè)成功的概率只有1%。如果這個概率是收斂的，那對我們很有指導(dǎo)意義，理性的我們絕不會去選擇創(chuàng)業(yè)。然而遺憾的是，這個1%，在概率上是發(fā)散的，所以才有人前仆后繼，讓創(chuàng)業(yè)這件事兒充滿浪漫主義。這段的中心思想是，只有收斂的概率才有指導(dǎo)行為的價值，而不收斂的則沒有。

　　相關(guān)性與因果關(guān)系。很多人亦會混淆彼此。學(xué)校背景，GPA，實習(xí)經(jīng)歷，任意一個因素都只與你找到工作的結(jié)果呈相關(guān)關(guān)系，而不是因果關(guān)系。所以你無法推導(dǎo)出一個清華畢業(yè)的學(xué)生能否進(jìn)入頂級投資銀行。另外一個常見錯誤是：是不是因為我考了這些證（CPA,CFA）所以我很厲害，所以我能進(jìn)入投行。這里除了證書只是一個因素（相關(guān)性）之外，還混淆了因果：不是因為你考了CPA你很厲害，而是因為你本身就很厲害，你才會去選擇并考出CPA這個證書來。證書是結(jié)果，背后你的動機，你學(xué)習(xí)的自律，你的堅強，你的勇敢，你對未來清晰的規(guī)劃，這些是原因。但遺憾的是我們很多人不能正確理解這種因果關(guān)系。

　　總體來說，在大學(xué)里，形成完整的知識系統(tǒng)（專業(yè)知識是里面最基礎(chǔ)的子集），養(yǎng)成相對理性客觀的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)強大的執(zhí)行能力是我們每個同學(xué)都值得認(rèn)真去做的三件事。