25日，2015年我省職業(yè)院校技能大賽會計技能等10個比賽項(xiàng)目在長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。在三維建模數(shù)字化設(shè)計與制造賽區(qū)，正在“備戰(zhàn)”的一位長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院的候選學(xué)生崔楠說：“通過參賽了解到了機(jī)械應(yīng)用的前沿技術(shù)，而且還充分鍛煉了動手能力。”現(xiàn)在，長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院對學(xué)生的培養(yǎng)采取校企一體化的模式，企業(yè)按照用人的需求和學(xué)校一塊來培養(yǎng)人，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育從行業(yè)、崗位的需求培養(yǎng)人。這是職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，也是職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢。
　　學(xué)生不單純在學(xué)校上課，學(xué)校的課堂可以進(jìn)企業(yè)，企業(yè)的實(shí)踐可以進(jìn)學(xué)校，兩個融為一體。“從前學(xué)校是按照專業(yè)的設(shè)置來培養(yǎng)人，現(xiàn)在是按照企業(yè)的需求培養(yǎng)人。2013年我們拿3個專業(yè)做校企合作，2015年增加到8個專業(yè)，我們起步早。”長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長趙有生介紹。
　　據(jù)了解，現(xiàn)在長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取校企招生和就業(yè)同步進(jìn)行的模式。“比如說我們汽車專業(yè)，是三天在學(xué)校，兩天在企業(yè)，這種新的教學(xué)形式和培養(yǎng)模式解決了目前企業(yè)用人難、留人難的問題。”趙有生說。
　　學(xué)生入校前就與企業(yè)簽訂用人協(xié)議，實(shí)際教學(xué)過程中企業(yè)名師親傳技藝，生產(chǎn)線引進(jìn)校園學(xué)生，不出校門頂崗實(shí)習(xí)……這種校企“水乳交融”式的辦學(xué)模式，如今已成為我省職業(yè)院校發(fā)展的一大亮點(diǎn)。
　　正在備戰(zhàn)全國技能大賽的陶緒龍是長春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)的在校學(xué)生，盡管距離6月畢業(yè)還有一段時間，但他的同學(xué)們早已被相關(guān)企業(yè)“預(yù)訂一空”。陶緒龍說，之所以“沒畢業(yè)先就業(yè)”，完全得益于學(xué)校的創(chuàng)新教學(xué)模式。學(xué)校副校長畢亞峰說，通過“校企合作”、開展“訂單培養(yǎng)”等模式，企業(yè)通過參與教學(xué)培養(yǎng)了適合人才、學(xué)校學(xué)生學(xué)到技能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，可謂雙贏。
　　省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)外，我省還十分重視貼近產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)，通過開展專業(yè)設(shè)置論證、重點(diǎn)專業(yè)扶持、專業(yè)動態(tài)管理等方式，開展優(yōu)質(zhì)和特色專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群。截至2013年年底，我省高職高專院校建成50個省級特色專業(yè)群、19門國家級精品課程、200門省級精品優(yōu)質(zhì)課程；中職學(xué)校建成104個省級示范專業(yè)、167門省級精品課程。
　　“下一步，我們還將抓好平臺建設(shè)，成立全省校企合作指導(dǎo)委員會，在促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)融合、校企合作中發(fā)揮綜合指導(dǎo)、協(xié)調(diào)的作用。”這位負(fù)責(zé)人說。（新文化記者 王威）