2014年10月27日，全國首家由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方共同打造的門窗幕墻學(xué)院正式落戶濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。門窗幕墻學(xué)院成立后，將采取全新的“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、校企雙主體辦學(xué)”體制進(jìn)行辦學(xué)，讓專業(yè)建設(shè)更接地氣，符合行業(yè)發(fā)展要求和企業(yè)需求。

　　門窗幕墻學(xué)院的成立是工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)校企合作，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大服務(wù)社會(huì)水平的一個(gè)真實(shí)寫照，同時(shí)對高職院校深化教育教學(xué)改革具有一定的啟發(fā)意義。A頂層設(shè)計(jì)

　　學(xué)院校企合作工作思路是：實(shí)施校企合作“54321工程”，即提升“5”個(gè)“共同”—在過去已有的校企共建基礎(chǔ)上，全面提升合作層次和合作內(nèi)涵，與行業(yè)企業(yè)共同實(shí)施教學(xué)、共同進(jìn)行評價(jià)、共同組建基地、共同培育師資、共同開展研發(fā)；推進(jìn)“4”項(xiàng)合作—明確以“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”為主線，強(qiáng)調(diào)全面持久的合作理念；實(shí)行“3”層對接—學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接職業(yè)；建好“2”種“課堂”—學(xué)校建到企業(yè)中，企業(yè)建在學(xué)校里；最終實(shí)現(xiàn)“1”個(gè)目標(biāo)—校企互利共贏，共同發(fā)展。

　　加大教育教學(xué)改革的力度，與企業(yè)緊密協(xié)作，校企雙方共同開展人才培養(yǎng)方案制定或修訂，共同參與課程改革與建設(shè)，共同探索構(gòu)建適應(yīng)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，完善實(shí)踐性教學(xué)，進(jìn)一步推薦現(xiàn)場教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)，“教、學(xué)、做”等教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系職業(yè)實(shí)踐，將從企業(yè)了解的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，及時(shí)引入專業(yè)教材，使課程、教材更具先進(jìn)性和實(shí)用性。

　　校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以行業(yè)企業(yè)為依托，由“雙師型”教師擔(dān)任基地負(fù)責(zé)人，積極引入市場機(jī)制，實(shí)行企業(yè)化管理。學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地充分聽取企業(yè)意見，聘請企業(yè)專家作為項(xiàng)目建設(shè)顧問，在方案制訂、設(shè)備選型、物品采購、安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)上全方位參與、全過程跟蹤，切實(shí)提高實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，有條件的專業(yè)探索在合作企業(yè)廠區(qū)內(nèi)設(shè)立“生產(chǎn)與教學(xué)合一型”校外實(shí)訓(xùn)基地?？傊Ｆ蠊步▽?shí)訓(xùn)基地，就要實(shí)現(xiàn)雙方互為基地，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化，學(xué)校作為企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)基地、企業(yè)職工的培訓(xùn)基地和職業(yè)技能考核鑒定的基地，企業(yè)作為學(xué)校學(xué)生、教師的實(shí)踐基地和提高技能、熟悉生產(chǎn)環(huán)境的課堂。

　　企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人？我們的學(xué)生企業(yè)是否滿意？這些問題需要校企共同來回答，而不能只憑學(xué)校的一張畢業(yè)證書說話。學(xué)校改革人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的品德修養(yǎng)、專業(yè)技能、與人合作能力、可持續(xù)發(fā)展能力等作為重要的考核指標(biāo)；改革教學(xué)評價(jià)方式，在教學(xué)實(shí)踐中，引入企業(yè)的評價(jià)，用企業(yè)的制度標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、用人標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的能力，讓企業(yè)在人才培養(yǎng)的過程中有更多的發(fā)言權(quán)。堅(jiān)持“雙證書”制度，繼續(xù)實(shí)行畢業(yè)時(shí)80%的學(xué)生要取得兩種以上的職業(yè)資格證書或技能證書，使學(xué)生真正成為“一專多能”、學(xué)有所長、知行合一、實(shí)踐為重的高素質(zhì)技能型人才。

　　人才是第一資源，對于特別注重技術(shù)和技能的職業(yè)院校來講，雙師型教師就是學(xué)校發(fā)展的第一資源。可以說，沒有技術(shù)的職業(yè)院校是空殼，沒有技能的教師是空身。要著力打造一支校企共同組成的雙師教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)校企雙向兼職。學(xué)校力爭引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)的高級技術(shù)人員、管理人員及能工巧匠作為兼職教師充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍。另一方面，建立健全教師到企業(yè)實(shí)踐制度，使專業(yè)課教師熟練掌握專業(yè)技能，保證每位專業(yè)教師至少有1個(gè)以上穩(wěn)定的行業(yè)或企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，專業(yè)教師每兩年有不少于兩個(gè)月的專業(yè)實(shí)踐時(shí)間，每年學(xué)校要有一定比例的教師到行業(yè)企業(yè)鍛煉。教師要帶著課題、帶著項(xiàng)目去企業(yè)實(shí)踐，真正使教師做到聯(lián)系一家企業(yè)，學(xué)精一門技術(shù)，結(jié)識(shí)一批專家，帶好一批學(xué)生。積極鼓勵(lì)專業(yè)教師參加職業(yè)資格證書考核或職業(yè)技能大賽，在教師職稱評審中重視校企合作能力及實(shí)績考核，鼓勵(lì)和支持教師評聘第二專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　學(xué)校將與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)作為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要內(nèi)容，作為提高學(xué)校教科研水平的重要手段。學(xué)院專門制定政策措施，培養(yǎng)骨干力量，組織教師參與企業(yè)研發(fā)工作，與企業(yè)共同選定研發(fā)項(xiàng)目，共同開展應(yīng)用技術(shù)研究、技術(shù)革新、產(chǎn)品研發(fā)等，并將研發(fā)成果在生產(chǎn)服務(wù)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域加以應(yīng)用。同時(shí)，提高研發(fā)水平，不斷提高合作企業(yè)層次，積極尋求與行業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)、規(guī)模企業(yè)、國有大中型企業(yè)、外資企業(yè)開展合作，充分利用它們的雄厚實(shí)力、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)設(shè)備和研發(fā)技術(shù)。B深度合作

　　門窗幕墻學(xué)院是由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校—政行校企共同打造的專門培養(yǎng)從事建筑門窗幕墻設(shè)計(jì)、制造、安裝施工、項(xiàng)目管理等崗位高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的學(xué)院。目前，基于門窗幕墻行業(yè)良性、持續(xù)的發(fā)展，門窗幕墻行業(yè)發(fā)展對人才的需求以及高職院校內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的需要，急需大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的支撐，這恰恰為門窗幕墻學(xué)院的成立提供了機(jī)遇。2005年，學(xué)校設(shè)立機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)門窗幕墻工程技術(shù)方向，是全國首家培養(yǎng)門窗幕墻行業(yè)人才的高職院校，畢業(yè)生很是搶手，就業(yè)率一直保持98%以上。經(jīng)過3年的建設(shè)與發(fā)展，2007年該專業(yè)被山東省教育廳確定為省級特色專業(yè)，2012年被確定為山東省特色名校工程重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，期間學(xué)校共投入近800萬元用于加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過9年的發(fā)展，今年學(xué)院被山東省建設(shè)機(jī)械行業(yè)管理辦公室及山東省建設(shè)機(jī)械協(xié)會(huì)授予“山東省門窗幕墻人才培訓(xùn)基地”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　本著互惠互利、追求共同發(fā)展的合作目標(biāo)，學(xué)院推進(jìn)校企深度合作，校企聯(lián)手合作結(jié)出豐碩果實(shí)。學(xué)院與知名企業(yè)深度合作，建立訂單班、企業(yè)專班。學(xué)院的骨干專業(yè)與知名企業(yè)深度合作，完善訂單人才培養(yǎng)方案。

　　其中，建筑工程技術(shù)專業(yè)與山東天齊集團(tuán)成立了天齊班，與山東天元集團(tuán)、濟(jì)南黃河路橋工程有限公司、山東廣信試驗(yàn)檢測集團(tuán)有限公司深入合作，成立校企合作專班；機(jī)電一體化（門窗幕墻方向）專業(yè)與山東派克諾爾機(jī)器有限公司、山青島鑫山幕墻金屬結(jié)構(gòu)集團(tuán)有限公司、青島兆龍金屬制品有限公司三個(gè)企業(yè)成立訂單班；工程造價(jià)專業(yè)與山東英特軟件有限公司聯(lián)合開辦了“2013級統(tǒng)籌算量特色班”。住宅產(chǎn)業(yè)化專班

　　作為第三個(gè)“國家住宅產(chǎn)業(yè)化綜合試點(diǎn)城市”的濟(jì)南，正在建筑產(chǎn)業(yè)化前進(jìn)的道路上快馬加鞭。近日，濟(jì)南市9部門聯(lián)合印發(fā)《濟(jì)南市加快推進(jìn)建筑（住宅）產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的若干政策措施》明確了我市建筑產(chǎn)業(yè)化發(fā)展初期各項(xiàng)具體政策措施。抓住這一有利時(shí)機(jī)，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，建筑工程系與國家住宅產(chǎn)業(yè)化基地濟(jì)南萬斯達(dá)集團(tuán)合作在建筑工程技術(shù)專業(yè)成立現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)化專班及BIM技術(shù)應(yīng)用專班，與多家建筑產(chǎn)業(yè)化企業(yè)合作，培育更多符合建筑產(chǎn)業(yè)化需求的技術(shù)技能型人才。

　　服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)上勇于探索和實(shí)踐，在12級服裝設(shè)計(jì)（制版）畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，積極與企業(yè)溝通，聯(lián)系濟(jì)南欣丹儂工貿(mào)中心、香港體會(huì)國際時(shí)尚有限公司和山東綺麗高級時(shí)裝有限公司三家企業(yè)發(fā)布學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，將畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)三者融為一體。積極探索教師工作室項(xiàng)目，與齊魯宏業(yè)紡織集團(tuán)有限公司合作洽談成立宏業(yè)童裝工作室，現(xiàn)在校企已進(jìn)行市場考察、調(diào)研，即將進(jìn)入2015春夏童裝的設(shè)計(jì)階段。C服務(wù)社會(huì)

　　在與企業(yè)的深度合作中，學(xué)院堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，通過和企業(yè)的深度互融，及時(shí)了解行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新方法。學(xué)生以真實(shí)項(xiàng)目為訓(xùn)練內(nèi)容，能力得到有效鍛煉，同時(shí)企業(yè)也收獲新鮮創(chuàng)意，并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

　　以機(jī)電一體化專業(yè)為例，學(xué)院成立了門窗幕墻技術(shù)開發(fā)中心為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，運(yùn)作初始就為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值20萬元。同時(shí)，企業(yè)參與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，共同制定了新建門窗幕墻加工一體化教室（教學(xué)做一體化教室）門窗幕墻展示室建設(shè)方案和計(jì)劃。建筑裝飾專業(yè)還成立建筑裝飾設(shè)計(jì)工作室，并開展技術(shù)服務(wù)工作。

　　在共同開展教研的同時(shí)，學(xué)院教師也參與到企業(yè)的生產(chǎn)中去，既為學(xué)生的教學(xué)找尋“實(shí)例”，同時(shí)也為企業(yè)帶去了“效益”。

　　學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)依托門窗幕墻技術(shù)開發(fā)中心為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，為山東華天電子科技有限公司研發(fā)了300型電抗器鐵芯橫剪線，為企業(yè)解決技術(shù)難題；建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教師參與濟(jì)南煙草平陰分公司辦公樓、濟(jì)南讀樂兒書城辦公區(qū)改造，學(xué)院報(bào)告廳改造工程項(xiàng)目等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目并部分引入課堂教學(xué)；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)開展技術(shù)研發(fā)和服務(wù)項(xiàng)目，作為山東省中職服裝專業(yè)技能大賽支持院校為大賽提供籌備、裁判等全過程的業(yè)務(wù)工作并開展對口中職學(xué)校交流；園林工程技術(shù)專業(yè)教師參與齊魯醫(yī)院廣智院廣場、章丘質(zhì)檢中心、濟(jì)南104道路綠化提升設(shè)計(jì)等多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，并部分引入課堂教學(xué)。與濟(jì)南植物園合作參與濟(jì)南地區(qū)適生耐陰植物開發(fā)應(yīng)用課題的研究。

　　另外，學(xué)院各專業(yè)還為行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)培訓(xùn)，更好地服務(wù)于企業(yè)的發(fā)展。2014年，建筑工程技術(shù)專業(yè)完成企業(yè)、社會(huì)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)500人次；工程造價(jià)專業(yè)開展建筑企業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)100人次，完成了1100余人中級崗位證書的培訓(xùn)考試工作；建筑裝飾專業(yè)完成資料員、施工員、預(yù)算員等培訓(xùn)160余人次；服裝設(shè)計(jì)專業(yè)完成各類培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定150人次；園林工程技術(shù)專業(yè)教師完成景觀設(shè)計(jì)師培訓(xùn)60人次；汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)開展汽車維修工職業(yè)培訓(xùn)鑒定服務(wù)，完成鑒定數(shù)30人次。