浙江工貿(mào)學院是國家技能緊缺型人才培養(yǎng)基地、高職示范性實踐教學重點建設(shè)基地，近年來的就業(yè)率均位于浙江省高職院校前列，校企合作更是浙江省高校典范。
1月16日下午，孩子王與浙江工貿(mào)學院的人才培養(yǎng)基地授牌儀式暨訂單班學生簽約儀式在孩子王杭州分公司舉行，公司相關(guān)負責人和浙江工貿(mào)學院老師、學生代表共同參加了此次活動。而本次活動的另一重要議題則是雙方合作從“訂單班”升級到“教學合作”模式的深入洽談，讓學生“就學”即“就業(yè)”，為在校大學生搭建了實踐的平臺，實現(xiàn)校園、企業(yè)、學生的三方共贏。
孩子王作為母嬰童行業(yè)零售領(lǐng)軍品牌，對外經(jīng)營顧客，對內(nèi)經(jīng)營員工，剛剛榮獲的“2014年度人力資源管理杰出獎”正是對孩子王在人才吸收和培養(yǎng)上成績的肯定。浙江工貿(mào)學院是國家技能緊缺型人才培養(yǎng)基地、高職示范性實踐教學重點建設(shè)基地，近年來的就業(yè)率均位于浙江省高職院校前列，校企合作更是浙江省高校典范。
互利三贏的“訂單班”模式
在2014年6月，孩子王就和浙江工貿(mào)學院制定了“訂單班”人才培養(yǎng)方案，從該校大三年級的學生中招募實習生，經(jīng)過半年的專業(yè)實踐，最終有21名參與了此次簽約儀式。來自浙江工貿(mào)學院經(jīng)貿(mào)分院的院長汪焰對簽約學生提出了帶著思考工作、準確理解孩子王經(jīng)營顧客理念的殷切希望。浙江分公司總經(jīng)理趙維林也對學校的協(xié)助及同學們的努力致感謝詞并給予了同學們珍貴的職業(yè)指導與期許。“訂單班”是一種互利三贏的合作模式，既滿足了企業(yè)人才儲備的需求，又能加強學校的專業(yè)建設(shè)，同時讓學生積累實踐提前就業(yè)。這種校企合作模式，自然會形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型校企合作之路。
深化合作的“教學合作”模式
“訂單班”模式的成功實踐，為雙方進一步開展校企合作樹立了信心。此次“人才培養(yǎng)基地”的授牌即標志著孩子王和浙江工貿(mào)學院“教學合作”的開始。浙江工貿(mào)學院校企合作部主任賈永樞表示，未來計劃通過“教學合作”整合課程體系的框架，以大一大二學生為企業(yè)定向培養(yǎng)目標，屆時學校將邀請孩子王參與專業(yè)調(diào)整和課程開發(fā)，共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，校企共建共享校內(nèi)外實訓基地。
孩子王學習發(fā)展部負責人楊潔對校企課程合作框架作了說明，雙方就市場營銷專業(yè)連鎖經(jīng)營管理方向課程教學與實踐的合作做了初步研究，企業(yè)按照學院要求參與學生培養(yǎng)，校企雙方按照各自優(yōu)勢承擔相應(yīng)的教學任務(wù)，特別是在教學實踐環(huán)節(jié)上，企業(yè)導師對學生實踐教學實行一對一指導，不僅僅管“徒弟”業(yè)務(wù)能力的提升，還要協(xié)助“徒弟”思想等，全方位地幫助和促進“徒弟們”的成長。從“訂單實習”升級到“教學合作”的現(xiàn)代學徒制合作模式，真正實現(xiàn)學生“就學”即“就業(yè)”。
相信孩子王和浙江工貿(mào)學院在校企結(jié)合、產(chǎn)教融合、突出實戰(zhàn)和應(yīng)用的辦學路子上，一定能夠?qū)崿F(xiàn)合作共贏的美好局面。
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