濤濤龍江水，悠悠黑土情，雞西市是黑龍江省東部一個(gè)有著上百年煤炭開(kāi)發(fā)史的北國(guó)邊城，神秘珍寶島，大美興凱湖，自然環(huán)境得天獨(dú)厚，歷史人文底蘊(yùn)深邃，雞西市職業(yè)教育中心學(xué)校就坐落在這座美麗富饒的城市。
　　雞西市職業(yè)教育中心始建于1980，是第三批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)單位。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校始終秉持“為每一名學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想奠基”的辦學(xué)理念，牢牢把握面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力提高的發(fā)展方向，大膽創(chuàng)新，形成了定位科學(xué)、多元辦學(xué)、校企合作、理實(shí)一體、隊(duì)伍趨能、就業(yè)引導(dǎo)“六化聯(lián)創(chuàng)”的辦學(xué)特色，走出了一條工學(xué)結(jié)合推進(jìn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)、內(nèi)培外訓(xùn)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、特色發(fā)展深化校企合作、強(qiáng)基建制完善學(xué)校內(nèi)部管理、服務(wù)社會(huì)放大幅射作用的發(fā)展之路。她猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在黑土大地上，熠熠生輝。
　　自國(guó)家示范校建設(shè)啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以深化校企合作為著力點(diǎn)，用好機(jī)遇，真抓實(shí)推，尋求突破，教師團(tuán)隊(duì)得到熔爐般的鍛造，職教理念和意識(shí)得到飛躍式的升華，職教色彩和職教味變得空前濃烈，辦學(xué)境界和質(zhì)量梯度攀升，辦學(xué)特色和效果多維顯現(xiàn)，現(xiàn)已成為黑龍江東部地區(qū)技能型人才培育中心和職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)基地。 　　認(rèn)清形勢(shì) 準(zhǔn)確定位
　　樹(shù)立現(xiàn)代職教理念
　　在推進(jìn)國(guó)家示范校建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校從三個(gè)方面發(fā)力，認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，為使學(xué)校在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路上探索打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　從思想認(rèn)識(shí)上發(fā)力。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校上下圍繞著“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”這些事關(guān)教育發(fā)展的根本問(wèn)題，通過(guò)采取領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、全員集體學(xué)和組織輔導(dǎo)講座、宣講活動(dòng)以及編輯《大家談》雙月刊和工作簡(jiǎn)報(bào)的方式，進(jìn)行了一系列密集的學(xué)習(xí)，開(kāi)展了思想大討論，使全員了解當(dāng)前國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的新政策和新要求，把握趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)而增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)。
　　從方向選擇上發(fā)力。方向是行動(dòng)的指引。學(xué)校根據(jù)國(guó)家示范校建設(shè)的要求，結(jié)合自身發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀，對(duì)未來(lái)的科學(xué)發(fā)展特色發(fā)展進(jìn)行了重新再定位。
　　——辦學(xué)方向重新再定位：由以升學(xué)為主型向以就業(yè)為主型轉(zhuǎn)變，走集團(tuán)化、聯(lián)合化、多元化辦學(xué)之路，把學(xué)生培養(yǎng)成技能精湛、身體健康、懂得尊重、素質(zhì)良好的德技雙馨的實(shí)用技能型人才。為此，學(xué)校在德育工作中側(cè)重抓了三件事：一是注重學(xué)生的職業(yè)生涯教育，為每一個(gè)在校生建立職業(yè)規(guī)劃?rùn)n案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，讓他們明確長(zhǎng)期、中期、近期人生奮斗目標(biāo)，進(jìn)而制定出不同階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程和努力措施；二是開(kāi)展好具有自己特色的大課間活動(dòng)，通過(guò)編排適合中職生陽(yáng)光個(gè)性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)操或集體舞，并堅(jiān)持持之以恒的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)訓(xùn)練來(lái)提升校園的文化品位；三是通過(guò)開(kāi)設(shè)禮儀課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全員性的社會(huì)交際、職場(chǎng)從業(yè)所需的禮儀普及教育，讓學(xué)生自身的氣質(zhì)和整體的形象得到提升。
　　——培養(yǎng)模式重構(gòu)再定位：優(yōu)化以職業(yè)能力培養(yǎng)為本，體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，把職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能作為人才培養(yǎng)建模中的雙核和育人追求的基本內(nèi)涵，使其兩者同構(gòu)并進(jìn)。為此，學(xué)校采取“一壓兩增”（即壓縮文化課所占課程比例，增加專(zhuān)業(yè)技能課和增設(shè)拓展選修課）的辦法調(diào)整課程設(shè)置，增設(shè)了汽駕、禮儀、版畫(huà)等22門(mén)選修課，構(gòu)建和形成行動(dòng)導(dǎo)向性的課程體系。在課時(shí)結(jié)構(gòu)上采取“兩壓一減”的方式，確保課程設(shè)置具有可操作性，即壓縮文化課的課程內(nèi)容和壓縮單節(jié)授課時(shí)間，減少專(zhuān)業(yè)理論課課堂講授的時(shí)間，使理論實(shí)踐一體化。
　　——課程體系建構(gòu)再定位：促使以課堂為中心的知識(shí)性課程體系和教學(xué)方式向以實(shí)踐為中心的行動(dòng)導(dǎo)向性課程體系及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，努力讓實(shí)踐教學(xué)列車(chē)動(dòng)起來(lái)。對(duì)此，學(xué)校構(gòu)建了以崗位需求為依據(jù)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，相繼創(chuàng)辦了廣告公司、駕訓(xùn)班、FN工作室，并引廠入校開(kāi)辦了汽車(chē)維修中心，新建了酒店管理、客房服務(wù)實(shí)作室、3D模擬實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)微格實(shí)訓(xùn)室和汽車(chē)運(yùn)用與維修模擬操作室。構(gòu)建了以校企合作與高校聯(lián)合為拓展的校外實(shí)踐平臺(tái)，先后與多家企業(yè)和4所高校建立了相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。構(gòu)建了以技能展示為牽動(dòng)的交流平臺(tái)，通過(guò)職教集團(tuán)與企業(yè)聯(lián)合舉辦校園文化技能節(jié)和技能大賽,加強(qiáng)內(nèi)外交流。從而為教學(xué)模式構(gòu)建中的實(shí)踐教學(xué)提供條件和保障。
　　在課程體系建構(gòu)中，學(xué)校還注重鼓勵(lì)教師以企業(yè)典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，與企業(yè)專(zhuān)家一同研發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的自編教材、教輔資料和案例教學(xué)課件。注重讓技能大賽與技能培養(yǎng)兩者形成共振，把國(guó)家、省技能大賽內(nèi)容有機(jī)地融入到校本課程體系之中，有針對(duì)性地展開(kāi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
　　從模式構(gòu)建上發(fā)力。學(xué)校圍繞構(gòu)建符合職業(yè)教育要求的教學(xué)模式大膽探索嘗試，一方面與中德職業(yè)教育集團(tuán)合作，舉辦三輪為期29天的培訓(xùn)和精品課開(kāi)發(fā)制作活動(dòng)，用德國(guó)先進(jìn)的職教理念引導(dǎo)全員直面教學(xué)模式改革。另一方面以行動(dòng)導(dǎo)向理論為指導(dǎo)，有計(jì)劃、有安排地組織各專(zhuān)業(yè)的骨干和基礎(chǔ)課教師，每周推出一定數(shù)量的課模建構(gòu)公開(kāi)課。在課模建構(gòu)探索活動(dòng)的促動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變濃了，以合作學(xué)習(xí)、學(xué)做合一為代表的學(xué)習(xí)方式變多樣化了，課堂活起來(lái)了，學(xué)做合起來(lái)了，師生動(dòng)起來(lái)了，教學(xué)的職教味出來(lái)了。 　　多措并舉 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
　　培育優(yōu)秀實(shí)用人才
　　在推進(jìn)國(guó)示范建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校針對(duì)如何增強(qiáng)辦學(xué)吸引力、怎樣提高學(xué)生興趣度、滿足學(xué)生求知的需求，打出了一套組合拳。
　　打出一記直拳——打通一條道路。學(xué)校從培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才，暢通學(xué)生就業(yè)之路出發(fā)，多方考察聯(lián)系，主動(dòng)尋求與多家高校聯(lián)合辦學(xué)，闖出一條多元化辦學(xué)之路。此外，他們還依托駕訓(xùn)班招生，使在校生人人參加駕校培訓(xùn)，爭(zhēng)取每人一照，增加一技之能。
　　打出一記勾拳——增設(shè)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校借助于校企合作和校校聯(lián)合，動(dòng)態(tài)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，在原有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、會(huì)計(jì)電算化等多個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)需求，又新增了護(hù)理、航空服務(wù)等專(zhuān)業(yè)。
　　打出一記擺拳——實(shí)現(xiàn)三個(gè)暢通。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)和高校合作，一方面為學(xué)生提升學(xué)歷搭建了立交橋，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升暢通。另一方面為實(shí)踐教學(xué)拓寬渠道和途徑，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、學(xué)做合一創(chuàng)造了有利條件，可利用高校的實(shí)訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在入校第二年可到合作企業(yè)和高校進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，第三年開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)。再一方面為學(xué)生就業(yè)提供了直通車(chē)，由于實(shí)習(xí)量的增加，拉近了學(xué)生與員工的距離，使學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗，實(shí)現(xiàn)了與崗位的零距離無(wú)縫對(duì)接。 　　站位全局 建章立制
　　實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展
　　學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，辦好職業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，為了把這個(gè)過(guò)程做優(yōu)做實(shí)，就要有相應(yīng)的保障措施跟隨與跟進(jìn)。為此，學(xué)校側(cè)重選打三張保障牌。
　　抓住重點(diǎn)打一張安全牌。職業(yè)學(xué)校的安全工作與其他普通高中有所不同，安全工作涉及兩個(gè)方面，第一是校園安全，由于學(xué)生素質(zhì)差，自控能力弱，管理難度大，給校園安全帶來(lái)壓力；第二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全，職教學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)以及頂崗實(shí)習(xí)，是教育教學(xué)的必需環(huán)節(jié)，這里存在著重大安全問(wèn)題。因此，學(xué)校從完善制度和建立激勵(lì)機(jī)制著手，用制度去約束人，用機(jī)制去激勵(lì)人。特別是制定好師生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)安全預(yù)案，定期進(jìn)行安全工作檢查，加強(qiáng)對(duì)消防、食品衛(wèi)生等安全專(zhuān)項(xiàng)檢查，排除各種安全隱患；他們還著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，利用班會(huì)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，加強(qiáng)地震、消防應(yīng)急疏散及交通、工廠機(jī)械用電等各種演練活動(dòng)，提高應(yīng)急避險(xiǎn)能力。
　　抓住關(guān)鍵打一張團(tuán)隊(duì)牌。教師是學(xué)校辦學(xué)的基本要素，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的重要保障。為此，學(xué)校通過(guò)政策支持、編制和招聘優(yōu)化教師隊(duì)伍；通過(guò)減少文化課授課時(shí)數(shù)、縮短單節(jié)授課時(shí)間以及增加特色選修課和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，讓有特長(zhǎng)和專(zhuān)長(zhǎng)的教師盡情發(fā)揮作用，為教師實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值和獲得工作成就感創(chuàng)造必要條件；通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，并按崗位職責(zé)設(shè)定工作量，讓每個(gè)人都要滿負(fù)荷，對(duì)于工作量不足的崗位從業(yè)者，可視自己的專(zhuān)長(zhǎng)自行選擇承擔(dān)選修課教學(xué)任務(wù)；加強(qiáng)培訓(xùn)工作，依托走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、到企業(yè)實(shí)踐和校本培訓(xùn)以及真正聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干作為專(zhuān)業(yè)課、選修課兼職教師，來(lái)提升專(zhuān)業(yè)能力“雙師型”教師的比例。
　　抓住重點(diǎn)打一張宣傳牌。加大對(duì)外宣傳力度是學(xué)校發(fā)展的需要，因此，學(xué)校高度重視宣傳工作，在《雞西日?qǐng)?bào)》開(kāi)辟專(zhuān)欄進(jìn)行系列報(bào)道，利用欄目打開(kāi)一個(gè)窗口，圍繞國(guó)家示范校建設(shè)七項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)和學(xué)校整體工作的突出部分，及時(shí)生動(dòng)地向社會(huì)傳遞和反映職教教育的最新成果，讓人們了解職教、關(guān)注職教。在雞西市電視臺(tái)《阿光夜話》欄目打開(kāi)一個(gè)視窗，圍繞著招生就業(yè)工作的新進(jìn)展新范例、學(xué)生風(fēng)采錄、立德樹(shù)人德育活動(dòng)、校企合作下的教學(xué)環(huán)境改善、科研成果、內(nèi)部管理等項(xiàng)內(nèi)容展開(kāi)宣傳報(bào)道。同時(shí)，在校園內(nèi)設(shè)立宣傳長(zhǎng)廊，努力營(yíng)造文化氛圍。
　　廣袤肥沃的黑土地孕育了熱情豪爽的龍江人，也賦予了雞西職教人開(kāi)拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的拼搏精神。立足當(dāng)今，面向未來(lái)，雞西職教人正吹響號(hào)角，闊步前行，必將會(huì)在這片黑土地上譜寫(xiě)國(guó)家中職示范校建設(shè)輝煌篇章！