江門市地方領(lǐng)導(dǎo)為技能大師工作室授牌


　　江門市人力資源和社會(huì)保障部門領(lǐng)導(dǎo)為江門市名師工作室揭牌
 

　　江門市技師學(xué)院(江門市高級(jí)技工學(xué)校)是一所擁有半個(gè)多世紀(jì)歷史的老牌技工學(xué)校，更是一所正在跨越發(fā)展的品牌強(qiáng)校。翻開學(xué)校的發(fā)展史，一股自強(qiáng)不息的奮斗氣息撲面而來，她歷經(jīng)建校之初的艱苦創(chuàng)業(yè)、改革開放之后的規(guī)模壯大、適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)的內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一次次華麗轉(zhuǎn)身，2013年又被確定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)單位。兩年的國家中職示范校建設(shè)，兩年的創(chuàng)新發(fā)展之路。學(xué)校緊抓機(jī)遇，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)為突破口，逐步走出了一條具有自身特色的以“名師工作室”為引領(lǐng)的創(chuàng)新發(fā)展之路。

　　學(xué)校有這樣一組數(shù)據(jù)讓人津津樂道：學(xué)校教師隊(duì)伍中有3人享受國家政府特殊津貼、4人獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人被授予全國技術(shù)能手稱號(hào)、38人被授予省級(jí)技術(shù)能手稱號(hào)，這在職業(yè)學(xué)校實(shí)屬罕見。更讓人驕傲的是，2014年，周文康老師獲得第六屆全國數(shù)控技能廣東省選拔賽四軸加工中心教師組個(gè)人冠軍、全國總決賽第二名；黃健球老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得中國技能大賽廣東省可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能競(jìng)賽師生組冠軍；2013年，吳恩來老師所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)榮獲全國首屆可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能競(jìng)賽學(xué)生組全國第三名、廣東省機(jī)電一體化職業(yè)技能競(jìng)賽師生組冠軍……

　　是什么讓學(xué)校備受社會(huì)的寵愛？是什么讓她獲得如此眾多的含金量高的“桂冠”？又是什么讓她具有持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力？學(xué)校校長(zhǎng)鄒康一語道破玄機(jī)“因?yàn)槲覀兩钪處熓橇⒔讨?、興教之源，所以我們?cè)谏罨殬I(yè)教育改革，創(chuàng)新工作思路的過程中，通過建立名師工作室，推進(jìn)名師引領(lǐng)、探索科學(xué)有效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)出一批有教育思想和教育風(fēng)格的專業(yè)領(lǐng)軍人物和優(yōu)秀骨干教師隊(duì)伍，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這就是我們學(xué)校得以持續(xù)快速發(fā)展的法寶。”

　　隨著中等職業(yè)教育改革的不斷深入,技工學(xué)校在自身發(fā)展的同時(shí),學(xué)校間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈,能否在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展,關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。什么是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力？學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。

　　鄒康校長(zhǎng)心里明白，不管是創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式還是教學(xué)模式，都需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來支撐。如何實(shí)施“人才強(qiáng)校”？如何實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)就業(yè)”？經(jīng)過大膽改革創(chuàng)新，學(xué)校從著力打造“名師”效應(yīng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用入手，努力把“名師工作室”辦成“未來名教師與高技能人才的孵化地”、“學(xué)生精英的集聚地”、“校企融合的助推器”、“專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新的工作站”，加快培養(yǎng)學(xué)校骨干教師與企業(yè)高技能人才、促進(jìn)一批高水平的學(xué)生技能人才成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與技能水平迅速提升，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的新的要求。

　　名師工作室不僅要發(fā)揮名師的領(lǐng)軍作用，還有計(jì)劃地圍繞職業(yè)技能水平提升、教研教學(xué)能力提高、校辦企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、校外企業(yè)合作技術(shù)攻關(guān)等項(xiàng)目，引入企業(yè)高技能人才開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，進(jìn)行手把手的傳、幫、帶，推進(jìn)“青藍(lán)工程”的深入開展。為了使名師的技能水平得到更好的傳承，名師以師傅收徒弟的形式在各年級(jí)選取優(yōu)秀學(xué)生，形成“名師弟子”團(tuán)隊(duì)。技能名師輔導(dǎo)弟子強(qiáng)化技能訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生參與高水平的產(chǎn)品加工，提高弟子的實(shí)踐技能水平，打造一支理論強(qiáng)、技能高，有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)，通過“以點(diǎn)帶面”實(shí)現(xiàn)學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)紛圍。與此同時(shí)，由名師帶動(dòng)提升專業(yè)科研教改能力，開展職業(yè)教育新發(fā)展、新方向的研究，以校企合作為主線，聯(lián)合企業(yè)開展項(xiàng)目研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等，促進(jìn)了專業(yè)的新知識(shí)、新技能在教學(xué)中的融入，教學(xué)內(nèi)容的更新、專業(yè)建設(shè)的方向與時(shí)俱進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)以研促教、科研興教。

　　有了這個(gè)理念做指引，首批數(shù)控加工和模具制造專業(yè)名師工作室順利建成，擔(dān)任這兩個(gè)名師工作室責(zé)任人不僅有3位國家特殊津貼獲得者，還包括全國技術(shù)能手、江門市名師、江門市優(yōu)秀中青年專家和拔尖人才、高級(jí)技師、高級(jí)考評(píng)員。名師團(tuán)隊(duì)的融入，使“名師工作室”成為了支撐學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一張極閃亮的教育名片。

　　自從首批“名師工作室”成立以來，學(xué)校上下齊心協(xié)力，多措并舉，全面保障了“名師工作室”的順利實(shí)施。

　　名師工作室得以快速發(fā)展，受益于政府、學(xué)校、企業(yè)等各方面的支持和幫助。首先是學(xué)校和上級(jí)部門的重視，學(xué)校近年來累計(jì)投入近2000萬元用于重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件建設(shè)，并將打造名師工作室確定為重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的亮點(diǎn)工程。2013年7月經(jīng)江門市人力資源與社會(huì)保障部門審批，學(xué)校成為首家設(shè)立名師工作室的教育單位，數(shù)控加工、模具制造專業(yè)名師工作室被確定為江門市名師工作室，并下?lián)軐ｍ?xiàng)資金扶持建設(shè)。2014年底，數(shù)控加工專業(yè)名師工作室被江門市總工會(huì)確定為勞模創(chuàng)新工作室。因工作成效顯著，又被國家人社部門確定為國家級(jí)別技能大師工作室。其次是來自企業(yè)的支持。名師工作室在集聚優(yōu)秀職教師資的同時(shí)，還聘請(qǐng)多位本地大型企業(yè)專家擔(dān)任技術(shù)顧問，并與江門市大長(zhǎng)江集團(tuán)有限公司、江門市馬正記塑膠制品有限公司、江門市今科機(jī)床有限公司等多家企業(yè)建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，承接校內(nèi)工廠和校外企的產(chǎn)品加工，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，在合作中加強(qiáng)了技術(shù)交流與研發(fā)，同時(shí)進(jìn)一步完善貼合企業(yè)崗位需求的技能人才的培養(yǎng)模式，創(chuàng)新了學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)“三方受益”的校企合作模式。

　　有付出，總會(huì)有收獲。兩年來，名師工作室的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，取得累累碩果。

　　學(xué)校名師工作室育人效果明顯、業(yè)績(jī)突出，已成為具有一定影響力的品牌，《江門日?qǐng)?bào)》《廣州日?qǐng)?bào)》等媒體多次對(duì)名師工作室進(jìn)行了報(bào)道，省內(nèi)多所技工學(xué)校專程到學(xué)校參觀和學(xué)習(xí)名師工作室的運(yùn)作模式。

　　近兩年江門市機(jī)械加工類的技能比賽均在學(xué)校舉行，名師工作室成為了學(xué)校技能大賽參賽選手的集訓(xùn)基地，另外，還承接了包括廣東省機(jī)械技師學(xué)院、廣東省技師學(xué)院、廣州市機(jī)電技工學(xué)校等多所技工院校競(jìng)賽選手大賽前的集訓(xùn)工作。學(xué)校多名青年教師進(jìn)入名師工作室進(jìn)修，技能水平得到了迅速成長(zhǎng)，并成為獨(dú)當(dāng)一面的專業(yè)骨干教師。已選拔和培養(yǎng)60名“名師弟子”，弟子們?cè)?ldquo;師傅”的帶領(lǐng)下，通過參加技能競(jìng)賽、參與產(chǎn)品工藝項(xiàng)目、完成產(chǎn)品加工任務(wù)等方式，技能實(shí)踐水平迅速提高，成為學(xué)生中的精英。其中名師弟子鐘健藍(lán)獲得第六屆全國數(shù)控技能廣東省選拔賽四軸加工中心學(xué)生組個(gè)人第二名。名師工作室還主要承擔(dān)了企業(yè)人員技師和高級(jí)技師培訓(xùn)和考核、國家技工院校一體化師資培訓(xùn)等多種培訓(xùn)工作。開展校企合作，利用自身設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，承接了部分企業(yè)關(guān)鍵產(chǎn)品零部件加工，解決合作企業(yè)的燃眉之急。優(yōu)異的成績(jī)和突出的業(yè)績(jī)，使名師工作室成為了學(xué)校學(xué)制教育和技能培訓(xùn)“兩翼驅(qū)動(dòng)”的重要平臺(tái)和基地。

　　乘風(fēng)擊浪正當(dāng)時(shí)，百舸爭(zhēng)渡競(jìng)風(fēng)流。今天的江門市技師學(xué)院(江門市高級(jí)技工學(xué)校)，乘著國家中職示范校的東風(fēng)，又站在新的歷史起點(diǎn)上，“繼承、發(fā)展、超越、領(lǐng)先”是我們的目標(biāo)和方向，創(chuàng)建國家示范校是我們的光榮與夢(mèng)想。繼續(xù)深入開展“名師工作室”的推進(jìn)工作，已成為學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，不斷創(chuàng)新、探索高技能人才的培養(yǎng)方式，注重內(nèi)涵建設(shè)的重要載體，也將使“名師”這張教育名片更加燦爛。