這個(gè)自動(dòng)堆垛式載運(yùn)機(jī)器人，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)械裝配、電工電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、編程設(shè)計(jì)等多種教學(xué)功能，對(duì)全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新技能很有好處。”近日，在山東省壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校，劉亞莉一邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，一邊告訴記者。
　　劉亞莉畢業(yè)于德國(guó)卡爾斯魯厄理工學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)，一年前還是德國(guó)海爾曼勞氏公司的一名優(yōu)秀技術(shù)人員。她之所以能夠成為壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校的兼職專業(yè)教師，得益于山東省財(cái)政“買單”吸引業(yè)界精英、能工巧匠進(jìn)職校任教的政策。
　　2011年，山東省出臺(tái)政策，由省財(cái)政每年安排500萬(wàn)元專款，在全省中等職業(yè)學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施“能工巧匠進(jìn)職校”計(jì)劃，設(shè)立了省級(jí)中等職業(yè)學(xué)校特聘技能教師崗位，公開招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)骨干、高級(jí)技術(shù)人員、技師等能工巧匠任教，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
　　“一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于教師，但學(xué)校原有教師往往對(duì)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和專業(yè)技能了解不夠、把握不準(zhǔn)。”壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校校長(zhǎng)劉玉祥說(shuō)，“這一政策既讓職業(yè)學(xué)校有了教師招聘自主權(quán)，也讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的能工巧匠有機(jī)會(huì)進(jìn)職校任教。”
　　引進(jìn)一個(gè)專家，提升一個(gè)專業(yè)。劉亞莉一來(lái)到學(xué)校，就擔(dān)負(fù)起了學(xué)校中德合作培養(yǎng)班的溝通銜接、“理實(shí)一體化”教學(xué)指導(dǎo)等重任。這學(xué)期，學(xué)校與北京竟安城科技有限公司一起聯(lián)合德國(guó)客尼職業(yè)教育集團(tuán)，創(chuàng)建了歐洲標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能教室，引進(jìn)德國(guó)“雙元制”培養(yǎng)模式，招收“工業(yè)機(jī)器人”中德班。
　　和劉亞莉一樣，壽光市職業(yè)教育中心學(xué)校利用“能工巧匠進(jìn)職校”的政策，自主招聘了9名高級(jí)技師擔(dān)任專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、80名能工巧匠擔(dān)任兼職專業(yè)教師。汽車高級(jí)工程師趙西嶺的“車間化課堂”大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濰坊市技術(shù)能手柴曉光把普通車床的生產(chǎn)管理模式帶進(jìn)了實(shí)訓(xùn)車間，齊魯名師培養(yǎng)人選、濰坊市專業(yè)技術(shù)拔尖人才蔡立業(yè)的樓宇智能化專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”合一，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到了明顯提高。
　　師傅聘進(jìn)門，人人做匠人。“能工巧匠進(jìn)校園任教，發(fā)揮了‘鲇魚效應(yīng)’，激活了整個(gè)教師隊(duì)伍，給專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了活力，全面提升了學(xué)校的教育教學(xué)水平。”劉玉祥說(shuō)。該校充分發(fā)揮能工巧匠的作用，專、兼職教師相結(jié)合組建了26個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“傳、幫、帶”互幫互助，人人爭(zhēng)做能工巧匠，提高教育教學(xué)水平。在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，該校取得了4金、3銀、1銅的優(yōu)異成績(jī)。（記者 張學(xué)軍 魏海政 通訊員 楊靜 攝影報(bào)道）