職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理工作…葛道凱作為司長(zhǎng)，每每出席活動(dòng)在媒體前的發(fā)言總是透露職教的新變革新動(dòng)向！
職業(yè)教育與成人教育司承擔(dān)職業(yè)教育統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理工作…葛道凱作為司長(zhǎng)，每每出席活動(dòng)在媒體前的發(fā)言總是透露職教的新變革新動(dòng)向！
司長(zhǎng)很忙~
2016年3月24日
教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì) 教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱出席并發(fā)表講話。
關(guān)于中職生源問(wèn)題
葛道凱觀點(diǎn)：
“職業(yè)教育生源下降的主要原因是因?yàn)槿丝谙陆?rdquo;
“2003年出生孩子競(jìng)爭(zhēng)壓力最小，高考錄取率超一半”
“這些年，職業(yè)院校特別是中職學(xué)校生源一直存在問(wèn)題是事實(shí)。這并不是因?yàn)槁殬I(yè)教育越辦越差或職業(yè)學(xué)校改制，最主要原因是人口數(shù)量下降。已經(jīng)沒(méi)有那么多孩子了！2010年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的第六次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，出生人口高峰在1990年，出生人數(shù)約為2803萬(wàn)。之后每年都在下降，第一個(gè)低谷是1999年，約為1394萬(wàn)人，減少50%。2000年反彈后繼續(xù)下降，2003年到谷底，是1342萬(wàn)人。2003年出生孩子目前正在上初一的學(xué)生，他們面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力最小，而學(xué)校為搶奪生源，面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，到2019年時(shí)，這批出生在谷底的學(xué)生，不管是進(jìn)入普高還是中職，相比之前，都將接受更為優(yōu)質(zhì)的教育。現(xiàn)在每年接受教育的人口在持續(xù)快速下降，不僅中職，普通高中的招生人數(shù)也在逐年下降。”
生源危機(jī)下的職業(yè)學(xué)校怎么辦？
葛道凱觀點(diǎn)：
“要么生，要么死”
“職業(yè)學(xué)校要承擔(dān)相當(dāng)一部分培訓(xùn)任務(wù)。”
“一些職業(yè)學(xué)校嘗試調(diào)整辦學(xué)方向，轉(zhuǎn)型升級(jí)表面是技術(shù)升級(jí)，本質(zhì)是人的升級(jí)。如果沒(méi)有技能人才為技術(shù)升級(jí)做支撐，升級(jí)是不可能完成的。到2015年有9億1千萬(wàn)勞動(dòng)年齡人口，提升他們的生產(chǎn)技能需要大量教育資源補(bǔ)給和服務(wù)，職業(yè)學(xué)校要承擔(dān)相當(dāng)一部分培訓(xùn)任務(wù)。有一所職業(yè)學(xué)校在2014年全年完成培訓(xùn)量高達(dá)18萬(wàn)人/天，培訓(xùn)量超過(guò)全日制教學(xué)量，培訓(xùn)收入更是數(shù)以?xún)|計(jì)。社會(huì)的需求是巨大，我們的職業(yè)教育要滿(mǎn)足這些需求。”
2016年4月27日
4月11日，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，《規(guī)定》的印發(fā)規(guī)范和加強(qiáng)了職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)工作，維護(hù)學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的合法權(quán)益。4月27日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，就《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》有關(guān)情況作相關(guān)介紹并答記者問(wèn)，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席發(fā)布會(huì)。葛道凱針對(duì)《規(guī)定》出臺(tái)的背景及內(nèi)容作了介紹。
葛道凱觀點(diǎn)：
“廉價(jià)勞動(dòng)力”不廉價(jià)，實(shí)習(xí)單位須按同崗位試用期工資80%以上的標(biāo)準(zhǔn)足額向頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生支付報(bào)酬！”
“不加班、不上夜班、不得安排學(xué)生高空、井下、放射性、有害、易燃易爆及其他具有高風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)習(xí)”
“教育部將聯(lián)合財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)，推動(dòng)建立學(xué)生實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)。”
第一問(wèn)：工資低、扣錢(qián)沒(méi)商量怎么辦？
葛道凱：“新發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》首次提出頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬底線，實(shí)習(xí)單位須按同崗位試用期工資80%以上的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)、足額向頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生支付報(bào)酬。”
學(xué)校第二問(wèn)：夜班說(shuō)來(lái)就來(lái)怎么辦？
葛道凱：“不得安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、有害、易燃易爆以及其他具有較高安全風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)習(xí)，不得安排學(xué)生在法定節(jié)假日實(shí)習(xí)，不得安排學(xué)生加班和夜班。”
第三問(wèn)：實(shí)習(xí)時(shí)因公受傷怎么辦？
葛道凱：“要從根本上解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)的安全問(wèn)題，須從制度、崗前培訓(xùn)、實(shí)習(xí)保險(xiǎn)、事故賠償?shù)冉逃喾饺胧?。目前，教育部正?lián)合財(cái)政部、保監(jiān)會(huì)，推動(dòng)建立學(xué)生實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)。”
2016年5月4日
教育部2016年職業(yè)教育活動(dòng)周發(fā)布會(huì)在北京國(guó)際職業(yè)學(xué)校召開(kāi)。
2015年4月17日，國(guó)務(wù)院決定將每年5月第二周設(shè)為“職業(yè)教育活動(dòng)周”。2016年職業(yè)教育活動(dòng)周是“十三五”開(kāi)局之年舉辦的第一個(gè)活動(dòng)周，又恰逢職業(yè)教育法頒布實(shí)施20周年、中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育產(chǎn)生150周年，是在一個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)上舉辦的一次重要活動(dòng)。
葛道凱觀點(diǎn)：
“職業(yè)教育活動(dòng)周是弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的重要平臺(tái)。它使全社會(huì)了解職教、體驗(yàn)職教、參與職教、共享職教成果！”
“今年的職業(yè)教育活動(dòng)周將主要特色體現(xiàn)為幾個(gè)方面：
1、“四個(gè)開(kāi)放”：“首先要開(kāi)放校園，請(qǐng)中小學(xué)生、社區(qū)百姓走進(jìn)校園，感受職業(yè)院校校園文化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活，了解職業(yè)和職業(yè)樂(lè)趣，感受職業(yè)教育特色與魅力！同時(shí)開(kāi)放企業(yè)、開(kāi)放院所、開(kāi)放賽場(chǎng)。”
2、“為民服務(wù)”：“組織職業(yè)院校師生“走出去”，利用本地社區(qū)、廣場(chǎng)、公園、展館等場(chǎng)所，開(kāi)展緊貼群眾生活的服務(wù)活動(dòng)，讓群眾感受職業(yè)教育服務(wù)美好生活，既能高大上，又能接地氣。”
3、“德技并重”：“大賽主題的弘揚(yáng)工匠精神強(qiáng)調(diào)的是‘德’，打造技能強(qiáng)國(guó)突出的是‘技’。從兩類(lèi)大賽看，中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競(jìng)賽突出的是‘德’，職業(yè)院校技能大賽更加突出的是‘技’。”
4、“突出組織創(chuàng)新”
2016年5月13日
葛道凱做客人民網(wǎng)教育頻道訪談
葛道凱觀點(diǎn)：
“企業(yè)參與不積極、不主動(dòng)是職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸，企業(yè)參與職業(yè)教育不積極將會(huì)制約企業(yè)發(fā)展”
“職業(yè)教育的發(fā)展，離開(kāi)企業(yè)的參與，是不可能培養(yǎng)出企業(yè)切實(shí)需要的那一部分人的。但是在全局上看，大部分企業(yè)還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。目前，企業(yè)參與不積極、不主動(dòng)是職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。企業(yè)參與職業(yè)教育不積極將會(huì)制約企業(yè)發(fā)展。每年的出生人口都在下降，未來(lái)極有可能出現(xiàn)‘用工荒’，致使企業(yè)招不到人。目前很多企業(yè)還沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)瓶頸，今天是職業(yè)教育的，未來(lái)就是廣大企業(yè)的。解決這個(gè)瓶頸，需要全社會(huì)共同努力，媒體朋友要呼吁，社會(huì)各界都要去宣傳，這樣對(duì)整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展才是好事！”
2016年5月21日
5月21日，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)制度建設(shè)工作座談會(huì)在揚(yáng)州召開(kāi)。此次會(huì)議由教育部職業(yè)院校教學(xué)工作診改方案研制組主辦，江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校承辦。教育部職業(yè)教育與成人教育司領(lǐng)導(dǎo)參加了座談會(huì)，葛道凱談到了職業(yè)教育改變聲譽(yù)的唯一出路…
葛道凱觀點(diǎn)：
“中國(guó)傳統(tǒng)觀念把職業(yè)教育看成‘二流教育’，而職業(yè)教育改善聲譽(yù)唯一的一條路就是提高辦學(xué)質(zhì)量！”
葛司長(zhǎng)說(shuō)自己到職成司工作已經(jīng)七年了，如果從2001年到高等教育司負(fù)責(zé)高職高專(zhuān)教育工作開(kāi)始算，已經(jīng)15年了，葛司長(zhǎng)向與會(huì)者概括回顧了這些年來(lái)中等職業(yè)教育的主要工作。葛司長(zhǎng)指出：
“中國(guó)傳統(tǒng)觀念把職業(yè)教育看成“二流教育”，而職業(yè)教育改善聲譽(yù)唯一的一條路就是提高辦學(xué)質(zhì)量。我們要通過(guò)自身的努力，提高辦學(xué)水平，建設(shè)一批一流的職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)，提高職業(yè)教育吸引力。2010年以來(lái)中職業(yè)教育的主要工作有：?jiǎn)?dòng)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，開(kāi)展校企合作、產(chǎn)教融合工作，全面開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)工作，啟動(dòng)職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計(jì)劃等，此次開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度更是意義非凡。”
騰訊微博
