職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。
職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),特別十八大以來(lái),習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要批示,國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議,一系列的改革舉措先后出臺(tái),我國(guó)職業(yè)教育取得長(zhǎng)足發(fā)展。目前,我國(guó)職業(yè)教育每年招生約1000萬(wàn)人,在校生約3000萬(wàn)人,培訓(xùn)各類人員1.5億人次以上,已經(jīng)具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的能力,為建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)提供了有力的支撐。
在職業(yè)教育的發(fā)展歷程中,有黃炎培、陶行知、梁漱溟等一批職業(yè)教育先驅(qū)的睿智思想和上下求索,有一代代職教人不懈努力和改革探索,為推進(jìn)我國(guó)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn),為世界職業(yè)教育提供了獨(dú)具特色的“中國(guó)模式”。如果把改革的歷程喻為波瀾壯闊的大海,那從事職業(yè)教育的上百萬(wàn)教師,就是那群鍥而不舍的趕海人。正是他們的艱苦付出和不懈努力,成就了近二十年來(lái)高職教育發(fā)展的中國(guó)速度、中國(guó)特色和中國(guó)品牌。在浪花翻騰的岸邊,我看到來(lái)自黃河三角洲腹地的一所職業(yè)院校——濱州職業(yè)學(xué)院。他們迎著新世紀(jì)的曙光勇立潮頭,劈波斬浪,奮力前行。在這所學(xué)院里,有一批志同道合者熱衷于高等職業(yè)教育研究,他們自發(fā)地組織成立了“現(xiàn)代職教研究工作室”。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都把職教興衰視為一種“責(zé)任”,不斷地探索著和實(shí)踐著。
為進(jìn)一步宣傳黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策,推動(dòng)職業(yè)教育深化改革,加快發(fā)展,營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,他們遴選了近年來(lái)對(duì)職業(yè)教育改革具有重要影響的文章編輯成冊(cè),以供廣大職教工作者學(xué)習(xí)參考。他們的工作就好像在職業(yè)教育大海中撿拾精美的貝殼。一枚貝殼毫不起眼,但當(dāng)一枚枚貝殼匯在一起,就成就了一串精美的項(xiàng)鏈,在太陽(yáng)下流光溢彩,熠熠生輝。
相信他們的工作一定會(huì)給廣大職教工作者以啟迪,是為序。