“工匠精神”為何如此重要？美國暢銷書作家亞力克·福奇在《工匠精神》一書中給出答案：古往今來，“工匠精神”一直都在改變著世界。熱衷于技術與發(fā)明創(chuàng)造的“工匠精神”是每個國家活力的源泉，中國的創(chuàng)新驅動發(fā)展正呼喚“工匠精神”的回歸。
“工匠精神”為何如此重要？美國暢銷書作家亞力克·福奇在《工匠精神》一書中給出答案：古往今來，“工匠精神”一直都在改變著世界。熱衷于技術與發(fā)明創(chuàng)造的“工匠精神”是每個國家活力的源泉，中國的創(chuàng)新驅動發(fā)展正呼喚“工匠精神”的回歸。
中國是一個并不缺乏工匠的國家。四大發(fā)明的發(fā)明者，都是了不起的工匠。建國初期，我國涌現了一大批優(yōu)秀的工匠，如倪志福、郝建秀等，他們?yōu)樯鐣髁x建設事業(yè)作出了突出貢獻。改革開放以來，王選、王傳福、從事高鐵研制生產的鐵路工作人員等，讓中國的創(chuàng)新重新影響世界。在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下，我們不僅僅要關注互聯網及互聯網精神，也要細心呵護熱愛發(fā)明、崇尚技術、獻身工程的“工匠精神”。“互聯網精神”加上“工匠精神”，才是一個國家更合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅動力。
如何培育“工匠精神”？
首先，教育是根本。在多年的應試教育思想指導下，人們關注理論，忽視實踐，淡化工程。英國教育家肯·羅賓遜在他的新書《讓思維自由》中指出，改革教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力的最堅實一步，“心靈手巧”是創(chuàng)新者最本質的寫照。為此，要讓職業(yè)技術教育在國家有更高的社會地位，讓工程教育在高等教育中有更大的分量，讓實踐教育貫穿我們的中小幼教育。
第二，強化對工匠的獎勵機制。德國工匠勃蘭登堡在德國弗勞恩霍夫研究所工作，本來研究的是“傳輸高保真音樂”技術，但他對“去除多少聲音信號而不讓耳朵聽出失真”技術更感興趣，并且取得了成功。值得重視的是，他的成功背后有一個有力的獎勵機制，即德國政府要求雇主將一部分專利收益讓發(fā)明者分享。這樣的政策，使得勃蘭登堡所收取的專利費大大超過他在弗勞恩霍夫研究所的工資。
第三，建立讓工匠專心于技術的組織。微軟前首席技術官納森·梅爾沃德創(chuàng)辦的高智公司，是世界上第一個“資助新發(fā)明”的公司。保護發(fā)明家的利益不受大企業(yè)的侵害，給工匠們創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境。相應的，有100位高級發(fā)明家相助，高智公司現在擁有世界第七大專利組合。
第四，營造寬容失敗的文化環(huán)境，建立創(chuàng)新失敗補償機制。技術、發(fā)明、創(chuàng)新屬于高風險活動，因此，我們要破除在科技創(chuàng)新上存在的“只許成功，不許失敗”的老觀念，大力營造寬容失敗、鼓勵創(chuàng)新的文化環(huán)境和氛圍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來不得浮夸，回歸“工匠精神”，用實干與可靠的技術、發(fā)明來扎扎實實地解決人類面臨的難題、中國經濟發(fā)展的困境、產業(yè)技術進步的瓶頸，是創(chuàng)新驅動發(fā)展的內在核心和根本保障。唯有如此，我國產業(yè)核心技術的獲取、復雜產品的創(chuàng)新能力才會真正得到提高。
（作者 陳勁 系清華大學經濟管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授、清華大學技術創(chuàng)新研究中心主任、《清華管理評論》執(zhí)行主編）
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