天津職業(yè)大學(xué)

　　我國(guó)高職教育自1980年建立職業(yè)大學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)走過(guò)36年的發(fā)展歷程。1999年以來(lái)，高職教育規(guī)模迅猛發(fā)展，成為高等教育從精英教育走向大眾化的生力軍，也為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2006年以國(guó)家高職示范校建設(shè)為起點(diǎn)，高職教育進(jìn)入內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)期，在學(xué)生發(fā)展、教學(xué)改革、政策保障、服務(wù)貢獻(xiàn)等方面都取得了實(shí)質(zhì)性發(fā)展，如高職高專(zhuān)院校2014屆畢業(yè)生半年后就業(yè)率達(dá)到91.5%；2014屆畢業(yè)生半年后自主創(chuàng)業(yè)的比例達(dá)到3.8%等。高職教育內(nèi)涵質(zhì)量的提升，進(jìn)一步擴(kuò)大了高職教育的社會(huì)影響力和認(rèn)可度，成為這一時(shí)期高等教育改革創(chuàng)新示范的重要領(lǐng)域。

　　作為天津市最早舉辦高職教育和辦學(xué)規(guī)模最大的一所綜合性高職院校，天津職業(yè)大學(xué)從2006年起，依托國(guó)家高職示范校項(xiàng)目建設(shè)，在已有規(guī)模發(fā)展的基礎(chǔ)上，明確了“內(nèi)涵特色發(fā)展、國(guó)內(nèi)引領(lǐng)示范”的學(xué)校發(fā)展定位，有針對(duì)性地提出基于以人為本的理念，推進(jìn)“教學(xué)立校、服務(wù)興校、科研強(qiáng)校”的改革發(fā)展思路， 積極引領(lǐng)學(xué)校改革創(chuàng)新，辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為社會(huì)培養(yǎng)了一大批發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，在濱海新區(qū)的開(kāi)發(fā)開(kāi)放和國(guó)家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)先行先試中發(fā)揮了積極作用。

　　通過(guò)十年的實(shí)踐探索，學(xué)校已構(gòu)建起“辦學(xué)高質(zhì)量、服務(wù)高起點(diǎn)、國(guó)內(nèi)引領(lǐng)示范”的教育教學(xué)理論與實(shí)踐體系：

　　1.以人為本，樹(shù)立人人都能成功的人才觀

　　學(xué)校認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都有可資發(fā)展的潛力，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同；每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域，有自己的學(xué)習(xí)類(lèi)型和方法，不存在“差生”；學(xué)校的教育功能就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，創(chuàng)造學(xué)生產(chǎn)生自信心的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正面牽移，全面發(fā)展，倡導(dǎo)“教育是面向人人的教育”理念。正是“人人成才”理念的引入和實(shí)踐，引導(dǎo)教師集中精力去了解學(xué)生、了解企業(yè)，不斷尋找和創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的因材施教的模式。

　　2.以課改為核心，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展

　　面對(duì)以前高職“本科壓縮餅干式”課程的問(wèn)題，學(xué)校提出以課程改革為核心推進(jìn)內(nèi)涵質(zhì)量發(fā)展的思路。學(xué)校以基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)模式為主導(dǎo)，根據(jù)職業(yè)崗位能力及工作過(guò)程確定典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)為軸心整合課程內(nèi)容，序化課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì)，形成了工學(xué)結(jié)合的理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練系統(tǒng)化的課程教學(xué)體系。圍繞課改，配套建成了一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)功能于一體的學(xué)訓(xùn)基地；組建了一批高水平的“雙帶頭人”專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)課程改革引領(lǐng)，取得明顯的成效：學(xué)校《“均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，做好頂層設(shè)計(jì)”，全面推行高職課程綜合改革的研究與實(shí)踐》獲得第七屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；建成14門(mén)國(guó)家精品課程，數(shù)量上在全國(guó)高職院校排名第4；三個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批牽頭國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，在全國(guó)高職院校位列第1。

　　3.培養(yǎng)培訓(xùn)并舉，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力

　　學(xué)校主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，堅(jiān)持培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。一是與天津港保稅區(qū)、空港經(jīng)濟(jì)區(qū)、市民政局、市人力資源和社會(huì)保障局等政府部門(mén)合作，系統(tǒng)性開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)工作，每年完成各類(lèi)行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)上萬(wàn)人次，涉及百余家企業(yè)。二是依托國(guó)家?guī)熧Y培訓(xùn)基地優(yōu)勢(shì)，結(jié)合國(guó)家示范校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和成果開(kāi)展職業(yè)院校師資培訓(xùn)，同時(shí)承辦天津市政府對(duì)外合作項(xiàng)目與中職國(guó)培項(xiàng)目等。三是牽頭天津市職業(yè)培訓(xùn)包的開(kāi)發(fā)，承擔(dān)天津市職業(yè)培訓(xùn)包22工種，96個(gè)包，占全市總數(shù)11%，位居天津市高職院校第一。目前，學(xué)校各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)量達(dá)到在校生規(guī)模的2倍。

　　4.產(chǎn)學(xué)研用，助推學(xué)校科研強(qiáng)校工程

　　提升科研能力，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校“科研強(qiáng)校工程”的重要支撐。學(xué)校高度重視科研工作，提出了“以研促教、以研致用、以研育人”的理念：鼓勵(lì)廣大教師通過(guò)教育科研，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化并最終應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；通過(guò)技術(shù)應(yīng)用與技術(shù)開(kāi)發(fā)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展；通過(guò)教授講座、校企合作設(shè)計(jì)畢業(yè)論文、職業(yè)文化的營(yíng)造等方式，促進(jìn)以研育人。例如，400T沖床自動(dòng)生產(chǎn)線(xiàn)、全玻璃化工仿真裝置、焊條半自動(dòng)包裝生產(chǎn)線(xiàn)等科研成果的成功轉(zhuǎn)化，在更深層次上實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研用共同發(fā)展的目標(biāo)；同時(shí)天津市科技成果轉(zhuǎn)化中心、天津市包裝生產(chǎn)線(xiàn)技術(shù)工程中心、天津市高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地、全國(guó)職業(yè)院校增材制造技術(shù)應(yīng)用中心等先后落戶(hù)天津職業(yè)大學(xué)，為科研強(qiáng)校的后續(xù)發(fā)展搭建了重要的平臺(tái)，2014年天津職業(yè)大學(xué)的專(zhuān)利申請(qǐng)受理數(shù)達(dá)到473項(xiàng)，位列天津市高校的第3位。

　　以人為本理念下的“教學(xué)立校、服務(wù)興校、科研強(qiáng)校”改革發(fā)展模式，極大地推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量建設(shè)水平。“十二五”以來(lái)，學(xué)校累計(jì)為社會(huì)輸送畢業(yè)生18522人，平均就業(yè)率達(dá)98.08%，“雙證書(shū)”取證率達(dá)100%；我校學(xué)生在職業(yè)技能競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽等各類(lèi)賽項(xiàng)中取得優(yōu)異成績(jī)，共獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)58項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)14項(xiàng)；獲得省部級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)490項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)101項(xiàng)等。在全國(guó)高職教育領(lǐng)域的影響力也在不斷提升，1997至2015年，學(xué)校連續(xù)第五、第六、第七和第八屆當(dāng)選為全國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)單位；2016年，在由中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心等發(fā)布的中國(guó)高職高專(zhuān)科院校綜合評(píng)價(jià)中，我校在全國(guó)1335所高職高專(zhuān)院校中排行位列第三名。