據(jù)報載,2014年5月22日,李克強總理在赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院考察,桑力猛同學將參加技能大賽的獲獎零件作品送給總理。
我們先來看兩個故事:
據(jù)報載,2014年5月22日,李克強總理在赤峰工業(yè)職業(yè)技術學院考察,桑力猛同學將參加技能大賽的獲獎零件作品送給總理。李克強仔細端詳,稱贊“接近完美”,表示要擺在自己辦公室??偫磉€對現(xiàn)場學生說,技不壓身,學好技術,就有了走遍天下都不怕的本事,這是一輩子都打不破的鐵飯碗。一個月后,在接見全國職業(yè)教育工作會議代表時,他專門談起過此事。
圖片來源:中國政府網(wǎng)
2014年10月10日,正在德國訪問的國務院總理李克強向德國總理默克爾贈送了一份“神秘禮物”——魯班鎖??偫淼倪@一舉動,讓天津中德職業(yè)技術學院的3名90后小伙子王明靖、李志仁、張少華格外興奮。一周之前,這個禮物正是在他們手中完工的。
圖片來源:中國政府網(wǎng)
由此看來,職業(yè)學校給領導送“禮”不僅可以送,還可以很高調(diào)地送,關鍵是看送什么,是什么目的。
在這里,筆者給大家出一招,權當拋磚引玉,相信校長們的招數(shù)更多。
筆者的建議是:給領導送自己學校學生制作的、能夠體現(xiàn)技能水平的實訓或者比賽作品。
職業(yè)學校以技能立校,領導看重的也是學校學生的技能,如果有一樣體現(xiàn)學校高技能的東西送給領導,領導一定是樂于接受的,是可以笑納的。
大家想想,如果領導把這個作品放在辦公室,對學校的品牌是多大的宣傳。所以,給領導送“禮”,不是一件小事,是關系到學校品牌的大事,是需要學校精心琢磨的。
筆者認為,給領導的作品或者紀念品要有幾個特點:
一是要體現(xiàn)學校特色。機械類的學??梢运途碌臋C械加工作品,輕工類的學??梢运蜁r尚設計類作品,民族特色學校可以送民族工藝品……總之,給領導送的紀念品要體現(xiàn)學校特色,有助于領導記住,有助于品牌的傳播。
二是要體現(xiàn)新技術、新技能的主題。對于職業(yè)學校來說,大領導來的機會不多,對現(xiàn)代職業(yè)學校的印象不深,對新技術、新技能也了解不深,校長們一定要抓住機會,通過學生制作的作品,讓他們了解到新技術、新技能的內(nèi)涵。
三是紀念品要有創(chuàng)意。世界技能大賽給我們的一點啟示是,我們的職業(yè)學校學生技能水平不低,但缺乏創(chuàng)意。所以,給領導的紀念品一定要有創(chuàng)意,不能讓他們感覺到職業(yè)學校是培養(yǎng)低端勞動力的。
四是紀念品不能價值太高了。太值錢的東西,領導是不方便笑納的。要小而精致。
五是紀念品最好有故事。如果您告訴領導,這個紀念品是一位貧困山區(qū)的孩子制作的,是一位曾經(jīng)的街頭浪子制作的,是一位全國技能冠軍制作的,是一位技?;貭t的大學生制作的,是一位來校短期培訓的農(nóng)民工制作的,領導一定會笑納,并留下深刻的印象。
所以我說,校長們,認真琢磨一下怎么“送”吧!
在這里討論職業(yè)學校給領導“送禮”的藝術,實際上探討的是如何更好地展示職業(yè)學校的品牌和內(nèi)涵,讓更多有見識的領導為了國家民族發(fā)展大局,更多地支持職業(yè)教育的發(fā)展。
?。ㄗ髡邨钌臑槿松绮俊堵殬I(yè)》雜志社副社長)