筆者記得幾年前剛到一所高職院校當(dāng)老師的時(shí)候，有時(shí)與班上的學(xué)生們聊天，類似于“不知道該干什么”“?？频奈膽{能有什么用”“研究生、本科生都找不到工作，何況是大專生”這樣的“無意義”更是四處彌漫。

 

　　當(dāng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就給我們出了一個(gè)題：如何引導(dǎo)學(xué)生們走出“迷茫”的困境？幾年過去，在大學(xué)生普遍“迷茫”的難題還沒有充分解決的情況下，“空心病”除了新鮮感，它所包裹的含義不過是在重蹈“迷茫”的覆轍。北大一些新生“空心病”的背后，更多的是個(gè)體想要掙脫整個(gè)社會(huì)對(duì)“優(yōu)秀”人才固有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最終是為了追求更大的人生意義。這種追問對(duì)他們來說并不是什么糟糕的事情，借用一位北大學(xué)子對(duì)老師的回應(yīng)：對(duì)“意義”的追問和質(zhì)疑本身就是有意義的事情。

 

　　但是，職校生內(nèi)心的“空心”恐怕與北大學(xué)生的“空心”則是天壤之別。按照整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來看，北大學(xué)子再怎么說都是金字塔頂層的“成功者”。單是從媒體關(guān)注度來說，凡是跟“北大”相關(guān)的都會(huì)成為新聞焦點(diǎn)，而處于金字塔底層的職校生，他們是一群“無人在乎的失敗者”——畢業(yè)文憑是最沒有競(jìng)爭(zhēng)力的，?？粕纳矸菰馐芨黝愑萌藛挝坏钠缫?，職業(yè)學(xué)校也被整個(gè)社會(huì)戴著有色眼鏡看待。要說大學(xué)生們“空心”，難道還有比職校生們更“空心”的嗎？職校里所彌漫的這種“無意義”，其影響是極壞的，導(dǎo)致職校生對(duì)自我價(jià)值的否定，對(duì)“奮斗鑄就成功”的普遍道理也失去了信心。

 

　　必須承認(rèn)，職校生的“空心”也是亟須社會(huì)共同著力討論的，在“中國(guó)制造”的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，職校生是金字塔層的基座，代表著技術(shù)型人才的未來，讓職校生這個(gè)龐大的群體走出“空心”，找到人生的目標(biāo)和意義，關(guān)乎的是整個(gè)職業(yè)教育質(zhì)量的提升、技術(shù)工人技能的提高。

 

　　其實(shí)，不被應(yīng)試選拔所認(rèn)可，并不代表人生就徹底陷入“陰霾”。前段時(shí)間，青魯班（qingluban）公眾號(hào)推薦了《從?？粕?85博士生，我的成長(zhǎng)與蛻變》一文，作者的經(jīng)歷算是?？粕嬉u的一個(gè)樣本，最后一段讓筆者感觸很深：“人生路漫長(zhǎng)，站在人生的某個(gè)特定的節(jié)點(diǎn)上，我們經(jīng)常會(huì)不知所措，甚至自我懷疑，擔(dān)心這輩子就要這樣庸碌無為，懷疑自己能否達(dá)到從未企及的高度；同時(shí)，人生其實(shí)也很短暫，時(shí)光易逝，光陰難回，要始終堅(jiān)持在追求夢(mèng)想的大路上，不害怕！不后悔！”

 

　　的確，職校生們的思想總會(huì)受到閱歷和視野的局限，潛意識(shí)中也很容易給自己更多負(fù)面的暗示。這個(gè)時(shí)候，更需要學(xué)校教育、教師們從思想上引導(dǎo)他們尋找到更多的積極意義。究竟拿什么引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)走出“迷茫”？讓學(xué)生找到自己的興趣、特長(zhǎng)所在，專注于“一技之長(zhǎng)”，或許才是良方。

 

　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，從一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展周期來看，取得成就需要時(shí)間的積淀，需要靠奮斗拼搏，并不完全由考試成績(jī)決定，由專科讀到博士的例子在我們的身邊還有很多，同樣，在各個(gè)行業(yè)做到部門主管、靠技能點(diǎn)亮人生的職校生也不勝枚舉。

 

　　無論如何，職業(yè)學(xué)校更需要營(yíng)造一種積極的校園文化，重塑“奮斗改變?nèi)松?rdquo;的實(shí)干信念，給學(xué)生心中埋下持續(xù)努力的種子。一方面，學(xué)校要提供各種展示才華的平臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，找到興趣點(diǎn)，增強(qiáng)自信，加深對(duì)自我的認(rèn)知和理解，并和職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃緊密結(jié)合；另一方面，要逐步引導(dǎo)學(xué)生形成自我暗示、自我激勵(lì)、自我建構(gòu)目標(biāo)和意義、自我提升和進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，而不是受到外部環(huán)境的影響，直接放棄自我改變的努力。學(xué)校可以經(jīng)常性地邀請(qǐng)“大國(guó)工匠”走進(jìn)校園和學(xué)生面對(duì)面交流，邀請(qǐng)?jiān)诟鱾€(gè)行業(yè)取得成就的校友回到母?，F(xiàn)身說法，讓學(xué)生們親身感受到，即使是選擇職業(yè)學(xué)校，靠自己的拼搏進(jìn)取，也可以取得人生的成就和輝煌。

 

　　應(yīng)試選拔或許給了北大的“優(yōu)等生們”一步登天的感覺，將他們直接推到了制高點(diǎn)，有了“一覽眾山小”的優(yōu)勢(shì)。但也應(yīng)須知，人一生的職業(yè)發(fā)展、事業(yè)成功，不會(huì)一直都有捷徑可循，它更像是一場(chǎng)“馬拉松”，堅(jiān)持到最后的才是勝利者。

 

　　職校生要想趕超，不能急躁，唯有靠一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地積累，甚至要立志用一輩子的努力不斷地向金字塔層的高峰攀登。要相信，在這個(gè)漫長(zhǎng)的攀登過程中，成熟、健康和自信的心智，可以支撐一個(gè)人走得更遠(yuǎn)。人生的目標(biāo)、意義是要主動(dòng)去探尋和建立的，務(wù)必要讓職校生堅(jiān)定信念，在自己選擇的行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，用不懼困難的堅(jiān)持，逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。