根據(jù)教育部網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)，2014年，全國(guó)共有職業(yè)院校1.32萬(wàn)所，年招生946.83萬(wàn)人，在校生2809.53萬(wàn)人。2014年中職畢業(yè)生就業(yè)率為96.69%、連續(xù)9年保持在95%以上，高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后就業(yè)率為91.5%、多年保持在90%以上。中職高職就業(yè)率均多年跑贏本科院校學(xué)生就業(yè)率。從數(shù)據(jù)上看，職業(yè)院校的就業(yè)率一直處于高位，數(shù)字可喜，一片繁榮景象，這樣的數(shù)字背后是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求量更大？還是因?yàn)槁毥坍厴I(yè)生去向更明確？職業(yè)教育如此高就業(yè)率對(duì)應(yīng)的為什么還是低社會(huì)認(rèn)可度？有多少人清楚現(xiàn)行就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)方式？今天我們就深析一下“就業(yè)率”指標(biāo)的核心內(nèi)容。

　　根據(jù)現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)方法，畢業(yè)生就業(yè)包括到用人單位就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、升學(xué)或出國(guó)留學(xué)、自謀出路、參軍、其他等方式。近年來(lái)畢業(yè)生升學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)明顯，尤其是北上廣等一線城市，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、家庭經(jīng)濟(jì)壓力較小，家長(zhǎng)和學(xué)生普遍對(duì)學(xué)歷要求較高，這些城市的中職學(xué)校有超過40%的畢業(yè)生升入高一級(jí)學(xué)校，這部分學(xué)生依然被統(tǒng)計(jì)在“就業(yè)”范圍內(nèi)，隨著我國(guó)職業(yè)教育“立交橋”的構(gòu)建，預(yù)計(jì)未來(lái)幾年畢業(yè)生升學(xué)率更會(huì)逐年攀升。根據(jù)過往普遍情況，各地職業(yè)院校畢業(yè)生中出國(guó)留學(xué)、自謀出路、參軍、其他等方式轉(zhuǎn)化的也不在少數(shù)。

　　除此以外，現(xiàn)行“就業(yè)率”的統(tǒng)計(jì)基本來(lái)源于院校自報(bào)數(shù)值，大多數(shù)內(nèi)容并無(wú)源頭數(shù)據(jù)佐證和材料支撐。

　　職業(yè)教育的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)，未來(lái)職業(yè)院校要勇于舍棄數(shù)值虛胖的“就業(yè)率”，關(guān)注“直接就業(yè)率”指標(biāo)。主要統(tǒng)計(jì)到用人單位就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步關(guān)注到用人單位就業(yè)的人數(shù)、用人單位類別，用信息化工具和數(shù)據(jù)平臺(tái)記錄就業(yè)信息，進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)追蹤，了解各畢業(yè)生實(shí)時(shí)直接就業(yè)情況和質(zhì)量。瞄準(zhǔn)干貨“就業(yè)率”，針對(duì)靶向痛點(diǎn)問題出擊，職業(yè)院校才會(huì)了解真實(shí)的就業(yè)狀況和人力市場(chǎng)生態(tài)體系，從而為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量找準(zhǔn)方向。