制造團隊挑戰(zhàn)賽是團體比賽：每一參賽組由三名選手組成，在為期四天的比賽時間內(nèi)完成設(shè)備組件的設(shè)計與制造。這個項目的含金量可謂所有世...
制造團隊挑戰(zhàn)賽是團體比賽：每一參賽組由三名選手組成，在為期四天的比賽時間內(nèi)完成設(shè)備組件的設(shè)計與制造。這個項目的含金量可謂所有世賽項目中最高的，因為它不光參賽人數(shù)多、比賽時間長、選手之間要默契配合，還要求參賽選手具備制圖知識，掌握3D和2D建模軟件、CAM軟件等制圖技術(shù)；具備加工知識，熟悉各種機床的安全工作步驟；此外，還要具備設(shè)計知識、鈑金知識、電子工程知識、焊接知識、裝配知識……而第44屆世界技能大賽制造團隊挑戰(zhàn)賽項目參賽選手之一、來自廣東省機械技師學(xué)院的學(xué)生劉培桐，就是這樣一位“全能王”。
慢工出細(xì)活
記者采訪劉培桐的時候，他正在洛陽基地實訓(xùn)，和制造團隊挑戰(zhàn)賽項目的其他兩位選手高雨楠、詹志遠(yuǎn)一起集訓(xùn)。據(jù)第44屆世賽制造團隊挑戰(zhàn)賽項目組教練程勇桓介紹，三個人憑著幾次考核成績和平時的訓(xùn)練習(xí)慣，在比賽項目中擔(dān)任著不同的角色。性格熱情的詹志遠(yuǎn)負(fù)責(zé)數(shù)控加工、涉及產(chǎn)品裝備；年齡較大的高雨楠負(fù)責(zé)電路變成和電子技術(shù)的焊接；而成熟穩(wěn)重的劉培桐，由于掌握技術(shù)比較全面，則負(fù)責(zé)難度較大的普銑加工、普車加工。三人中，又屬詹志遠(yuǎn)和劉培桐的分配內(nèi)容比較多一些。
劉培桐是一名讓老師們“放心”的小選手。為什么這么說？
首先，他的工作習(xí)慣是“慢工出細(xì)活”，精益求精。
經(jīng)過多次的考核，劉培桐的特點是發(fā)揮穩(wěn)定。“我的這種特質(zhì)，和我的教練、上一屆世賽制造團隊挑戰(zhàn)賽項目冠軍鐘世雄的風(fēng)格比較相似。很多人都說，我干活像他。”劉培桐說。
像在哪里？像在慢工出細(xì)活，像在做工習(xí)慣上。
制造團隊挑戰(zhàn)賽這個項目最后看重的并不是哪個隊所用時間最短，而是哪個隊設(shè)計出的產(chǎn)品最好，要算成本，所以整體預(yù)算要規(guī)劃好。劉培桐在隊里比較“精打細(xì)算”，他會花多一點點時間去做事，而不是隨意地“一刀”切拋光平面。三天時間足夠讓他將手中分配的任務(wù)做精細(xì)，把分?jǐn)?shù)拿下。還有就是反復(fù)去做同樣的工序，這點很像鐘世雄。
而劉培桐拿銼刀、拿鋸弓的方法與鐘世雄也如出一轍，甚至哪里拿的東西就要放回哪里這個良好的行為習(xí)慣，二人都高度一致。“工具如果不放好，就會導(dǎo)致整個賽場混亂，時間全用來找東西了。”
“鐘世雄老師對我的指點很多，他把上一屆的經(jīng)驗方法會告訴我，但對于手工類的競技項目，平日里多動手、多做筆記還是有必要的。”
其次，劉培桐經(jīng)驗豐富，能夠思路清晰地分配任務(wù)。
因為劉培桐早在2013年底就在集訓(xùn)班開始訓(xùn)練，參賽次數(shù)也比較多，因此他的經(jīng)驗在三人中算最豐富的，比賽中三個人的分工、組織這塊重?fù)?dān)就落在了劉培桐的身上。
制造團隊挑戰(zhàn)賽項目中，有70%的產(chǎn)品分和30%的意外分。出于對整體項目成本的考慮，三個人在時間分配上一定要統(tǒng)一。“其實，我們?nèi)齻€人是一起討論如何在四天之內(nèi)完成任務(wù)。像高雨楠他讀過大學(xué)，年齡也比我們大兩三歲，因此他的應(yīng)試能力比我們都強；而我和詹志遠(yuǎn)由于平日里手工做得比較多，掌握技術(shù)比較全面，因此在比賽的時候要多注重一些技術(shù)方面的內(nèi)容。制造團隊挑戰(zhàn)賽考驗的是三個人通力合作的能力，三個人缺一不可。相信我們會把任務(wù)圓滿完成的。”
“調(diào)皮搗蛋”小孩的坎坷晉級之路
據(jù)劉培桐自己介紹，從小他是一個很搗蛋調(diào)皮的孩子。劉培桐則生動地用前陣子教師節(jié)網(wǎng)上流行的“班級座位圖”，來形容自己的調(diào)皮程度：“我肯定是坐在座位圖中的‘VIP高級娛樂區(qū)’（最后一排）的人。”
2012年高中畢業(yè)后，劉培桐就出去工作了，做的便是精加工的事情?？赡芫褪枪ぷ髁艘粋€暑假，劉培桐覺得，還是比較懷念在學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的氛圍，于是回去之后就和爸爸說，想去廣東省機械技師學(xué)院讀書。聽到這個決定，同樣搞機械的爸爸非常高興，非常支持。
2012年，劉培桐進(jìn)了廣東省機械技師學(xué)院之后，最開始學(xué)得是數(shù)控加工專業(yè)。慢慢地他發(fā)現(xiàn)自己挺喜歡這個專業(yè)。當(dāng)軍訓(xùn)時聽領(lǐng)導(dǎo)講到有人會拿獎學(xué)金，他也開始想要拿獎學(xué)金帶回去給爸媽看看。“不能像初中一樣朋友們之間只知道玩了，我去了廣東省機械技師學(xué)院，要和以前不一樣了。”
而劉培桐進(jìn)入學(xué)校的集訓(xùn)班，也是一波三折。當(dāng)時來到集訓(xùn)班也不知道干嗎的，反正聽別人說在這里可以學(xué)到很多東西。然而，進(jìn)入集訓(xùn)班需要通過了三次考試。而劉培桐在前兩次考試中，都是被淘汰的。“由于我以前比較調(diào)皮，理論知識比較差，第一次考試結(jié)束后我就沒收到通知。第二次考試是個制圖競賽，由于大家表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，結(jié)束后我也沒拿到入選通知。”很快，第三次考試來臨了，當(dāng)時考的是普銑實操考試，劉培桐表現(xiàn)比較突出，被現(xiàn)場的陳卓坤老師敏銳地捕捉到。陳卓坤老師當(dāng)場讓他實操了一個步驟，之后就推薦了劉培桐去了集訓(xùn)班。
進(jìn)入集訓(xùn)班后，雖然劉培桐在班里比較調(diào)皮，愛開玩笑，但是他該學(xué)習(xí)的時候還是很認(rèn)真的。訓(xùn)練了一年之后，2014年劉培桐就去參加了數(shù)控技能大賽，然后就去學(xué)了鉗工，后來又分配到綜合機械項目學(xué)普車普銑和電路，到2016年初，通過一系列考核，才被調(diào)到了制造團隊挑戰(zhàn)賽項目中來。
劉培桐和本次世界技能大賽綜合機械制造項目的中國選手唐培強，都來自廣東潮汕。他們兩個人都屬于綜合技能強的“全能王”。在劉培桐眼中，綜合機械制造項目考驗的是一個人的耐心和定力，而制造團隊挑戰(zhàn)賽項目考驗的則是相互協(xié)作的能力，更有挑戰(zhàn)性。
良好的心理素質(zhì)來源于過硬的基礎(chǔ)
因為中國代表隊在第43屆世界技能大賽制造團隊挑戰(zhàn)賽項目中獲得了金牌，劉培桐承認(rèn)，他們現(xiàn)在不是沒有壓力。而目前碰到的一個挺大的問題，就是參賽評分標(biāo)準(zhǔn)的臨時調(diào)整。“我們雖然有信心，但是最近世賽組委會才制定出一個新的評分標(biāo)準(zhǔn)——普車普銑的分?jǐn)?shù)大幅度降低，而另外兩個弱項的評分卻提升了。放在之前，普車普銑項目是中國隊的強項。”
這樣評分標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整是有利于西方人的。現(xiàn)在，中國代表隊開始改變訓(xùn)練方式，讓另外兩個相對薄弱的項目水平提升起來。“雖然臨時改變了評分標(biāo)準(zhǔn)，但是具體到現(xiàn)場我們比的還是心態(tài)和綜合能力。我覺得心態(tài)好，比賽中就能夠發(fā)揮穩(wěn)定，而我過硬的基礎(chǔ)就無形中會增加我們的自信心。畢竟，我們都身經(jīng)百戰(zhàn)了。”
“三人行，必有我?guī)?rdquo;。制造團隊挑戰(zhàn)賽中的三位選手，雖然是性格完全不同的小伙子，但相信他們?nèi)齻€人通力合作，定能夠組成一支強大的團隊，在世賽比賽中閃耀光芒！
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