國家級教學(xué)成果獎，是國務(wù)院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。前7次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年、2014年評選。
國家級教學(xué)成果獎，是國務(wù)院確定的國家級獎勵，每4年評選一次。前7次分別在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年、2014年評選。2014年已擴(kuò)展為國家級教學(xué)成果獎，包含基礎(chǔ)教育（含幼兒教育與特殊教育）、職業(yè)教育（含高等職業(yè)教育）、高等教育（含成人高等教育）。獎勵等級分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，授予相應(yīng)的證書和獎金。設(shè)立國家級教學(xué)成果獎，是國家實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，體現(xiàn)了國家對高等學(xué)校教學(xué)工作的高度重視。國家級教學(xué)成果獎，共評三類國家級教學(xué)成果獎各400項(xiàng)，這些成果充分展現(xiàn)了重視教學(xué)建設(shè)、重視教學(xué)改革、重視人才培養(yǎng)工作所取得的成績，代表了目前我國教育教學(xué)工作的最高水平。目前，國家級教學(xué)成果獎已被視為與國家科技成果三項(xiàng)獎勵并列的國家級獎勵。
一、什么是教學(xué)成果
一般而言是方案，什么方案，是教育教學(xué)方案，一種情況是改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)類的方案，另一種是推廣應(yīng)用借鑒類的方案。從涉及的內(nèi)容講，可以是人才培養(yǎng)模式方面的，也可以是課程體系、教學(xué)資源、實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)模式、教學(xué)評價等方面的，還可以是教學(xué)管理方面。并且，教學(xué)成果不排除教育成果，所以也有德育方面的，或者說是學(xué)校文化建設(shè)方面的。
二、如何形成教學(xué)成果
既然教學(xué)成果是方案，那么，要形成教學(xué)成果，首先就要形成方案，然后實(shí)施方案，最后就是總結(jié)方案實(shí)施情況。
（一）如何制定方案
方案的標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)表述：第一，實(shí)施主體；第二，實(shí)施的項(xiàng)目是什么？第三，文種；第四，形成時間。
方案的主體內(nèi)容：實(shí)施背景；基礎(chǔ)條件；主要目標(biāo)；主要任務(wù)；主要舉措；保障措施。
其中，實(shí)施背景可以講到沿革；但是必須講到問題。因?yàn)樯陥?bào)國家教學(xué)成果獎，申報(bào)書第二個問題就是解決的問題及教學(xué)問題的方法。
主要目標(biāo)的寫法，既要定性也要定量。是屬于預(yù)設(shè)的工作成果與成效。目的與目標(biāo)，都是預(yù)設(shè)的工作成果與成效，但目的是定性的，目標(biāo)是定量的。所以主要目標(biāo)采取定性描述作標(biāo)題，定量描述作補(bǔ)充的方法寫。
主要任務(wù)要全涵蓋問題解決，同時要兼顧目標(biāo)的全面達(dá)成。所以，是基于問題，但不限于問題，從更高的層面思考所要開展的工作。
主要舉措，不同于任務(wù)，而是方法、方式、策略類的。
保障措施包括組織、制度、經(jīng)費(fèi)、信息、專家等各個方面。每個方面必須寫實(shí)，也就是說，只適用于本方案。我們必須明確，保障措施是開展工作的必須。
特別要說明，體現(xiàn)教學(xué)成果的方案，一定要能夠區(qū)分之前狀況和之后狀況，要有比較的模型，通過比較說明成果的價值，同時還必須把方案實(shí)施前的狀況數(shù)據(jù)化，最好固化。
?。ǘ┤绾螌?shí)施方案
1.前測定。也就是在方案實(shí)施的初期，對試點(diǎn)對象的相關(guān)情況（預(yù)期目標(biāo)所要涉及的指標(biāo)）進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。形成報(bào)告，最好發(fā)表。
2.序列活動開展。也就是方案中的任務(wù)的推進(jìn)。每一項(xiàng)任務(wù)的還可以形成單獨(dú)的行動計(jì)劃，時間節(jié)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是兩年以上，所以序列化的活動，按照兩年一度（1次）、一年一度（2次）、半年一度（4次）、季度一度（8次）、每月一度（24次）、每周一度（96次）、每天一度（？）的邏輯進(jìn)行序化。把所有活動進(jìn)行分工，支持人做兩年一度或包括一年一度的事情，第一主持、第二主持等，分別落實(shí)具體任務(wù)。對于每月一次及以上時間開展的活動，每次活動要有具體方案或計(jì)劃、參與人員的簽到及相關(guān)人員的記錄、照片或視頻（重要大型活動必須有視頻）、紀(jì)要或總結(jié)。
3.階段性成果形成。論文、著述、調(diào)研報(bào)告等。同時還可以形成一些典型案例。參與人員根據(jù)分工，落實(shí)具體的階段性成果任務(wù)。
4.后測定。也就是把前測定的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行再次測定，形成比較數(shù)據(jù)。以此判斷成果的成效如何，亦即本方案的價值如何。好的成果一定是比較之后發(fā)現(xiàn)進(jìn)步很大的成果。
5.做影響。范圍是全國；主題要相關(guān)。承辦活動、接待來訪、外出交流、媒體宣傳、領(lǐng)導(dǎo)批示、部門簡報(bào)。級別相對要高。
?。ㄈ┤绾涡纬煽偨Y(jié)報(bào)告及相關(guān)案例
1.總結(jié)。一般而言，第一，方案實(shí)施基本情況（總體情況----任務(wù)推進(jìn)與完成情況；對學(xué)校發(fā)展整體影響；機(jī)制與舉措）；第二，具體任務(wù)完成情況；第三，主要成果與成效；第四，體會與反思。
說明，總結(jié)只是申報(bào)的基礎(chǔ)，申報(bào)書所要回答的問題是：第一，實(shí)施背景與成果簡介；第二，解決的教學(xué)問題及解決問題的方法；第三，成果創(chuàng)新點(diǎn)；第四，成果推廣應(yīng)用情況。
說明，成果創(chuàng)新點(diǎn)是說明成果滿足申報(bào)條件第一條的依據(jù)，也就是國內(nèi)首創(chuàng)，如何說明？提供查新報(bào)告。做方案時就要查一查，不新就要變；做的初期要發(fā)文章，占位置。
2.案例。實(shí)施背景、主要目標(biāo)、工作過程、保障措施、成果成效、體會思考。典型案例一般是寫總體方案中某一個具體任務(wù)的完成情況。典型案例的關(guān)鍵在于成果與成效，所以一般思考寫什么案例，首先是梳理最高級別的成果或獎項(xiàng)或影響。
三、如何申報(bào)教學(xué)成果
第一，對照文件要求做材料；
第二，組建專門小組做材料；
第三，基于申報(bào)書的內(nèi)容，修訂工作總結(jié)報(bào)告；基于工作總結(jié)報(bào)告梳理佐證資料；最后再修訂實(shí)施方案。
第四，形成查新報(bào)告。
第五，專家評審，形成評審意見。可以召開評審會議。也可以直接登門逐人請教，遵循意見進(jìn)行修訂，自己寫好評審意見讓其簽字。平時專家指導(dǎo)，既要有大專家，在職教界有話語權(quán)，也要有實(shí)踐型的專家，能夠幫助完成相關(guān)修改、提煉工作。
第六，做網(wǎng)站。鏈接、打開要非常方便。網(wǎng)頁內(nèi)容要完全能夠佐證成果成效。
第七，做專題片。要反映成果形成過程及成果影響。
在全國開展教學(xué)成果獎勵活動是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，是對各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示，是黨和國家重視教育教學(xué)工作的重要體現(xiàn)。
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