福州機電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長王炎作案例分享發(fā)言（攝影 艾未）
 

 

　　福州機電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長  王炎

 

　　福州機電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校1981年開始創(chuàng)辦職業(yè)教育，現(xiàn)有在校生3314人、教職員工280人，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校。近年來，我校樹立“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以技能為核心、以學(xué)生為主體”的辦學(xué)理念，堅持“品牌發(fā)展”戰(zhàn)略，走“以法治校、質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、特色顯校”的科學(xué)發(fā)展道路，將“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程”項目建設(shè)與強化學(xué)校治理、提升辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、促進內(nèi)涵建設(shè)緊密結(jié)合，著力改善辦學(xué)條件，推進特色發(fā)展，努力增強服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力，“政、校、企”三方合力打造優(yōu)勢品牌，取得了可喜的成績。

 

 

 

　　知名專家全程指導(dǎo)。學(xué)校聘請知名專家參與把關(guān)，指導(dǎo)項目建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)方案、建設(shè)任務(wù)書的制訂，指導(dǎo)學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校章程，保證項目實施的前瞻性、科學(xué)性、有效性，確保項目建設(shè)高規(guī)格。

 

　　全校師生全程參與。學(xué)校通過召開黨委班子示范校專題會議、中層干部示范校任務(wù)布置會、全校教工動員會以及省示范校專題會議等，進行廣泛宣傳，形成良好的省示范校建設(shè)氛圍。全校師生人人知曉，共同努力，共同參與，全力以赴開展省示范校建設(shè)工作。

 

　　合作企業(yè)全程介入。學(xué)校進一步完善校企合作機制，成立學(xué)校理事會，繼續(xù)推進訂單教育，本年度校企合作企業(yè)冠名班共招收211人，同比增長15.3%；開展了制冷專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合辦學(xué)。組建了學(xué)校教學(xué)工作委員會和電子信息、加工制造和交通運輸類3大類專業(yè)群專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，行業(yè)企業(yè)專家參與了學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革。初步建立教學(xué)工作診斷與改進制度，初步制定企業(yè)參與的多元評價制度。

 

　　媒體宣傳全面開花。充分利用學(xué)校門戶網(wǎng)站、微信公眾號、校園電視臺等平臺對學(xué)校工作進行廣泛宣傳。適時邀請各類媒體到場參與學(xué)校各項活動，充分利用新聞媒體，加大對外宣傳力度，提升學(xué)校知名度。

 

　　兄弟院校全面交流。多次接待市政府、教育局等上級領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研考察，多次接待省內(nèi)外同類校教師來校交流。承辦2016年福州市中職校第十一屆學(xué)生技能大賽13個賽項比賽，參賽師生合計約570人；承辦2016年福建省職業(yè)院校技能大賽4個賽項比賽，參賽師生合計約140人。

 

　　現(xiàn)場展示全面分享。組織召開教學(xué)現(xiàn)場會、德育現(xiàn)場會，展示學(xué)校教學(xué)水平、德育管理精細化工作，適時向兄弟學(xué)校展示學(xué)校各方面辦學(xué)實力及辦學(xué)水平。學(xué)校的德育精細化管理工作向全市推廣，同時我校是福州市中職學(xué)校德育管理協(xié)作中心組、教學(xué)質(zhì)量管理協(xié)作中心組及5個專業(yè)（學(xué)科）中心組組長單位。

 

　　2.德育管理“6S”精細化模式。深入企業(yè)調(diào)研，引進企業(yè)文化“6S”管理元素，面向全體師生全方位推行“6S”德育精細化管理，開發(fā)校本德育用書18本，成為福州市中職學(xué)校德育的樣板，受到來校參觀的47所學(xué)校289位德育同仁的一致好評。遵循“以人為本，體驗為主，發(fā)展為先”的德育理念，發(fā)揮心理健康教育的引導(dǎo)教育作用，開展德育科研校本培訓(xùn)，開展班主任技能競賽，確立11個科研實驗班，將“體驗—感悟—分享”貫穿德育全過程，《構(gòu)建班主任學(xué)習(xí)共同體—“研訓(xùn)一體”班主任專業(yè)化成長模式研究》課題成果獲國家級一等獎。

 

　　3.人才培養(yǎng)“能力為本”遞進發(fā)展模式。建立職業(yè)教育集團和行業(yè)企業(yè)專家、學(xué)校專業(yè)骨干教師共同參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，參與學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)，帶動學(xué)校電子信息、加工制造和交通運輸類3大類專業(yè)群發(fā)展，形成了系統(tǒng)、完備的人才培養(yǎng)模式，汽車運用與維修和計算機動漫與游戲制作是省級改革試點專業(yè)，分別構(gòu)建了“職業(yè)能力678遞升式”和基于“2+0.5+0.5”學(xué)制的“校企結(jié)合、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式，電子技術(shù)應(yīng)用是市級改革試點專業(yè)，服務(wù)于福州電子新型產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建了“項目對接能力遞進”的人才培養(yǎng)模式。

 

　　4.校企合作“現(xiàn)代學(xué)徒制”共建模式。學(xué)校是福建省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，試點專業(yè)為制冷與空調(diào)運行維修專業(yè)。學(xué)校與大金（中國）投資有限公司廣州分公司等6家企業(yè)簽訂協(xié)議，共同開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點。共同制訂招生招工一體化方案。校企共建體現(xiàn)企業(yè)真實生產(chǎn)場景的校內(nèi)實訓(xùn)基地。企業(yè)師傅進學(xué)校，共同開展調(diào)研工作，確定人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案、實施性教學(xué)計劃和空調(diào)維修實訓(xùn)大綱。企業(yè)師傅進課堂，建立校企互聘共用的師資隊伍，加強實訓(xùn)師資力量，企業(yè)工程師、師傅參與教學(xué)工作，既保留了課堂教學(xué)制的模式，又繼承了學(xué)徒制的手把手傳授的模式。專業(yè)技能實訓(xùn)教學(xué)參照企業(yè)規(guī)范，實訓(xùn)場所既有在校企共建的校內(nèi)實訓(xùn)基地也有在企業(yè)施工現(xiàn)場。

 

　　5.信息化建設(shè) “智慧校園”創(chuàng)新模式。學(xué)校堅持信息技術(shù)創(chuàng)新，努力構(gòu)建智慧校園，以“三通兩平臺”為基礎(chǔ)，積極拓展出口帶寬，規(guī)劃無線局域網(wǎng)，著力于校園信息化應(yīng)用，建設(shè)信息化教學(xué)平臺、智慧化管理平臺和數(shù)字化校園電視臺，深度融合信息技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用，全面提高信息化服務(wù)教育教學(xué)的能力。2016年完成了數(shù)字化校園管理平臺建設(shè)并投入使用。采購智慧型24小時電子書自助借閱系統(tǒng)及超星移動圖書館手機APP。數(shù)字化校園電視臺搭建點、直播平臺，在師生之間建立起一個信息化互助式教育教學(xué)平臺，為學(xué)生提供真實職場環(huán)境，構(gòu)建了“三層級”學(xué)生人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)專業(yè)技能與崗位能力的良性對接。2016年5月，學(xué)校被福建省教育廳評為“福建省教育信息化示范學(xué)校”。

 

 

　　1.學(xué)?？茖W(xué)管理能力得以提升。建立了學(xué)校理事會，制定了學(xué)校章程，初步建立了現(xiàn)代學(xué)校管理體系，建立健全了科學(xué)的管理機制，依法治校。深化學(xué)校內(nèi)部管理機制，有完善的管理制度匯編。

 

　　2.區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)能力得以提升。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大中高級技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)力度， 培養(yǎng)精品學(xué)生，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展輸送高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。全國職業(yè)技能大賽連年摘金奪銀，今年又拿到國賽金牌，金牌總數(shù)共有4面，列全省前茅。學(xué)校增加了企業(yè)冠名班，學(xué)校制冷專業(yè)校企合作現(xiàn)代學(xué)徒制試點成為福建省首批試點單位，試點工作實施取得成效。

 

　　3.榕臺合作，國際交流能力得以提升。學(xué)校全面深化榕臺合作，多次互訪參觀交流，舉辦榕臺學(xué)生職業(yè)技能競賽，參加福建省海峽青年節(jié)活動， 在榕臺兩岸校長論壇上交流教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校全面提升國際交流的能力，與新加坡工藝教育學(xué)院進行合作辦學(xué)，兩校師生互訪，接受培訓(xùn)。

 

　　4.信息化服務(wù)教育教學(xué)能力得以提升。校企合作共建的“信息化教學(xué)資源研發(fā)中心”，面向省內(nèi)中職學(xué)校，提供開發(fā)信息化教學(xué)資源及相關(guān)仿真軟件等多種形式的服務(wù)。開發(fā)的《家用電熱電動器具檢修》課程仿真教學(xué)軟件，作為全國信息化大賽平臺的資源。學(xué)校被認(rèn)定為“福建省中職校教育信息化試點校” “福州市中職教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)基地”。教師參加國家和省市職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽獲得國家二等獎1項，省賽一等獎1項，市賽一等獎4項，同時獲得全國教育教學(xué)信息化交流展示活動一等獎1項，全國中職校“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)大賽二等獎1項，福建省“三優(yōu)聯(lián)評”一等獎2項、二等獎1項，三等獎1項。

 

 

　　辦學(xué)理念得到職教界普遍認(rèn)同。學(xué)校的管理模式和辦學(xué)經(jīng)驗被中國職業(yè)技術(shù)教育、中華職業(yè)教育、福建電視臺等各級媒體報道。2016年，學(xué)校接待4批次國外學(xué)校和國內(nèi)9個省份的學(xué)校、企業(yè)的420余人參觀、交流、學(xué)習(xí)39場。

 

　　集團化、聯(lián)盟合作辦學(xué)模式得到普遍認(rèn)同。學(xué)校是福州電子信息職業(yè)教育集團、福州交通職業(yè)教育集團的牽頭學(xué)校。“校中廠”——校辦企業(yè)福州測試設(shè)備廠既對外生產(chǎn)電力產(chǎn)品，又提供了學(xué)校師生實習(xí)的場所。學(xué)校與福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等共同組成福州市中高職聯(lián)盟，共同開展中高職職業(yè)教育研究和實踐；參與福建省電子信息行指委工作，為我省電子信息中高職改革與創(chuàng)新做出了貢獻。

 

　　帶動福州市中職教學(xué)模式改革。學(xué)校是福建省職教學(xué)會電子教學(xué)委員會依托學(xué)校和理事長單位，是省計算機教學(xué)委員會副理事長單位；學(xué)校是福州市教學(xué)質(zhì)量管理協(xié)作中心組及5個專業(yè)（學(xué)科）中心組組長單位，建有2個市級名師工作室。學(xué)校成功舉辦福州市中等職業(yè)學(xué)校市級公開教育教學(xué)系列活動，展示了行動導(dǎo)向教學(xué)、信息化教育教學(xué)特色和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)創(chuàng)新模式。

 

　　引領(lǐng)福州市中職德育管理模式改革。福州市教育局把我校的德育精細化管理典型經(jīng)驗編印成《福州市中職學(xué)校德育“6S”精細化管理指南》。

 

　　學(xué)校經(jīng)過幾年來國家中職改革發(fā)展示范校、省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校的創(chuàng)建，辦學(xué)實力不斷提升，優(yōu)勢品牌效應(yīng)逐漸凸顯，辦學(xué)理念得到職教界普遍認(rèn)同，示范帶動、引領(lǐng)輻射能力得以提升，帶動了福州市中職教學(xué)模式改革創(chuàng)新，引領(lǐng)了福州市中職德育管理模式改革。在全國職業(yè)技能大賽摘金奪銀。但也還存在許多不足，我校將繼續(xù)以創(chuàng)建“省現(xiàn)代示范校”為抓手，統(tǒng)領(lǐng)全校工作，繼續(xù)努力奮斗，勇立潮頭，爭當(dāng)先鋒，在建設(shè)福建特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。