西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙居禮在會上作典型交流發(fā)言
 

　　近年來，西航職院聚焦航空特色、創(chuàng)新規(guī)范管理、堅持產(chǎn)教融合、提升培養(yǎng)質(zhì)量，全力推進(jìn)“工學(xué)四合”，打造航空特色鮮明的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)管理體系。

 

　　聚焦航空設(shè)置專業(yè)。一是圍繞航空產(chǎn)業(yè)鏈不斷優(yōu)化航空專業(yè)鏈，緊跟無人機技術(shù)、通航技術(shù)等航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動態(tài)，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，與德潤航空公司合作，成功申報了全國首家“無人機技術(shù)”專業(yè)，成功申報的“通用航空器技術(shù)”專業(yè)也是全國第二個獲批院校，僅2017年，學(xué)院就撤銷與航空關(guān)聯(lián)度較小的3個專業(yè)，新增“航空發(fā)動機制造技術(shù)”等支撐航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展的4個專業(yè)，經(jīng)過多年優(yōu)化和完善，學(xué)院形成了以航空制造、航空維修、航空材料、航空服務(wù)、電子信息等支撐航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主線的航空專業(yè)鏈體系。二是建立專業(yè)設(shè)置隨產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)革新動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)方向，精準(zhǔn)對接“中國制造2025”，服務(wù)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化、精密化發(fā)展，撤銷材料成型與控制技術(shù)專業(yè)，設(shè)置航空材料精密成型技術(shù)專業(yè)；適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展，重新整合優(yōu)化校內(nèi)資源，恢復(fù)“動漫技術(shù)”專業(yè)招生。

 

　　落實標(biāo)準(zhǔn)制訂方案。一是制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，突出技術(shù)技能積累，按照實踐課程比例不得低于50%標(biāo)準(zhǔn)，支持各專業(yè)開發(fā)基于工作內(nèi)容專業(yè)課程體系和基于典型工作過程的專業(yè)課程體系，鼓勵各專業(yè)開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。二是規(guī)范人才培養(yǎng)方案制定程序，按照“充分調(diào)研、專業(yè)擬定、學(xué)院初審、學(xué)校審定、教學(xué)委員會批準(zhǔn)”的程序，由各專業(yè)在不少于15家企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，充分掌握行業(yè)企業(yè)對專業(yè)技術(shù)技能人才要求，由專業(yè)帶頭人牽頭研制人才培養(yǎng)方案，提請包含企業(yè)技術(shù)人員在內(nèi)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議，報請二級學(xué)院初審?fù)ㄟ^后，在學(xué)校組織校內(nèi)外專家進(jìn)行集中答辯通過后，由學(xué)校教學(xué)委員會批準(zhǔn)后實施。三是建立與產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新同頻共振的人才培養(yǎng)方案反饋修訂體系，每年假期由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊，充分了解企業(yè)用人需求，將企業(yè)人才要求和技術(shù)要求反饋到人才培養(yǎng)方案修訂當(dāng)中，確保人才培養(yǎng)規(guī)格和企業(yè)崗位相對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接。

 

　　校企合作協(xié)同育人。一是通過與德潤公司合作開辦專業(yè)，共建共用共享無人機實訓(xùn)基地，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)和研發(fā)，共同制訂實訓(xùn)方案，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程同步、教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)革新同步，實現(xiàn)實驗實訓(xùn)設(shè)備“零投入”條件下學(xué)生實訓(xùn)設(shè)備與市場一流設(shè)備同步。二是通過與國一四維、中瑞汽車等公司合作開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，在確保學(xué)徒學(xué)員雙重身份前提下，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，將企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，將企業(yè)的技術(shù)手冊改編為核心課程教材，將企業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化崗位教學(xué)案例，全力打造“工學(xué)交替、崗位成才”的育人模式，積極探索“校企雙主體育人、學(xué)徒學(xué)員雙重身份”的現(xiàn)代學(xué)徒制育人模式。三是發(fā)揮課堂云中的先行先試作用，開設(shè)260門網(wǎng)絡(luò)通識課供全院師生學(xué)習(xí)、30門校內(nèi)自設(shè)公共選修課，探索線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，打造泛在、移動、個性化的學(xué)習(xí)方式。

 

　　規(guī)范制度提質(zhì)增效。一是對標(biāo)行業(yè)發(fā)展、央省規(guī)定，建立《教學(xué)管理工作章程》《人才培養(yǎng)方案評價方法》等25項教學(xué)管理制度，狠抓制度的落實，加強教研項目、質(zhì)量工程管理、教材規(guī)劃、教學(xué)運行等過程精細(xì)化管理，做好教材審查工作。二是主動適應(yīng)自主招生考試變化需求，針對自主招生和高考招生學(xué)生差異化類型特點，在航空管理工程學(xué)院探索分層教學(xué)模式改革，探索揚長教育實現(xiàn)形式，經(jīng)過三年初步探索，試點專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和英語AB級等級考試及格率提高明顯。三是建立制度落實督查機制，按照“設(shè)計-實施-調(diào)控-評價”的管理科學(xué)要求，建立含企業(yè)人員在內(nèi)的10余人的教學(xué)督導(dǎo)隊伍，狠抓落實，從嚴(yán)從細(xì)要求，確保制訂的制度嚴(yán)落實、設(shè)定的目標(biāo)不落空。