據(jù)報(bào)道,2016年9月,中國(guó)電競(jìng)界迎來(lái)重大變革:教育部公布13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè),其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”。這意味著電競(jìng)教育從社會(huì)培訓(xùn)層面正式納入高校課程。
據(jù)報(bào)道,2016年9月,中國(guó)電競(jìng)界迎來(lái)重大變革:教育部公布13個(gè)增補(bǔ)專(zhuān)業(yè),其中包括“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”。這意味著電競(jìng)教育從社會(huì)培訓(xùn)層面正式納入高校課程。而在湖南、內(nèi)蒙古等幾家高校試水之后,四川電影電視學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院三所高校也相繼宣布將開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)。6月2日,四川電影電視學(xué)院與成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)簽訂了協(xié)議,開(kāi)設(shè)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè),并將于9月正式招生。
近年來(lái),關(guān)于電競(jìng),屢屢傳出利好的消息,改變著公眾對(duì)電競(jìng)的傳統(tǒng)認(rèn)知,讓越來(lái)越多的人開(kāi)始相信,電競(jìng)不是一無(wú)是處,而是一個(gè)大有前途的“正經(jīng)職業(yè)”,甚至可以通過(guò)打游戲賺錢(qián)養(yǎng)家。《廣州日?qǐng)?bào)》記者日前在就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查也發(fā)現(xiàn),眾多高校學(xué)生、年輕人都將目光放到互聯(lián)網(wǎng)編程、游戲開(kāi)發(fā),甚至電競(jìng)上。游戲、電競(jìng)成了畢業(yè)生就業(yè)的“香餑餑”。有的電視劇還描繪了一幅游戲創(chuàng)業(yè)的美好藍(lán)圖:通過(guò)打網(wǎng)游,成為校內(nèi)風(fēng)云人物,在游戲中遇到浪漫美好的愛(ài)情,更帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)網(wǎng)游,獲得投資者青睞。
但是,事實(shí)果真如此嗎?對(duì)電子競(jìng)技,固然不能再扣上玩物喪志、不務(wù)正業(yè)的帽子,應(yīng)理性看待電競(jìng)這一事物,但也要警惕滑向玩電競(jìng)就能輕松賺大錢(qián)的認(rèn)知極端??陀^(guān)來(lái)看,僅靠游戲打得好、打得級(jí)別高,并不一定如電視劇里描繪的那樣愛(ài)情事業(yè)雙豐收。作為專(zhuān)業(yè)的電競(jìng)不是單純的“打游戲”,而是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)問(wèn)。真正將電競(jìng)玩好、玩出名堂或玩出前途,需要具備游戲設(shè)計(jì)制作、運(yùn)營(yíng)管理等方面的能力,以及較為突出的學(xué)習(xí)力、反應(yīng)力和相對(duì)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),而這客觀(guān)要求學(xué)生在高校和社會(huì)中不斷學(xué)習(xí)和歷練。
如果只知貪圖玩樂(lè)而不知吃苦學(xué)習(xí),偏信某些不負(fù)責(zé)任的宣傳,不做好相關(guān)知識(shí)和能力儲(chǔ)備,就一頭扎進(jìn)電競(jìng),結(jié)果可能適得其反。筆者以為,當(dāng)下不必急著為電競(jìng)正名,媒體也不應(yīng)刻意夸大玩電競(jìng)偶然成功的個(gè)案,也不能在沒(méi)有全面調(diào)查研究的前提下過(guò)度宣傳電競(jìng)玩家的勵(lì)志故事。畢竟作為電競(jìng)的重要群體之一,青少年具有模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),做事情往往不是基于足夠理性的判斷,玩電競(jìng)時(shí)容易控制不住自己,滑向沉迷的誤區(qū)。
對(duì)此,家庭和學(xué)校需要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)電競(jìng),既不能將其視為洪水猛獸,一棒子打死,但也不必?cái)U(kuò)大電競(jìng)的種種益處,讓孩子誤以為玩游戲就能讓自己活得很好。電競(jìng)作為一種娛樂(lè)活動(dòng),當(dāng)然無(wú)可厚非,但能否當(dāng)作終身職業(yè),是不是將所有寶貴的青春時(shí)光耗費(fèi)在上面,需要三思而后行。就像新聞中所提到的,當(dāng)前國(guó)內(nèi)電競(jìng)行業(yè)都是吃“青春飯”,游戲本身有生命周期,可能很快就會(huì)被另一款所取代。在此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子有選擇、有前提、有節(jié)制地玩電競(jìng),亦有必要在孩子對(duì)電競(jìng)行業(yè)的未來(lái)摸不清、看不透的時(shí)候,把“丑話(huà)”說(shuō)在前頭,為其提個(gè)醒。
如果孩子了解了關(guān)于電競(jìng)的優(yōu)點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn),依然堅(jiān)持當(dāng)初的選擇,愿意深入學(xué)習(xí)電競(jìng),此時(shí)再引導(dǎo)孩子選擇“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè),從各方面完善自己,為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,才是比較理性的做法。這是因?yàn)?,娛?lè)和職業(yè)乃至事業(yè)之間隔著知識(shí)、能力及意志力等諸多東西,不能輕易畫(huà)等號(hào)。當(dāng)孩子還小的時(shí)候,教育者們讓其對(duì)電競(jìng)有全面的認(rèn)識(shí),在玩電競(jìng)時(shí)保持一分保留和克制,才是對(duì)其成長(zhǎng)真正負(fù)責(zé)任。
(作者:張貴勇,系中國(guó)教育報(bào)記者)