我是來自內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學校的教師張振廷，能夠被評為本屆競賽活動的優(yōu)秀指導教師，我感到非常激動和榮幸。同時，作為“文明風采”競賽活動的一線指導教師，本人受益匪淺，有幾點體會和大家一起分享。
我是來自內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學校的教師張振廷，能夠被評為本屆競賽活動的優(yōu)秀指導教師，我感到非常激動和榮幸。同時，作為“文明風采”競賽活動的一線指導教師，本人受益匪淺，有幾點體會和大家一起分享。
首先，文明提升專業(yè)內(nèi)涵，特色促進活動育人。“文明風采”競賽活動是中等職業(yè)學校育人工作的重要組成部分，為充分發(fā)揮活動育人實效，我校工藝美術(shù)專業(yè)將此次競賽活動才藝展示類——非舞臺作品遴選與內(nèi)蒙古民族文化專業(yè)建設和課程建設相結(jié)合：一是創(chuàng)新教學形式，帶領(lǐng)學生走出校園，走進博物館、工藝品廠、皮藝工作室，讓學生與民族文化互動，提升學生對內(nèi)蒙古民族工藝的理解；二是對課程內(nèi)容進行改革，從學生感興趣的小飾品、小擺件、皮畫錢包做起，逐漸制作大件皮畫，使學生逐步熟練掌握民族工藝制作，提高其藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，進一步踐行我校“精技立業(yè)、明德求真”的育人理念；三是以賽促教、以賽促研，在遴選作品、強化學生專業(yè)能力提高的同時，注重加強我們指導老師自身的建設。
其次，傳承民族工藝，彰顯民族文化。皮畫是蒙古族人民發(fā)明的一種很有藝術(shù)價值的工藝品，“蒙古皮雕畫”還被評為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但大多數(shù)人對皮畫這一藝術(shù)品了解甚少。為培養(yǎng)學生的民族文化自豪感，傳承傳統(tǒng)工藝，我廣泛發(fā)動工藝美術(shù)專業(yè)的學生參加“文明風采”大賽才藝展示類賽項，并建議他們選擇皮畫作為參賽作品選題，同時，多次邀請呼和浩特市、內(nèi)蒙古自治區(qū)級皮畫工藝大師來校講座，并帶領(lǐng)學生到工藝品企業(yè)、大師工作室實踐，讓他們進一步了解內(nèi)蒙古民族文化，感受民族工藝的精髓，感知傳承民族文化的使命，增強文化自信。
再其次，傳承工匠精神，成就出彩人生。皮畫，是在牛、羊皮上作畫，需要特殊描繪、著色、定型等幾十道工序純手工制作而成，對技藝要求極高，只有經(jīng)過高強度反復訓練，才能完成一件完美的作品。因此，我和學生們一起嚴于律己、精益求精，對每一個細節(jié)都不放過。比如，邢佳妮同學在完成作品《狼圖騰》的過程中，因為狼頭的毛發(fā)和牛皮本色不協(xié)調(diào)、不自然，僅對毛發(fā)便進行了16次繪畫。初期的多次失敗也會讓有的學生產(chǎn)生煩躁情緒，甚至落淚想放棄，我便耐心地反復示范，并及時進行心理疏導和鼓勵。經(jīng)過反復訓練，學生們的自信心漸漸地足了，現(xiàn)已能將嫻熟的技法運用在皮畫創(chuàng)作中，皮畫裝裱、縫制工藝也已經(jīng)熟練掌握，他們的作品不僅受到企業(yè)的青睞，更重要的是他們深刻明白了工匠精神的核心內(nèi)涵，這一切成果都得益于“文明風采”競賽活動的舉辦。
最后，揚帆遠航，我們在路上。本屆活動已落下帷幕，我指導的學生作品《狼圖騰》獲得了一等獎，這更加堅定了我對民族文化藝術(shù)的熱愛，堅定了自己將皮革藝術(shù)傳承給更多學生的信念，以自己的微薄之力促進文明之花盛開。“路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”，我會在“文明風采”大賽的路上，揚帆遠航，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
（作者張振廷，系呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學校教師、第十三屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽活動優(yōu)秀指導教師獲得者）
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