據(jù)課題組介紹，高職院校媒體傳播力主要通過3個一級指標(biāo)來反映，分別為：學(xué)校自身傳播建設(shè)、媒體報道情況和自媒體提及情況。其中，學(xué)校自身傳播建設(shè)反映學(xué)校的主動傳播意識和主動傳播的實(shí)施情況，占30分；媒體報道情況反映大眾傳媒對學(xué)校的關(guān)注度，占35分；個人化、移動化傳播成為當(dāng)前傳播的重要力量，因此自媒體提及情況占35分。

 

　　3個一級指標(biāo)被進(jìn)一步分解為13個二級指標(biāo)（見表1）。學(xué)校自身傳播建設(shè)下設(shè)學(xué)校中文網(wǎng)站建設(shè)、英文網(wǎng)站建設(shè)、官方微信號、官方微博號4個二級指標(biāo)，以有和無作為考查標(biāo)準(zhǔn)，有則得滿分，無則得零分。媒體報道情況下設(shè)國內(nèi)一級媒體報道量、二級媒體報道量、三級媒體報道量和海外媒體搜索數(shù)量4個二級指標(biāo)，國內(nèi)數(shù)據(jù)來自課題組自主研發(fā)的國內(nèi)新聞數(shù)據(jù)自動抓取系統(tǒng)；海外媒體報道數(shù)量則以高職院校英文校名為關(guān)鍵詞，通過谷歌搜索進(jìn)行精確搜索。自媒體提及情況下設(shè)微博提及數(shù)量、評論數(shù)、轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)和微信提及數(shù)量5個二級指標(biāo)，微信提及數(shù)量的數(shù)據(jù)源自搜狗微信，微博數(shù)據(jù)源自課題組自建的數(shù)據(jù)抓取系統(tǒng)。

 

　　課題組的數(shù)據(jù)搜集時間為2015年7月1日至2016年6月31日。課題組對搜集到的數(shù)據(jù)按照權(quán)重進(jìn)行指數(shù)計(jì)算，得出各院校的總分。此外，課題組還根據(jù)新聞大數(shù)據(jù)提取分詞，對百所院校進(jìn)行了詞頻分析，形成了每所院校的詞頻圖和畫像。

 

 

　　總體來看，百所國家示范性高職院校媒體傳播力級差較大，得分最高的為100分，得分最低的僅為15.3分，60分以上的僅29所，多達(dá)71所院校的媒體傳播力在60分以下，而得分在40分以下的院校有10所，整體水平有待提高（見表2）。

 

　　根據(jù)院校的專業(yè)分布，課題組將百所院校分為綜合類、藝體類、醫(yī)藥類、文法類、農(nóng)林類、理工類等6大類。其中理工類占據(jù)半壁江山，多達(dá)53所，綜合類為28所，藝體類只有1所。其中，綜合類院校平均分最高，為59.3分；醫(yī)藥類院校的平均分最低，為28.5分。

 

　　百所示范性高職院校分布在全國31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），平均分為46.4分，其中16個省（自治區(qū)、直轄市）高于平均分。最高分為江西?。?4.1分），最低分為西藏（17.8分）。就地區(qū)而言，示范性高職院校的傳播力水平有明顯差距。在媒體相對發(fā)達(dá)的省份，如北京、上海，地區(qū)排名并不高，說明這些省份的示范性高職院校在主動傳播方面有待加強(qiáng)。

 

 

　　在學(xué)校自身建設(shè)方面，有98所院校開通了中文網(wǎng)站，34所院校開通了英文網(wǎng)站；尚有兩所院校未開通中文網(wǎng)站，多達(dá)64所院校未開通英文網(wǎng)站，這說明高職院校對國際交流普遍重視不夠。

 

　　百所示范性高職院校使用微信的比例高于微博，開通官方微博的有64所，開通官方微信的有82所。這是因?yàn)榻鼉赡晡⑿诺臐B透力、黏合性迅速提升，高度契合了示范性高職院校提升傳播力的意識和行動的時間。

 

 

　　據(jù)課題組統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)媒體一年來對百所示范高職的總報道量為17100次，將國內(nèi)媒體按三個級別分別賦值，分?jǐn)?shù)排在前三位的院校為蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院和常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（見表3）。

 

　　國內(nèi)一級媒體報道總量為2814次，其中41所院校的報道量高于平均數(shù)，有5所院校的一級媒體報道量為0。國內(nèi)二級媒體報道量共計(jì)13427次，其中31所院校的報道量高于平均數(shù)，3所院校的報道量低于10次。國內(nèi)三級媒體的報道量共計(jì)859次，其中31所院校的報道量高于平均值，多達(dá)17所院校的三級媒體報道量為0。國內(nèi)二級媒體的報道量是國內(nèi)一級和三級媒體總報道量的3.7倍。

 

　　百所示范性高職院校海外媒體搜索量共計(jì)26613次，其中29所院校的搜索量高于平均值。海外媒體搜索量最高的三所院校為武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院（3720次）、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（2360次）、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院（1870次）。海外媒體搜索量的高低，與學(xué)校的英文網(wǎng)站建設(shè)情況、對外交流情況以及學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況有密切關(guān)系。

 

 

　　當(dāng)前，雖然自媒體傳播平臺眾多，但微博廣場式、一對多的傳播特性，使其在重要的公共性事件中影響力極大。課題組綜合微博傳播的四個二級指標(biāo)，計(jì)算出高職院校微博傳播力TOP10（見表4）。

 

　　百所示范性高職院校微博提及數(shù)量總計(jì)14540次，其中30所院校高于平均值，24所院校的微博提及數(shù)量低于50次。微博轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)總計(jì)3032705次，其中8所院校的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)高于平均數(shù)，30所院校的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)低于100次。微博評論數(shù)總計(jì)739249次，其中9所院校的評論數(shù)高于平均數(shù)，20所院校的轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)低于100次。微博點(diǎn)贊數(shù)總計(jì)3815323次，其中8所院校的點(diǎn)贊數(shù)高于平均值，12所院校的點(diǎn)贊數(shù)在100次以下。

 

　　研究發(fā)現(xiàn)，百所示范性高職院校微博傳播力差距較大，20%的院校集中了90%的傳播量，體現(xiàn)出強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的特點(diǎn)。這一差距主要來自學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、微博管理團(tuán)隊(duì)的水平與投入程度等因素。

 

　　百所示范性高職院校微信提及量為149189次，在82所開通官方微信的院校中，僅有29所院校的微信提及量高于平均值?？梢钥闯?，示范性高職院校在官方微信活躍度、圈粉能力等方面普遍有待提升。微信提及量最高的3所院校為天津職業(yè)大學(xué)、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院（見表5）。