學(xué)校秉持“不求人人出名、但求個(gè)個(gè)成才”的育人理念，著眼于學(xué)生的缺失彌補(bǔ)、品能提升、多元發(fā)展，通過文化引領(lǐng)、政策導(dǎo)向、制度保障，聚焦“擁有夢(mèng)想、品質(zhì)良好、誠信友善、習(xí)慣文明、遵紀(jì)守法、勇于擔(dān)當(dāng)、綜合能力強(qiáng)、進(jìn)取向上”8個(gè)核心要素，系統(tǒng)架構(gòu)了“信念立德、讀書養(yǎng)德、師愛潤德、管理育德、疏堵正德、服務(wù)筑德、實(shí)踐修德、激勵(lì)明德”的“八德”式育人體系，形成了全員、全程、全方位的“大德育”格局。

 

　　“八德”并舉，讓學(xué)生們勤修樂學(xué)、陽光自信，教師們厚生博教、樂業(yè)精業(yè)，使“健康快樂”逐漸成為校園文化生態(tài)，學(xué)校日益成為“和諧的校園、學(xué)習(xí)的樂園、生活的花園、快樂的家園”。

 

 

　　學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家及大連市關(guān)于“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)的文件精神，以競(jìng)賽為契機(jī)，以賽項(xiàng)為抓手，以“四個(gè)結(jié)合”為著力點(diǎn)，不斷強(qiáng)化學(xué)校“大德育”的資源整合和集約效應(yīng)。

 

　　一是競(jìng)賽活動(dòng)與日常德育相結(jié)合，助推活動(dòng)育人常態(tài)化。學(xué)校以賽項(xiàng)為依托，把德育內(nèi)涵滲透至校園文化建設(shè)和全年文化活動(dòng)中，堅(jiān)持年年舉辦覆蓋全學(xué)年的校園文化節(jié)，形成了活動(dòng)育人的長效機(jī)制。學(xué)校以紅頭文件形式制定、印發(fā)《校園文化節(jié)暨“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)方案》，成立由校領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并將“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)與校內(nèi)專業(yè)技能競(jìng)賽、教學(xué)成果展示、創(chuàng)新設(shè)計(jì)展示、“暖冬美食節(jié)”活動(dòng)、“職業(yè)教育活動(dòng)周”展演、校園之星評(píng)選、文明教室寢室評(píng)比、“我行我秀”才藝展示、文化節(jié)閉幕式頒獎(jiǎng)表彰等系列活動(dòng)統(tǒng)籌安排，有機(jī)銜接，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，合力育人效果顯著。

 

　　二是競(jìng)賽賽項(xiàng)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)德育智育一體化。學(xué)校充分發(fā)揮各賽項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)作用，把作品要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力培養(yǎng)的具體方向。圍繞競(jìng)賽主題，將征文演講與語文教學(xué)相結(jié)合，把職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與德育教學(xué)相結(jié)合，把創(chuàng)新設(shè)計(jì)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，把才藝展示與30余個(gè)第二課堂和社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)生參賽作品即是日常優(yōu)秀作業(yè)，而無須刻意安排，既保證了100%的參與率，也符合大連市教育局“確保作品原創(chuàng)”的工作要求。我校杜絕“純粹的精英輔導(dǎo)路線”，堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)指導(dǎo)相結(jié)合，以賽促教、以賽促學(xué)，從而不斷提高學(xué)生群體的綜合素養(yǎng)。

 

　　三是教工活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，推動(dòng)師生參與全員化。我們堅(jiān)信：師生一起來，“文明風(fēng)采”更精彩！學(xué)校不斷拓展師生活動(dòng)載體，將育人功能滲透于職業(yè)教育全過程。教工百科知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀與表演、禮儀展示、球操比賽，師生共同參與的讀經(jīng)典、唱紅歌、齊誦《公約》等系列集體性活動(dòng)，使師生在活動(dòng)中展示風(fēng)采、感受愉悅、相互感染、良性互動(dòng)，形成了“學(xué)校有競(jìng)賽、班班有活動(dòng)、師生都參與、人人都受益”的全員工作格局。

 

　　四是活動(dòng)開展與宣傳推廣相結(jié)合，確保育人效應(yīng)持續(xù)化。我校注重競(jìng)賽的后效應(yīng)。競(jìng)賽的結(jié)束，恰恰是新的育人活動(dòng)的開始。我們通過多種途徑宣傳展示優(yōu)秀作品，并努力將其加工轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)資源。升旗儀式上展示的《隱形翅膀伴我飛翔》等演講，讓許多學(xué)生潸然淚下；文化節(jié)閉幕式上展播的紀(jì)實(shí)微視頻《活著就要精彩》，激勵(lì)全校學(xué)子堅(jiān)定了“奮斗的青春最美麗”的信念；職業(yè)生涯規(guī)劃作品《電氣工程師的成長之路》等，已經(jīng)成為教學(xué)范例。

 

　　“四結(jié)合”式工作機(jī)制的建立，使“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)已不僅僅是呈現(xiàn)成果、展示風(fēng)采的窗口，還是引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的航標(biāo)，更是激勵(lì)師生積淀幸福、創(chuàng)造精彩、綻放文明之花的舞臺(tái)！