河南省從2016年開始推動開展全員化技能大賽，這是面向每一位職校學(xué)生而舉辦的技能大賽，與傳統(tǒng)技能大賽“形似而質(zhì)不同”，其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面……
河南省從2016年開始推動開展全員化技能大賽，這是面向每一位職校學(xué)生而舉辦的技能大賽，與傳統(tǒng)技能大賽“形似而質(zhì)不同”，其區(qū)別主要表現(xiàn)在以下方面：
辦賽理念不同。全國職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)舉辦十屆。作為一項大型的教育教學(xué)活動，大賽基本出發(fā)點是展示職業(yè)教育優(yōu)秀辦學(xué)成果，擴(kuò)大職業(yè)教育社會影響力，主要功能是為了展示和宣傳。舉辦全員化技能大賽，則是在公平理念指引下，以為每一位“應(yīng)該參賽”“可以參賽”的參賽者創(chuàng)造“可以”“能夠”參加比賽的機(jī)會為舉辦目標(biāo)，借以達(dá)到檢驗職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的，主要功能是評價和檢驗。
服務(wù)面向不同。傳統(tǒng)技能大賽作為選拔性比賽已成為一種精英比賽，為高一級技能大賽而服務(wù)。全員化技能大賽是為推動職業(yè)教育教學(xué)改革，為提升職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
項目設(shè)置不同。傳統(tǒng)技能大賽項目設(shè)置的原則基本穩(wěn)定。全員化技能大賽的試點項目選取了具有較強代表性的專業(yè)。一方面，試點項目設(shè)置與職業(yè)學(xué)校開設(shè)最多的專業(yè)對接；另一方面，項目設(shè)置與學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位需求對接。2016年，河南省全員化技能大賽選擇了電子類、財會類等在全省職業(yè)學(xué)校開設(shè)面較廣、在校生規(guī)模較大的兩個專業(yè)開展試點，2017年選擇了機(jī)械加工、服裝制作、汽車維修等專業(yè)。
參賽主體不同。傳統(tǒng)技能大賽由于規(guī)模的限制，需要層層選優(yōu)、拔尖。職業(yè)教育是面向人人的教育，以職業(yè)教育思維舉辦的技能大賽也應(yīng)是面向人人的技能大賽。全員化技能大賽以“全員化”為基本目標(biāo)，強調(diào)平等的參賽機(jī)會。
參賽方式不同。傳統(tǒng)技能大賽實行報名參加比賽的申報方式。全員化技能大賽實行抽取選手參加比賽的方式，倒逼學(xué)校不能把大量教學(xué)與實訓(xùn)力量集中于個別少數(shù)學(xué)生，而必須面向全體學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)機(jī)會、教學(xué)條件、教學(xué)過程等方面的公平。
比賽內(nèi)容不同。傳統(tǒng)技能大賽比賽內(nèi)容是新技術(shù)、新工藝等高精尖技能，以更好地實現(xiàn)其選拔功能，甚至?xí)?ldquo;難度”難以提升的情況下，以“新”來體現(xiàn)“難度”。全員化技能大賽強調(diào)比賽內(nèi)容的基礎(chǔ)性，即面向?qū)I(yè)核心基本技能制定比賽方案，同時加入職業(yè)精神、工匠精神等相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
比賽環(huán)境不同。傳統(tǒng)技能大賽的一些項目往往會受到比賽專用設(shè)備的影響。全員化技能大賽從普遍性出發(fā)，采用各學(xué)校教學(xué)活動中都在使用的常規(guī)教學(xué)設(shè)備和工具，比賽時不僅允許而且鼓勵參賽選手自帶儀器和設(shè)備等工具。這樣有利于大賽的組織舉辦，減少比賽成本。
推動方式不同。技能大賽是一項教育教學(xué)活動，原本應(yīng)為自愿參加比賽，因而傳統(tǒng)技能大賽沒有強制性。全員化技能大賽因為要實現(xiàn)每一個學(xué)生都參與的舉辦目標(biāo)，因此加入了強制性因素。河南省全員化技能大賽要求各市縣都要組織舉辦本地全員化項目技能大賽，明確提出“沒有舉辦市縣試點項目技能大賽的市縣和沒有舉辦學(xué)校比賽的省屬學(xué)校，視為主動放棄參加省級大賽”。
工作重點不同。傳統(tǒng)技能大賽的工作重點是為高一級技能大賽選拔優(yōu)秀選手，在高級別技能大賽中取得優(yōu)異成績，是其工作成效的體現(xiàn)。全員化技能大賽強調(diào)學(xué)校技能大賽是基礎(chǔ)和關(guān)鍵，要求每一所職業(yè)學(xué)校的每一個專業(yè)都要舉辦技能競賽活動，以實現(xiàn)“全員化”總目標(biāo)。
比賽成效不同。傳統(tǒng)技能大賽以比賽結(jié)果為成效。全員化技能大賽強調(diào)比賽結(jié)果的運用。一是構(gòu)建全省技能大賽體系，各級技能大賽、學(xué)校比賽等都成為全省技能大賽的一個組成部分。二是通過大賽，實現(xiàn)每一位學(xué)生都有一個具有全省可比性的技能成績。三是以學(xué)生的技能成績?yōu)榛A(chǔ)，折合為“技能考試”成績，作為“文化知識+技能”考試的一部分，使得“技能考試”具有可操作性。（作者：史文生，作者單位：河南省教育廳職成教處）
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