平臺(tái)是人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)的橋梁，學(xué)校瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)普遍關(guān)注與領(lǐng)先的關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)支撐教學(xué)與應(yīng)用技術(shù)研究雙功能平臺(tái)，組建教學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新雙功能團(tuán)隊(duì)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，組織、引導(dǎo)師生研發(fā)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目；項(xiàng)目來(lái)源于平臺(tái)，服務(wù)于技術(shù)技能積累，起到溝通校內(nèi)外系統(tǒng)的作用，高水平技術(shù)應(yīng)用項(xiàng)目的研發(fā)，展示出學(xué)校服務(wù)企業(yè)的能力；技術(shù)是校企技術(shù)技能積累的共有要素，代表校企技術(shù)技能應(yīng)用水平，師生通過(guò)項(xiàng)目研究，積累與企業(yè)同步或領(lǐng)先的核心技術(shù)，造就不可復(fù)制的核心競(jìng)爭(zhēng)力；資源即教學(xué)資源，只有將項(xiàng)目與技術(shù)積累成果充分轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，才能使其在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮作用，而教學(xué)資源不斷豐富，又能充實(shí)和提升平臺(tái)，推動(dòng)新一輪平臺(tái)建設(shè)和技術(shù)技能積累。

 

　　平臺(tái)是基礎(chǔ)，項(xiàng)目是抓手，技術(shù)是核心，資源轉(zhuǎn)化是重點(diǎn)，以四要素循環(huán)提升為過(guò)程，通過(guò)技術(shù)技能積累向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化的方法創(chuàng)新，發(fā)揮高職院校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)了新技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力的同步提升，有效解決了高職教育人才培養(yǎng)工作中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

 

　　解決教師技術(shù)技能水平與企業(yè)技術(shù)發(fā)展不同步的問(wèn)題。根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，集成智能制造、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等某些關(guān)鍵技術(shù)，建設(shè)智能制造工程中心等應(yīng)用技術(shù)研究與教學(xué)一體化雙功能平臺(tái)。以平臺(tái)為載體，專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展智能制造技術(shù)、移動(dòng)智能物流、智能化倉(cāng)儲(chǔ)管理等應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)，掌握與行業(yè)企業(yè)同步或領(lǐng)先的核心技術(shù)。如智能制造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)幫助南京創(chuàng)維電器科技有限公司等企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)各子系統(tǒng)間互通、軟硬件無(wú)縫集成和實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)管理，解決了軟硬件系統(tǒng)集成商異構(gòu)協(xié)議的數(shù)據(jù)融合問(wèn)題。

 

　　解決教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)技術(shù)發(fā)展不同步的問(wèn)題。基于研發(fā)項(xiàng)目及其核心關(guān)鍵技術(shù)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)增設(shè)教學(xué)單元或教學(xué)案例，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)技術(shù)技能發(fā)展同步。在學(xué)校主編的“十二五”“十三五”國(guó)家規(guī)劃教材中，納入技術(shù)應(yīng)用研究案例280多個(gè)，制作了300余個(gè)技術(shù)應(yīng)用類(lèi)微課。如多軸數(shù)控加工技術(shù)課程，教師將完成應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目后掌握的“五軸聯(lián)動(dòng)加工單晶、等軸葉片模具”等轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；數(shù)控加工程序編制與實(shí)施課程，納入車(chē)銑復(fù)合加工技術(shù)等。

 

　　解決教學(xué)裝備與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用水平不同步的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)基于應(yīng)用技術(shù)研究項(xiàng)目，融入項(xiàng)目核心技術(shù)，自主研制新型教學(xué)裝備，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)技術(shù)水平同步。如智能制造專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主研制的機(jī)器人技術(shù)綜合應(yīng)用裝備，成為國(guó)家技能大賽專(zhuān)用設(shè)備；自主研制的集物聯(lián)網(wǎng)感知、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用層相關(guān)技術(shù)和設(shè)備為一體的物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，成為江蘇省技能大賽指定裝備。學(xué)校團(tuán)隊(duì)申獲“工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)”等34項(xiàng)實(shí)訓(xùn)裝備相關(guān)技術(shù)專(zhuān)利，通過(guò)向企業(yè)轉(zhuǎn)讓專(zhuān)利技術(shù)，實(shí)現(xiàn)裝備量產(chǎn)達(dá)165臺(tái)套。

 

　　經(jīng)過(guò)多年積累，學(xué)校培育了一批行業(yè)聞名的高技術(shù)技能型教師和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各團(tuán)隊(duì)以自有核心技術(shù)服務(wù)廣大中小企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，每年科技服務(wù)項(xiàng)目達(dá)100項(xiàng)以上、專(zhuān)利申請(qǐng)400余項(xiàng)、技術(shù)服務(wù)到賬資金達(dá)1500萬(wàn)元。