如何建立與京津冀教育協(xié)同發(fā)展目標(biāo)相一致的職業(yè)教育協(xié)同管理體系，加強三地間職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的互補性與共享，在招生計劃、人才培養(yǎng)規(guī)格、跨區(qū)域?qū)嵙?xí)實訓(xùn)等方面形成良性機制，亟須一系列政策措施跟進。

 

 

　　建設(shè)以實驗園區(qū)為載體的京津冀高等職業(yè)教育集中承載區(qū)。在天津設(shè)立京津冀理工類高等職業(yè)教育園區(qū)，三地理工類高職院校向天津集中；河北建立京津冀綜合類高等職業(yè)教育園區(qū)，綜合類高職院校向河北集中。以園區(qū)為單位，以專業(yè)群為核心建立分專業(yè)的京津冀職業(yè)教育基地。京津冀三地高職院校以核心專業(yè)為參照點，進駐不同園區(qū)。綜合運用與調(diào)配基地內(nèi)教育資源，建立不同專業(yè)的實習(xí)、實訓(xùn)基地，并通過政府購買服務(wù)的形式，保障基地正常運轉(zhuǎn)。

 

　　建立京津冀中等職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的多微承載區(qū)。三省市教育主管部門引導(dǎo)，建立多個以縣域職教中心為主體的中等職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展區(qū)，打破部門和區(qū)域限制，消除區(qū)域間招生限制，開展跨區(qū)域招生。實施城鄉(xiāng)中等職業(yè)教育帶動計劃，發(fā)揮城市中等職業(yè)學(xué)校在設(shè)備、師資、實習(xí)實訓(xùn)、就業(yè)方面的優(yōu)勢，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)教育資源共享。完善京津冀中等職業(yè)教育“校校合作”模式。由一個骨干校牽頭，形成按照大類劃分的中等職業(yè)教育聯(lián)盟，聯(lián)盟學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)計劃，統(tǒng)一人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學(xué)生就業(yè)渠道。

 

 

　　建立京津冀職業(yè)教育協(xié)同招生機制。根據(jù)三地功能定位和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，確定京津冀職業(yè)教育階段招生總數(shù)和各地招生數(shù)量、招生專業(yè)。天津、河北專接本考試對北京開放。北京考生可自主選擇參與天津和河北的專接本考試，拓寬北京職業(yè)教育學(xué)生發(fā)展空間。推廣京津冀中等職業(yè)教育“2+1”教育模式。按照生源所在地接受理論學(xué)習(xí)2年、工作地實習(xí)實訓(xùn)1年的方式，設(shè)計學(xué)生課程，完成人才培養(yǎng)計劃，增強中職學(xué)生的崗位和環(huán)境適應(yīng)力。建立京津冀學(xué)分共享和轉(zhuǎn)化機制。三地教育主管部門和學(xué)校基于學(xué)生課程的學(xué)習(xí)結(jié)果和相關(guān)工作量，確定學(xué)分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)。

 

 

　　河北職業(yè)教育建議加強農(nóng)業(yè)類專業(yè)建設(shè)。特別要加強休閑農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)和園藝技術(shù)專業(yè)的招生。加強文化服務(wù)類專業(yè)的招生，加強旅游管理大類（休閑服務(wù)與管理）、休閑體育等專業(yè)招生。加強生物技術(shù)類專業(yè)招生，服務(wù)河北醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展，助力京津發(fā)展軸建設(shè)。

 

　　天津職業(yè)教育建議加強交通運輸大類專業(yè)建設(shè)，著力加強水上運輸類、航空運輸類專業(yè)、生物與化工大類、電子信息類專業(yè)的建設(shè)。建議大力發(fā)展與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以及部分智慧制造產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)招生。

 

 

　　建議增加國家對京津冀職業(yè)教育的總體投入，設(shè)立京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展專項經(jīng)費，設(shè)立專項戶頭，列入國家和地方財政預(yù)算。明確地方和中央在京津冀職業(yè)教育財政性教育經(jīng)費投入中的責(zé)任和比例，制定京津冀職業(yè)教育投入標(biāo)準(zhǔn)，按照“以獎代補”的方式，落實各項經(jīng)費差額，高出平均值地區(qū)的職業(yè)教育經(jīng)費作為獎勵性經(jīng)費，由所屬地方教育行政部門掌握；低于平均值地區(qū)的職業(yè)教育經(jīng)費，由中央財政經(jīng)費予以補貼，實現(xiàn)教育投入的均衡。建立京津冀職業(yè)教育特困資助體系。按照學(xué)生家庭所在地最低工資標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立貧困地區(qū)中職學(xué)生家庭補貼，經(jīng)費由地方扶貧資金承擔(dān)，撥付到家庭，保證學(xué)生安心讀書。建立京津冀職業(yè)教育項目發(fā)展基金，用于京津冀職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)項目、師資隊伍能力提升項目、教學(xué)質(zhì)量提升項目和示范校建設(shè)等。