“我從印尼到中國學習了3年，現(xiàn)在又回到印尼并且在中國的公司工作，這真是一件很神奇的事情?！?蕾麗現(xiàn)在是江蘇德龍公司印尼分廠采購部專員。
“我從印尼到中國學習了3年，現(xiàn)在又回到印尼并且在中國的公司工作，這真是一件很神奇的事情。” 蕾麗現(xiàn)在是江蘇德龍公司印尼分廠采購部專員。
與蕾麗一同來中國而現(xiàn)在又回到自己國家的梅麗達、趙尉丹、海達和愛珊都進入了江蘇德龍公司印尼分廠工作。而現(xiàn)在她們掛在嘴邊，念念不忘的是母校的老師以及在中國的朋友。
這幾位印尼的同學畢業(yè)回國后能順利找到工作，源于南京科技職業(yè)技術(shù)學院和江蘇德龍展開的面向“一帶一路”國家的現(xiàn)代學徒制項目。梅麗達介紹，在印尼，剛畢業(yè)的大學生找工作很難，除了學歷還要求工作經(jīng)歷。正是因為在這個項目的學習，才能夠剛一畢業(yè)就能進入中國在印尼的大公司工作。
據(jù)南京科技職業(yè)技術(shù)學院黨委書記葉立生介紹：今年9月，學院還將迎來 “一帶一路”沿線15個國家的近300名外國留學新生，其中有相當一部分被錄取加入與“走出去”企業(yè)合作的現(xiàn)代學徒制項目。
葉立生認為，隨著“一帶一路”倡議廣泛而深入的推進，“走出去”的中國企業(yè)越來越多，企業(yè)對熟悉當?shù)厍闆r、具有國際視野、通曉國際規(guī)則的應(yīng)用型人才之需求也越來越多。與企業(yè)攜手共同培養(yǎng)具有國際化特征的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，是當前我國高職教育的戰(zhàn)略使命和現(xiàn)實擔當。
2014年，江蘇德龍鎳業(yè)公司走出國門來到印度尼西亞建設(shè)鎳鐵及不銹鋼深加工產(chǎn)業(yè)園，公司總部常務(wù)副總經(jīng)理吳文南介紹，企業(yè)在印尼的投資和運行，并不是一帆風順，特別是從中國帶大批工人去成本太高，從印尼當?shù)卣腥思夹g(shù)不過關(guān)、文化有差異，公司先前通過在印尼招聘大批華人翻譯進入公司工作，但華人翻譯普遍具有“能說不會寫”的缺點，因此，本土化進程進展并不順暢。
因此，從2014年起，南京科技職業(yè)技術(shù)學院與江蘇德龍開展了合作，培養(yǎng)“洋學徒”的創(chuàng)意就是從那時起萌發(fā)。
學院院長何學軍介紹，當年起，學校與企業(yè)共同制定招生（招工）標準，開展聯(lián)合招生（招工），共同制定培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標，共同參與培養(yǎng)過程，在企業(yè)境內(nèi)工廠實訓實習，在企業(yè)境外項目就業(yè)，真正落實留學生雙重身份，實現(xiàn)校企雙主體育人。
印尼分公司現(xiàn)場負責人周淵說：“這批新人的加入十分有助于公司本地化進程的大力推進。”“這批印尼學生有專業(yè)技能也有理論知識，同時對中文及印尼文的聽說讀寫能力均有相當不錯的功底，且均為純正印尼當?shù)厝?，與員工間的交流將更加順暢。”周淵對“洋學徒”在實際工作中的表現(xiàn)感到很滿意。
何學軍說：“我們已經(jīng)與多家‘走出去’企業(yè)開展了合作項目，未來將向尼日利亞、孟加拉、肯尼亞等國更多地輸出‘洋學徒’，輸出中國培養(yǎng)的職教人才，打響‘中國標準’。”
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